蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元基礎(chǔ)卷
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元基礎(chǔ)卷
基礎(chǔ)是學(xué)好語(yǔ)文的前提，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的基礎(chǔ)卷來(lái)練習(xí)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元基礎(chǔ)卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元基礎(chǔ)卷：
一、積累與運(yùn)用(16分)
1.根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
jùn( )工 yì( )事 挑xìn ( ) 山lù( )
2.默寫。(3分)
由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起， ， ， 。
3.仿照例句，任選下面的一個(gè)詞，展開聯(lián)想，給它一個(gè)精彩的解釋。(2分)
例句：固執(zhí)，你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。
風(fēng)箏
友情
4.下面是某同學(xué)寫的一個(gè)作文的片斷，仔細(xì)閱讀后，用規(guī)定的修改符號(hào)(不必全使用)。對(duì)不通的地方、有廢話的地方、有語(yǔ)病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷摹?6分)
(1)換用號(hào)： (2)增補(bǔ)號(hào)： (3)刪除號(hào)：
(4)復(fù)原號(hào)： (5)調(diào)位號(hào)： (6)留空號(hào)：
同學(xué)們，我們不能忘記，曾有多少志士仁人不惜拋頭顱，撒熱血，為祖國(guó)的興亡而英勇斗爭(zhēng)。我們也不能總沉醉于我國(guó)有世界上所沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城和四大發(fā)明;作為祖國(guó)二十一世紀(jì)的建設(shè)者，我們將要擔(dān)負(fù)的責(zé)任并不輕快;我們更不能不忘記，當(dāng)年少先隊(duì)員的誓詞，準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著……
5.綜合實(shí)踐活動(dòng)。(3分)
如果有一群外校的學(xué)生慕名來(lái)你校參觀校園環(huán)境，學(xué)校派你當(dāng)陪同參觀的小導(dǎo)游，你將如何介紹?請(qǐng)簡(jiǎn)單寫一段能吸引參觀者的解說(shuō)詞。
二、現(xiàn)代文閱讀(33分)
(一)(20分)
自碑亭再往北，地勢(shì)陡然高峻，由此上至祭堂前平臺(tái)，全部砌以寬大的石階。石階以小平臺(tái)劃分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級(jí)。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺(tái)，中央則矗立著陵園的主體建筑[ ]祭殿。平臺(tái)是全陵的制高點(diǎn)，與入口處石坊的垂直高度差超過(guò)70米，這里視野遼闊，氣象萬(wàn)千，既便近觀，又宜遠(yuǎn)眺。當(dāng)陽(yáng)光燦爛時(shí)，遠(yuǎn)處方山如屏，秦淮似帶[ ]近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無(wú)不纖細(xì)入微，仿佛眼前展開了一軸工筆長(zhǎng)卷。而當(dāng)日出日沒(méi)之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺(tái)，隱約參錯(cuò)，遠(yuǎn)峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水。 是春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，大自然 要向人們展示它那變幻無(wú)窮的奇妙景色。
6.在文中找出兩組近義詞、兩組反義詞。(4分)
近義詞：( )—( ) ( )—( )
反義詞：( )—( ) ( )—( )
7.在文中[ ]內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(2分)
8.在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并分析這句話的作用。(2分)
9.這段文字涉及了哪些說(shuō)明對(duì)象?(2分)
10.作者描寫眼前景物時(shí)使用了哪兩個(gè)比喻?(2分)
(1)
(2)
11.對(duì)于本段的理解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.本段主要介紹了站在中山陵的平臺(tái)上所看到的美麗景色。
B.本段綜合運(yùn)用了描寫和說(shuō)明的表達(dá)方式。
C.本段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是列數(shù)字和摹狀貌。
D.本段的主要參觀順序是由南往北。
12.結(jié)合你自己的登山經(jīng)驗(yàn)，分析文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)如何理解?能否刪去?為什么?(6分)
(二)御花園(13分)
故宮是豪華而壯闊的。站在午門前的廣場(chǎng)上，你會(huì)覺(jué)得一切都變得小了;走進(jìn)五光十色的珍寶館，你會(huì)覺(jué)得世間的珠寶也不過(guò)如此;逐一參觀三宮六院，你更會(huì)因?yàn)槟翘幪庨W爍的金光、銀光刺得眼睛都倦怠了，而懶得細(xì)細(xì)觀賞那些平常以為很高貴而又精巧的工藝品。
然而在這金碧輝煌的建筑群的盡頭，卻有一個(gè)由怪石、古柏和奇巧的亭閣組成的幽境——御花園。
御花園面積不大，但設(shè)計(jì)、建筑頗具匠心。園內(nèi)有千秋亭、萬(wàn)春亭、澄瑞亭、浮碧亭、欽安殿等大小建筑20多座，看起來(lái)卻毫無(wú)擁擠、重復(fù)之感。
亭臺(tái)樓閣之間都點(diǎn)綴著生機(jī)勃勃的翠竹和奇形怪狀的石頭。那些怪石或者堆疊在一起成為假山，突兀嶙峋，氣勢(shì)不凡;或者單個(gè)放在矮矮的石臺(tái)上，成為盆景：有的像靈芝，有的像大象，有的像猴子，有的像仙女，有的正面看像拄著拐杖的老頭，側(cè)面看像坐著的觀音，有的近處看像珊瑚，遠(yuǎn)處看像攢在一起的許多蘑菇，還有的表面一條條突起，像小孩吃的芝麻糖。
你擔(dān)心這些玲瓏的“石像”會(huì)被大雨淋壞嗎?不必!因?yàn)樗鼈冺斏嫌猩n松翠柏圍成的天然帳幔。那些古柏少說(shuō)也有百把年歷史了，盤根錯(cuò)節(jié)，姿態(tài)飄逸。有的貼近地面向一側(cè)橫著生長(zhǎng)，那粗壯的、屈曲的枝干，仿佛老人躺在那兒熟睡。有的和相距一米多遠(yuǎn)的另一棵樹扭在一起，枝葉互相交錯(cuò)，分不清它們是從其中的哪棵柏樹長(zhǎng)出來(lái)的，主干上的片片青苔說(shuō)明這兩株連理柏經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)雨，然而它們至今還那樣親熱地?fù)肀е姹仁澜缟先魏我粚?duì)好朋友還要親密。離連理柏不遠(yuǎn)的地方恰好又有一棵柏樹，從離地面一米多高的地方分成兩根一樣粗的枝干，互相叉開著直指青天，遠(yuǎn)處看就像做體操的人舒展著兩臂。其他的也都各具情態(tài)：像長(zhǎng)髯飄飄的老者，像肅穆的十字架，還有的樹皮裂開，中間露出白花花的木質(zhì)部，宛如一道飛瀑，而它兩旁暗色的樹皮，便是想像中的濕漉漉的巖壁。
那些亭閣都掩映在松柏中，傍著魚池，依著垂柳，還有建在一大堆突兀的怪石上的，從松柏間望去，能隱約看見(jiàn)小亭的一角;站在山石下面仰視，有時(shí)又只能看見(jiàn)一個(gè)尖頂。它們是為了臨時(shí)歇息或納涼而修建的，因此既別致又小巧。漫步間，映入眼簾的是綠瑩瑩的樹，清亮亮的池水，微風(fēng)徐來(lái)，仿佛聽(tīng)見(jiàn)縹緲悅耳的古琴聲，又似看見(jiàn)了當(dāng)年的宮女、妃嬪們靜坐小亭，悠閑地?fù)u著羽扇，正在觀賞“魚戲蓮葉間”……
御花園把怪石、松柏、亭閣結(jié)合得這樣好，使游覽者“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”，難怪人們稱它是蘇州園林的縮影。它向前來(lái)參觀的人們顯示著：我國(guó)杰出工匠不僅能把幻想中的勝景用輝煌的宮殿形式表達(dá)出來(lái)，而且能把江南的園林搬到北方來(lái)，讓明媚的春色永駐人間。
13.作者寫石之怪從兩個(gè)方面入手，一是__________，二是__________。其中作者突出寫的__________種，連用9個(gè)比喻極寫石__________的特點(diǎn)。(4分)
14.寫柏與石相同的是都著重寫__________，不同的是寫柏先____________________介紹，后__________說(shuō)明。(3分)
15.本文開頭先寫故宮豪華而壯闊，再引出御花園，其用意是( )。(2分)
A.只有突出了故宮，才能突出御花園。
B.御花園在故宮內(nèi)，要寫御花園，非先寫故宮不可。
C.故宮本身就是豪華而壯闊的，這樣寫體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的精神。
D.這里運(yùn)用反襯法，或者說(shuō)是抑揚(yáng)法，作者欲揚(yáng)先抑，突出御花園。
16.對(duì)本文主要說(shuō)明方法分析正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.分類別 B.打比方 C.作比較 D.列數(shù)字
17.選出對(duì)末段畫線句子分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )。(2分)
A.御花園把怪石、松柏、亭閣結(jié)合得很好。
B.我國(guó)杰出的工匠把江南的園林搬到了北方。
C.游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。
D.我國(guó)杰出的工匠把幻想中的勝景用輝煌的宮殿形式表達(dá)出來(lái)。
三、文言文閱讀(21分)
黃鶴樓
州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志，觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流;重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。何必瀨鄉(xiāng)九柱、東陽(yáng)八詠，乃可賞觀時(shí)物，會(huì)集靈仙者哉。
18.給下列加點(diǎn)的詞注音。(2分)
(1)四闥霞敞 (2)費(fèi)祎登仙
(3)瀨鄉(xiāng)九柱 (4)州城西南隅
19.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)坐窺井邑 (2)遂以名樓
(3)返憩于此 (4)州城西南隅
20.翻譯下列句子。(4分)
(1)何必瀨鄉(xiāng)九柱、東陽(yáng)八詠，乃可賞觀時(shí)物、會(huì)集靈仙者哉。
(2)事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。
21.文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是 。為了說(shuō)明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫黃鶴樓的位置，外觀以及登樓所見(jiàn)的句子是 ， ，。(4分)
22.對(duì)這篇文章解釋與分析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
A. 費(fèi)祎登仙的傳說(shuō)，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。
B.“荊吳形勝之最”這一句，是對(duì)黃鶴樓的重要性的扼要概括。
C.“賞觀時(shí)物，會(huì)集靈仙者”一組對(duì)偶，從正面突出了黃鶴樓的價(jià)值。
D.這篇文章表達(dá)了作者熱愛(ài)山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。
23.以下是唐代詩(shī)人崔顥的七言律詩(shī)《黃鶴樓》，試比較在內(nèi)容上與上文有什么不同。(5分)
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
四、作文(30分)
24.可以用“發(fā)現(xiàn)”為題作文，也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在“發(fā)現(xiàn)”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，然后按自擬的題目作文。文體不限，450字左右。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元基礎(chǔ)卷答案：
一、1.竣;軼;釁;麓 2.為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民幸福自由，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽! 3.示例：風(fēng)箏，你是我飛向藍(lán)天的理想，放飛你，就是放飛自己的心靈。友情，你是冬天里的一盆炭火，在人們需要你的時(shí)候，奉獻(xiàn)上你的溫暖。 4.參考：“撒”改“灑”;“興亡”改“興盛”;“。”改“;”;“沒(méi)有”改“獨(dú)有”;“輕快”改“輕松”;“不忘記”改“忘記”;“誓詞”后的逗號(hào)改破折號(hào)。 5.提示：抓住特征，突出重點(diǎn)，按一定的順序介紹，語(yǔ)言要有吸引力。
二、(一)6.近義詞：眺—望，猶—若;反義詞：晨—夕，遠(yuǎn)—近。 7. ; ——。 8.無(wú)論 都 作用：與上文呼應(yīng)，總結(jié)上文的景色描寫。 9.石階、平臺(tái)、祭殿。 10.……仿佛眼前展開了一軸工筆長(zhǎng)卷;……人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水。 11.C 12.“垂直”意味著從入口處的石坊到平臺(tái)之間的純高度差是70米，但因?yàn)樵趯?shí)際游覽中，中山陵是依山勢(shì)而建，逐漸攀升的，所以游客可能不一定能感受到如此之大的高度差，這也體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的精巧構(gòu)思，所以“垂直”一詞不能刪去，否則會(huì)產(chǎn)生歧義。(二)13.堆疊在一起的怪石;單放在矮矮的石臺(tái)上的怪石;后一;奇形怪狀 14.奇形怪狀;總體;個(gè)別 15.D 16.B 17.B
三、18.tà yī lài yú 19.(1)城鄉(xiāng);(2)命名;(3)休息;(4)角落 20.(1)為何一定要到瀨鄉(xiāng)的老子祠，東陽(yáng)的八詠樓，才可以觀賞到應(yīng)時(shí)的景物，遇會(huì)到神仙呢!(2)有關(guān)這件事記載在《神仙傳》上，有關(guān)事跡還保存在《述異志》上。 21. 聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流;重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍云煙 22.C 23.略
四、24.略。
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