七年級語文第一學期期中質量調研試題
七年級語文第一學期期中質量調研試題
七年級語文的練習是提高學習成效的重要因素，在七年級語文期中前的課程即將結束之際，同學們要準備哪些質量調研試題練習呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于七年級語文第一學期期中質量調研試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級語文第一學期期中質量調研試題：
一、積累運用(共26分)
(一)積累(共13分)
1.下列詞語均出自本冊課文，請把拼音所表示的漢字寫在橫線上。(任選4個)(2分)
fǎn_____老還童 眼花liáo_____亂 談笑風shēng_____
可歌可qì_____ 罪kuí_____禍首 jiǎo_____潔
2.默寫。(8分)
(1)潮平兩岸闊， 。 (2) ，銅雀春深鎖二喬。
(3)今夜月明人盡望， ?
(4) ，白鐵無辜鑄佞臣。
(5)蘇軾《水調歌頭》中最能表達詞人美好愿望的兩句是：
(6)冰心《成功的花》中表明那朵花艱苦奮斗的過程的兩句是：
3.名著閱讀。(3分)
讀完《湯姆·索亞歷險記》，語文老師在班級開展“名著閱讀專題交流” 活動。結合你了解的本書相關內容完成下面的發(fā)言。
我認為湯姆·索亞是一個________________ 的孩子，因為：_____________________
(二)運用(共9分)
4.仔細研讀下面的兩句話，在橫線上再仿寫一句。(3分)
找到一個解題的角度，知識會為你打開一扇門;結識一個知心的朋友，友情會為你打開一扇門;___________，____________。
5.下面是某同學的周記片斷，其中有不少錯誤，按要求修改。(4分)
?、倨吣昙夐_學時，我總想著中學里高手如林，我是不太可能成為學習的領導者的。伴著這種想法，我學習積極性不怎么高。②因為我已經認定，在這么多高手中，我無論怎樣煽動翅膀都飛不起來。于是我松瀉了。③第一次測試，我考出了極其一般的成績。但出乎意料的是，這令我如此不滿意的成績，竟名列前茅在班里。“或許，我看輕了自己了吧。”我想。我應該是有實力的，只是被消極的想法局限住了而已。④如果我試著去沖破它，戰(zhàn)勝它，應該會不會更加優(yōu)秀呢?
修改要求：句①中_____一詞運用不當，可改為_______;句②中有兩個別字，應把_____改為_____ ,把_______改為______;句③中_______和______語序應調換;句④表述羅嗦，應刪去_______ 一詞。
6.漢字造型獨特，含義豐富，偶爾來點創(chuàng)新性解釋，也能增強語言的幽默感。研讀例句，從備選字中任選一個寫出你的個性化解釋。(2分)
例字分析：
愧：“心”中有“鬼”，就應感到慚愧。
舒：“舍”得給“予”他人，自己才能舒心、快樂。
備選字：債 劣 隘 恩
(三)綜合性學習(共4分)
7.閱讀下面材料，用幾句話反駁“人過30不學藝”這句老話。(4分)
潛水員：80歲的瑪格麗特·斯科特 斯庫巴潛水是一種需要帶水肺的潛水運動，80歲的斯科特為自己有這樣一項愛好而自豪。在72歲的生日時，她選擇了潛水，近10年來，她完成過260次潛水活動。(水肺：又叫自攜式水下呼吸裝置，可憑借它在水中自由呼吸。)
新聞記者：100歲的羅斯·哈克 100歲高齡的哈克曾做過許多事情：當政治家、作家、性病臨床醫(yī)生與和平活動家。去年，她開始做記者。哈克對目前的狀況非常滿意，她說：“在過我的第二個世紀時，我又開始了新的生活，開始學走路，不再用尿布。”
跳傘運動員：70歲的多琳·尼克爾 去年，69歲的尼克爾開始嘗試跳傘運動，她成功地完成了特技跳傘，為“幫助老年人”組織募捐了600英鎊。
學生：98歲的伯納魯·赫茲伯格 赫茲伯格81歲的時候取得了第一個學位，如今離取得倫敦東方與非洲研究學院經濟與文學碩士學位只有幾個月的時間了。(以上全部是英國人)
二、閱讀理解 (共44分)
(一)閱讀《社戲》節(jié)選，完成8—11題。(共15分)
①就在我十一二歲時候的這一年，這日期也看看等到了。不料這一年真可惜，在早上就叫不到船。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒有留用的道理。其余的都是小船，不合用;央人到鄰村去問，也沒有，早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來。母親便寬慰伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。只有我急得要哭，母親卻竭力的囑咐我，說萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準和別人一同去，說是怕外祖母要擔心。
?、诳傊?，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。
?、圻@一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且說我應當不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來所沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口;他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，“大船?八叔的航船不是回來了么?”十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們，不可靠;母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的說道，“我寫包票!船又大;迅哥兒向來不亂跑;我們又都是識水性的!”
?、苷\然!這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手。
⑤外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了。我們立刻一哄的出了門。
⑥我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，________________________有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
8.按要求填寫下表概括節(jié)選部分的主要內容。(4分)
9.讀下面的句子，按要求作答。(4分)
(1)總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了……
句中連用三個“了”字對表達人物心情方面有什么作用?(2分)
(2)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。
從文中摘錄跟此句表達的心情成鮮明對比的一句話。(2分)
10.第⑥小節(jié)劃線處抽掉了小伙伴們活動的部分內容，仔細研讀下面句子，按照開船航行的過程，選出順序正確的一項。( )(3分)
(1)在橋石上一磕 (2)退后幾尺，即又上前出了橋
(3)于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換 (4)已經點開船
A.(1)(2)(4)(3) B.(1)(3)(2)(4)
C.(4)(1)(2)(3) D.(3)(2)(1)(4)
11.下列四字短語是對選文有關內容的概括，請選擇其中一個結合選段的具體內容加以分析。(4分)
好事多磨 如釋重負 少年老成
(二)閱讀《特殊算式》一文，完成12—16題。(17分)
一場臺風,把這座美麗的小城變成了汪洋大海。忽然，樓群中間晃晃悠悠搖出一條小船，上面擠滿了人。浪高水急，船小人多，隨時都有沉沒的危險。有人提議得下去兩個人，不然的話大家都會被淹死。提議是正確的，得到全船人的擁護，可是讓誰下去呢?
誰下去誰就會立即被洪水吞沒。船上的人你看我我看你，誰也不開口說話。
洪水越來越急，小船已經進水了，眼看就要沉沒。這時一位白發(fā)的老人說：“我下去吧，我已70多歲了，是船上歲數(shù)最大的人，你們年輕人活著比我用處大。”說著就要往水里跳。他的話音剛落，又有一位瘦得皮包骨頭的小伙子說：“我也下去，我得了絕癥，醫(yī)生說沒有多長時間了。遲早也是死，倒不如就死在今天。也好留下一個健康人的性命。”說著也要往水里跳。
正在這時，一個胖胖的中年人伸手把他們兩人拉住了。他問老人：“您的體重是多少?”老人一怔，說：“100斤左右。”中年人又問小伙子體重是多少，小伙子說：“只有80斤。”中年人說：“那你們兩個都別下去，我一個人下去就行了。”老人說：“別別，你年輕力壯，正是好時光，要珍惜生命啊!”小伙子也緊拉著漢子的衣襟。中年人著急的說：“我180斤，正好是你們兩人的體重之和，一樣的重量，我下去只死一個人，你倆下去兩個性命就完了。這么簡單的算式你們難道不會算嗎?”說著用力掙脫小伙子的手，縱身跳進了洶涌的洪水中，一個巨浪打來，中年人再也沒有露出頭。
全船人好似回到了小學時代。望著中年人跳水的地方，就像盯著黑板上老師出的數(shù)學題，嘴里喃喃著：180=100+80……100+80=180……人們打開中年人留下的黑皮包，得知他叫張茂德，正是一位小學數(shù)學老師。
臺風過去，洪水退盡，小城恢復了往日的平靜。人們在小城中心廣場建起一尊張茂德塑像，銘文是這樣寫的：
你用寶貴的生命證明了一道數(shù)學“難題”：100+80=180……
(作者：顧文俊選自《青年文摘》綠版2007年第1期)
12.這篇小小說主要寫了哪幾個人?主人公是誰?簡要闡述理由。(3分)
13.仔細研讀下面句子，按要求答題。(4分)
(1)忽然，樓群中間晃晃悠悠搖出一條小船，上面擠滿了人。
如果刪去句中劃橫線詞語，句子的意思表達受到怎樣的影響?(2分)
(2)他問老人：“您的體重是多少?”老人一怔，說：“100斤左右。”
老人“一怔”的原因是什么?(2分)
14.你認為張茂德的行為跟他小學數(shù)學老師的身份有聯(lián)系嗎?簡要闡述理由。(4分)
15.該怎樣理解文章的最后一句話?(3分)
16.下面句子均出自趙麗宏的《為你打開一扇門》，結合《特殊算式》一文內容，選擇其中一句談談你的理解。(3分)
句一：閱讀優(yōu)秀的文學作品，……對了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。
句二：文學作品對人的影響，是潛移默化的。
句三：閱讀文學作品，……是一種感情的積累。
(三)閱讀《刻舟求劍》一文，完成17-21題(12分)
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎? (選自《呂氏春秋》)
17.解釋下列句中加點部分的內容。(2分)
(1)自舟中墜于水( )(2)遽契其舟( )
(3)求劍若此 ( )(4)不亦惑乎( )
18.從下面句子中任選一句用現(xiàn)代漢語說說其意思。(2分)
是吾劍之所從墜。__________________________________________________________
舟止，從其所契者入水求之。__________________________________________________
19.“求劍若此，不亦惑乎?”句中_______________ 該重讀?理由是_________________
該讀出 _____________________ 的語氣。理由是___________________________ 。(4分)
20.假如求劍者來到了你的身邊，你會對他說什么呢?根據(jù)寓言的寓意用四字短語完成下面填空。(2分)
我會對他說：“下次再遇到類似情況，你不應該墨守成規(guī)、____________________ ，而應該隨機應變、________________________ ”。
21.舉一例子來說明在你的生活中也有類似于“求劍者”這樣的人。(2分)
三、作文(30分)
22.請以“ ，我想悄悄對你說”為題寫一篇不少于450字的文章。要求：把題目補完整;除詩歌外，文體不限;有感而發(fā)，說真話、訴真情;文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名，如果需要，用“七(×)班，×××同學(老師)”(或用化名)代替。
__________，我想悄悄對你說
七年級語文第一學期期中質量調研試題答案：
一、積累運用(共26分)
(一)積累(共13分)
1.返、繚(瞭)、生、泣、魁、皎 (共2分，寫對2個得1分)
2.(1)風正一帆懸(2)東風不與周郎便(3)不知秋思落誰家(4)青山有幸埋忠骨(5)但愿人長久，千里共嬋娟。(6)浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。(共8分，每空1分，該空有錯不得分)
3.不設統(tǒng)一答案，前面可以填上“正直、勇敢、真誠”等他的優(yōu)秀品質，還可以填“生性頑皮，喜歡惡作劇，但心地善良，樂于助人，成長中”等內容，后面可以填能夠證明這一觀點的相關內容或情節(jié)。(共3分，前一空1分，后面2分，如果前后不統(tǒng)一可以得1—2分)
(二)運用(共9分)
4.不設統(tǒng)一答案，參考：抓住一個難得的機遇，事業(yè)會為你打開一扇門;適時地恭讓對手，謙遜會為你打開一扇門;樂觀地幫助別人，愛心會為你打開一扇門。(3分，視模仿和表達程度以3、2、1給分)
5.①“領導者”改為“領先者”;②“煽” 改為“扇”，“瀉” 改為“懈”;③“名列前茅”與“在班里”對調;④ “應該”一詞可刪去。(共4分，一句1分，第②句只要改對一處即可得1分)
6.不設統(tǒng)一答案，參考：債：欠了別人的就要償還，這是做“人”的“責”任。劣：干事?；祽?ldquo;少”出“力”，就會出現(xiàn)劣質產品。隘：“耳”朵如果只聽對自己有“益”的話，不愿聽批評，其人心胸必然狹隘。恩：“因”為別人為你的成長付出過“心”血，你應該有感恩之心。(視理解的合理程度給2、1分，只要理解有一定道理至少給1分)
(三)綜合性學習(4分)
7.不設統(tǒng)一答案，答題參考：這句話用來告誡年青人應該抓住青春歲月早日成才無可厚非，但我認為這句話已經過時，英國就有這樣一些奇人，100歲了還做記者，80多歲了還當潛水員……關鍵看我們年老時還有沒有追求、有沒有目標，還是否愿意為自己的追求、目標而努力。(視對問題認識的深刻程度給4、3、2、1分，簡單羅列、重現(xiàn)材料最多給2分)
二、閱讀理解 (共44分)
(一)(共15分)
8、波折一：叫不到船，轉機一：八叔的航船回來了;波折二：外祖母怕不可靠，不愿孩子們同去，轉機二：“寫包票”保證不出事。(1空1分)
9、(1)表達了“我”為看戲不能成行而無可奈何的沮喪心情。(2)這一天我不釣蝦，東西也少吃;只有我不開口;他們都嘆息而且表同情。(任1句都可以得滿分。) 10、C
11、好事多磨：文章寫去看戲前遇到了很多波折，最后這些波折還是一個個得到了解決。并最終帶著輕松、愉快的心情開始了行程。如釋重負：主要表現(xiàn)在“我”看戲前心情沮喪而壓抑，問題得到圓滿解決后心情格外舒展和放松。少年老成：孩子們雖然很小在坐船及開船的安排上卻顯得十分老練。如：“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。”年幼的陪我坐在艙中，怕行船過程中遇到危險?；蛘叻治鲭p喜的聰明與機智也可以。(具體內容2分，分析2分)
(二)(共17分)
12、白發(fā)老人、瘦得皮包骨頭的小伙子、張茂德(小學數(shù)學老師)。主人公是張茂德。理由：小說著力塑造了為了大家的安全而舍身赴死的小學數(shù)學老師張茂德這一形象。(主要人物1分，主人公1分，理由1分，理由針對主人公闡述)
13、(1)刪去就不能表達出船小人多，情況危急。(2)老人為別人在這個危急的關頭還有心思關心他的體重而感到詫異。
14、不設統(tǒng)一答案，回答有或沒有都可以，關鍵看理由。參考：有一定聯(lián)系，他是一位小學數(shù)學老師，所以對這樣的簡單運算十分敏感，出現(xiàn)這樣的危急情況，他自然地想到了自己的體重大概是另兩人的體重之和;沒有聯(lián)系：這樣的算式每一個有知識、有文化的人，甚至是沒知識、沒文化的人都會算，關鍵是看他是否有舍己為人的品質。判斷1分，理由3分，單作判斷可得1分。
15、這不是一道簡單的數(shù)學運算，而是以犧牲生命為代價才得來的算式。視理解的深刻程度給3、2、1分。
16、不設統(tǒng)一答案，參考：句一、這篇小說讓我明白了人生的意義，人活著不光為自己，我們還應該為他人而活，有時舍身赴死也是一種人生境界;句二、閱讀本文我的人生境界得到了提升和情操得到了陶冶;句三：閱讀本文，能激發(fā)起我們對真、善、美的追求，對舍生忘死、舍己為人的張茂德的崇敬和愛戴之情。對答案的要求可以適當放寬，學生只要能結合文章有一定的體會和認識即可得分。
(三)(共12分)
17、(1)掉進水里(2)立刻、匆忙(3)像這樣(4)迷惑、糊涂，答對3個即可得滿分。
18、這是我劍掉下水的地方;船停了，從剛才所刻記號的地方下水找劍。大意對即可得2分。
19、重讀：不設統(tǒng)一答案，關鍵看理由。參考：“若此”該重讀，理由：強調求劍方式的愚蠢;“惑”該重讀，理由：強調對其找劍結果的否定。分析其它內容的重讀也可以。語氣：委婉的反問。理由：“不亦……乎”是固定句式，表達反問的語氣。(1空1分)
20、前一橫線可填：固執(zhí)己見、不知變通、因循守舊……后一橫線：見機行事、隨機應變……
21、不設統(tǒng)一答案，參考：有些相聲演員多年的表演節(jié)目基本不變，而觀眾的欣賞品味和文化生活的要求卻在不斷提高。有些學生上課時拿著一本教輔用書，不管老師問什么問題都照搬照抄，鬧出笑話。
三、作文
22、共30分，切入分23分。
一類卷：27—30;二類卷：23—26;三類卷：19—22;四類卷：18分以下，慎打。
批閱參考，分類的標準主要看語言和立意。在語言基本功沒有多大差異的情況下對立意好的、求異的、言大多數(shù)人所未言的應該給高分。等級參考：媽媽、爸爸、老師、同桌(我想悄悄對你說)……——名著、文學、書(我想悄悄對你說)……——祖國、綠葉、落葉、太陽(我想悄悄對你說)……
看過七年級語文第一學期期中質量調研試題的還看了：