人教版七年級語文下冊第二單元測試題(2)
人教版七年級語文下冊第二單元測試題答案
1.答案:gèn huì 詫 瀾
2.答案: (1)也是像這樣。(2)骯臟的東西。(3)發(fā)祥地。(4)熱烈而深切。
3.答案:C 解析：C項的正確修改是：刪去“由于”。
4.答案: (1)將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸 (2)長河落日圓 (3)夜發(fā)清溪向三峽 (4)何人不起故園情
5.答案:B 解析：都德為法國小說家。
6.答案:【開場篇】示例：黃河，被譽為中華民族的搖籃，它奔騰不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。
【環(huán)保篇】示例：母親河消失的每一滴水，都是我們心中的一個悔——保護母親河，刻不容緩!
7.解析：通過閱讀文章可以發(fā)現(xiàn)，本文主要展示了水磨鎮(zhèn)人民災后的幸福生活，結合此來思考“微笑”的含義。
參考答案：反映了水磨鎮(zhèn)人民災后的幸福生活，展示了災區(qū)人民自強不息，艱苦奮斗，樂觀向上的精神風貌。(能答出其中一點，意思相近即可)
8.解析：水磨鎮(zhèn)的人民雖遭遇地震的重創(chuàng)，但在黨和全國人民的幫助下重建家園，過上了幸福的生活。茶老板的“一臉微笑”即是一個縮影。結合此來思考。
參考答案：從一個側面反映了災區(qū)人民面對重建的新家園的喜悅以及對游客的感激之情。
9.這組句子運用比喻的修辭手法，刻畫出了水磨鎮(zhèn)春雨中那水墨畫般的朦朧美、寧靜美。
10.解析：通過閱讀選文和鏈接材料，可以發(fā)現(xiàn)：同樣是遭受地震災害，其他國家的災后重建遠遠不如中國，從而體現(xiàn)了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
答案示例：同樣是遭受地震重災，水磨鎮(zhèn)以及整個地震災區(qū)，能在短短三年內(nèi)重建，而且比災前更美，創(chuàng)造了人間奇跡，這是其他國家辦不到的。這充分說明了中國共產(chǎn)黨的偉大，社會主義制度的優(yōu)越，也說明我們有一方有難八方支援的高尚的民族精神11.解析：從“比較一下常見的顏色，便可知中國紅是最適合喜慶的顏色”這句話中就可推斷出是什么說明方法，因為有“比較”二字。其作用也是為了更好地說明所要說明的對象。
答案：作比較 鮮明有力地突出了中國紅是最適合喜慶的顏色
12.解析：說明文非常講究語言的準確性，做此類題一般方法是把刪去后的句子與原句比較一下看有什么不同，然后再分析作答。
參考答案：“依次”是按順序的意思，表明人眼在觀察事物的時候，是有順序的。如果刪去就變得無序了，不符合客觀實際，所以不能刪去。
13.D 解析：考查關聯(lián)詞語的用法，先分析句子間的關系，再選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
14.解析：此題考查學生對材料的分析、概括、歸納和應用的能力。(1)、(2)注意標題和文后的節(jié)選部分，(3)～(6)要注意所給的事例，審清題后再作答。
答案：(1)中國紅為什么這么紅 (2)《科學畫報》 (3)(物理學原理)光學 (4)紅色能明顯引起動物視神經(jīng)細胞的擴展反應。(5)文化心理 (6)中國紅是經(jīng)由中國人聰明的選擇而形成的集體心理定式。
答案:15.西市買鞍韉 南市買轡頭
16.C 解析：C項“朔氣傳金柝”表現(xiàn)的是軍旅生活的艱苦。
17.(1)將軍和戰(zhàn)士們征戰(zhàn)多年，身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死了，有的勝利歸來了。
(2)天子給木蘭記功很多次，賞賜了很多財物。
18.答案:寫作指導：審題時，一定要注意寫作要求中的提示性內(nèi)容，祖國是一個常談的話題，要想寫好就得選好素材，確定好抒發(fā)和贊美祖國的角度，重點在于挖掘令人自豪的內(nèi)容，但是一定要結合自己的生活，表達出一個中學生獨特的愛國之情。寫作之前一定要認真組織材料，巧妙構思好寫作提綱，斟酌好寫作語言，恰當?shù)匾靡恍┟嗣?、詩句等，力求使自己的觀點鮮明。切忌邊寫邊構思，想到什么就寫什么。
參考例文：
和祖國在一起
親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是“和祖國在一起”!
梁啟超先生曾經(jīng)說過：“少年智則中國智，少年強則中國強!”十六七歲的青少年是祖國的未來，是祖國的希望!我們每個同學都要心懷祖國，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
中華民族是世界上最古老的民族之一，它擁有五千年生生不息的歷史，它創(chuàng)造了五千年燦爛輝煌的文明，它還經(jīng)歷了五千年此起彼伏的創(chuàng)傷!你們可知道，我們的民族為什么能夠延續(xù)下來，而且具有強大的生命力?是因為我們的人民和祖國同在!
古往今來，有多少仁人志士在祖國危急存亡的關頭，拋頭顱，灑熱血，為國捐軀。“捐軀赴國難，視死忽如歸”是曹植的慷慨悲歌;“天下興亡，匹夫有責”是顧炎武的金玉良言;“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是林則徐的錚錚誓言;“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的悲壯抉擇。他們?yōu)槭裁茨軌蜻@樣大義凜然，從容面對生死禍福?是祖國在他們的心中，他們和祖國在一起，祖國人民永遠記住他們!
縱觀古今，有多少前輩先哲為了振興祖國，造福人民，而放棄一切，奮發(fā)圖強，積極有為。蘇秦錐刺股刻苦讀書，終建功業(yè)，他說服六國抗擊秦國就是為挽救各國被秦國吞并而做的努力;周恩來青少年讀書時就立下了“為中華之崛起而讀書”的誓言，并努力踐行著;錢學森在海外，學習優(yōu)異、事業(yè)有成、生活優(yōu)越。但是當新中國成立的消息傳來時，他驚喜萬分，沖破重重阻撓，歷盡千難萬險，終于回歸祖國!為新中國的航天事業(yè)作出了不朽的貢獻。他們?yōu)槭裁茨軌蜻@樣勤奮刻苦、學有所成呢?是他們心系祖國，他們和祖國在一起，祖國人民永遠記住他們!
然而放眼現(xiàn)在，我們青少年中存在的一些現(xiàn)象卻很令人心痛!一些風華正茂的中學生，衣著怪異，發(fā)型獨特，有時出口成“臟”，有時還會偷偷地“吞云吐霧”，有的沉迷于網(wǎng)絡游戲中，有的沉浸在言情、魔幻小說的世界里……不知道他們心中可有理想、可有信念，可有親人、可有祖國?他們的生活如同晨霧般虛無，就像白紙一樣蒼白!這樣的人不僅不能為祖國作出貢獻，還會成為家庭、社會和國家的包袱。
還有一些人，他們是另類一族——“哈日族”“哈韓族”。他們提起日本動漫，如數(shù)家珍，“櫻桃小丸子”“蠟筆小新”“灌籃高手”“網(wǎng)球王子”等等，不勝枚舉;他們說起韓國明星，信手拈來，“金喜善”“權相宇”“東方神起”“Rian”等等，滔滔不絕?？墒悄阋獑柶鹚?ldquo;王孟”、豪放詞派，他就面紅耳赤，一問三不知了，至于什么函數(shù)公式、歐姆定律、元素周期表呀，哪能記住幾個!這樣的人能算是中學生嗎?能算是我們祖國的未來嗎?他們?nèi)绻L此以往，家不成家，國將不國呀!
當然，我們在座的大部分同學都在爭分奪秒，腳踏實地地努力學習，不過每個人的動機各不同，或許為自己創(chuàng)造美好的前程，或許為家人爭光添彩，但我們更應該以“小我”為出發(fā)點、以“小家”為基礎，樹立遠大理想，為祖國而努力學習。
讓我們把祖國放在心中，努力學習，報效祖國吧!祖國永遠和你在一起，我們的明天將會更加美好!
我的演講完畢，謝謝大家!
點評：本篇考場佳作的標題很大氣，并采用演講稿的形式，達到了內(nèi)容與形式的完美結合。
一、觀點鮮明，氣勢磅礴。文章開篇由梁啟超的名言“少年智則中國智，少年強則中國強”，提出中心論點“我們每個同學都要心懷祖國，為祖國的繁榮昌盛而努力學習”，很有說服力。這是文題的具體引申，開門見山，旗幟鮮明，擲地有聲。
二、旁征博引，論證充分。文章擺事實、講道理，或引用名言、或引用詩句，或列舉事例、或反面闡述，圍繞分論點進行充分論證，有力地證明了論點。
三、激情文字，鼓舞人心。文章的語言慷慨激昂，如滔滔江水，一瀉千里。排比句式的運用，富有氣勢;古詩名言的引用，很具有說服力。這些都顯示了小作者駕馭語言文字的高超技巧。
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