初中化學(xué)復(fù)習(xí)資料整理

初中化學(xué)復(fù)習(xí)資料整理

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　　初中化學(xué)復(fù)習(xí)資料整理(一)

　　常用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)驗(yàn)證混合氣體里含有某種氣體

　　1、有CO的驗(yàn)證方法：(先驗(yàn)證混合氣體中是否有CO2，有則先除掉)

　　將混合氣體通入灼熱的CuO，再將經(jīng)過(guò)灼熱的CuO的混合氣體通入澄清石灰水?，F(xiàn)象：黑色CuO變成紅色，且澄清石灰水要變渾濁。

　　2、有H2的驗(yàn)證方法：(先驗(yàn)證混合氣體中是否有水份，有則先除掉)

　　將混合氣體通入灼熱的CuO，再將經(jīng)過(guò)灼熱的CuO的混合氣體通入盛有無(wú)水CuSO4中。現(xiàn)象：黑色CuO變成紅色，且無(wú)水CuSO4變藍(lán)色。

　　3、有CO2的驗(yàn)證方法：將混合氣體通入澄清石灰水?，F(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。

　　初中化學(xué)復(fù)習(xí)資料整理(二)

　　電離

　　電解質(zhì)在水溶液或熔融狀態(tài)下生成自由移動(dòng)陰陽(yáng)離子的過(guò)程。

　　將電子從基態(tài)激發(fā)到脫離原子，叫做電離，這時(shí)所需的能量叫電離電勢(shì)能。

　　例如氫原子中基態(tài)的能量為-13.6eV(電子伏特)，使電子電離的電離勢(shì)能就是13.6eV(即2.18×10-18焦耳)。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是電解質(zhì)在水溶液中或熔融狀態(tài)下產(chǎn)生自由移動(dòng)的離子的過(guò)程.

　　水解

　　物質(zhì)與水發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)。

　　由弱酸根或弱堿離子組成的鹽類(lèi)的水解有兩種情況：

　?、?弱酸根與水中的H+ 結(jié)合成弱酸，溶液呈堿性，如乙酸鈉的水溶液：

　　CH3COO- + H2O ←═→ CH3COOH + OH-

　?、?弱堿離子與水中的OH- 結(jié)合，溶液呈酸性，如氯化銨水溶液：

　　NH4+ + H2O ←═→ NH3·H2O + H+

　　生成弱酸(或堿)的酸(或堿)性愈弱，則弱酸根(或弱堿離子)的水解傾向愈強(qiáng)。

　　例如，硼酸鈉的水解傾向強(qiáng)于乙酸鈉，溶液濃度相同時(shí)，前者的pH更大。

　　弱酸弱堿鹽溶液的酸堿性取決于弱酸根和弱堿離子水解傾向的強(qiáng)弱。

　　例如，碳酸氫銨中弱酸根的水解傾向比弱堿離子強(qiáng)，溶液呈堿性;氟化銨中弱堿離子的水解傾向強(qiáng)，溶液呈酸性;若兩者的水解傾向相同，則溶液呈中性，這是個(gè)別情況，如乙酸銨。

　　弱酸弱堿鹽的水解與相應(yīng)強(qiáng)酸弱堿鹽或強(qiáng)堿弱酸鹽的水解相比，弱酸弱堿鹽的水解度大，溶液的pH更接近7(常溫下)。

　　初中化學(xué)復(fù)習(xí)資料整理(三)

　　做氣體實(shí)驗(yàn)最怕的是實(shí)驗(yàn)未完成而氣體斷源，解決這個(gè)問(wèn)題的辦法是，把制氣體的藥品放得夠用或略有剩余。例如制氧時(shí)，把氯酸鉀和二氧化錳的混合物或高錳酸鉀準(zhǔn)備足量。制氫時(shí)，把鋅粒準(zhǔn)備過(guò)量，鹽酸或稀硫酸放在手邊，以備氣流不足時(shí)，隨時(shí)增添用。另外要注意的是，做氣體實(shí)驗(yàn)前，認(rèn)真檢查氣密性，以防實(shí)驗(yàn)過(guò)程中漏氣。

　　用排水法收集氣體前，應(yīng)該把準(zhǔn)備集氣用的集氣瓶，分別充滿(mǎn)了水，并倒扣在水槽的水面下。不要等到該收集時(shí)，再向集氣瓶中注入水既耽擱了時(shí)間，又白白放走不少氣體。另外，水槽里盛的水不能太多，一般以半槽為宜。不然，當(dāng)排水集氣時(shí)，集氣瓶里的水進(jìn)入水槽面使水溢出。為了便于集氣，最好在水槽里放進(jìn)集氣瓶座，把充滿(mǎn)水的集氣瓶放在瓶座上，這樣，可以騰出一支手來(lái)做其他操作。還需注意導(dǎo)氣管是否能靈活移動(dòng)，如不夠靈活，應(yīng)該找找原因，并進(jìn)行調(diào)整或更換。

　　做氣體實(shí)驗(yàn)和其它實(shí)驗(yàn)一樣，一定要注意安全。例如，在收集完氧氣后，要先把導(dǎo)氣管從水面取出，再移開(kāi)加熱用的酒精燈，以免發(fā)生水槽里的水逆流進(jìn)入試管發(fā)生事故。再如，點(diǎn)燃?xì)錃馇埃欢ㄒ獧z驗(yàn)純度，以防爆炸傷人。另外，從心理上，要情緒穩(wěn)動(dòng)，克服恐懼感，才能使實(shí)驗(yàn)緊張而有序，動(dòng)作和諧、連貫。千萬(wàn)不要喧嘩、嬉鬧，實(shí)驗(yàn)環(huán)境雜亂、直接影響著實(shí)驗(yàn)的效果。

　　做氫氣(或一氧化碳)還原氧化銅等較大型氣體實(shí)驗(yàn)，組裝儀器時(shí)應(yīng)從左向右，先裝氫氣發(fā)生器，再裝加熱氧化銅的裝置，最后用導(dǎo)氣管連接它們。經(jīng)過(guò)檢查證明氣體流向暢通，才能裝進(jìn)藥品做實(shí)驗(yàn)，不要急于求成。實(shí)驗(yàn)過(guò)程，要嚴(yán)格遵守操作規(guī)則，先通氫氣，排凈整個(gè)裝置里的空氣，再加熱氧化銅，看到明顯實(shí)驗(yàn)效果后，移開(kāi)加熱的酒精燈，繼續(xù)通氫氣直到冷卻。

　　初中化學(xué)復(fù)習(xí)資料整理(四)

　　二氧化碳的性質(zhì)

　　1.二氧化碳的物理性質(zhì)：可溶于水，密度比空氣的大。加壓降溫易變?yōu)楣腆w“干冰。

　　用途：滅火，溫室里作肥料，干冰用于致冷和人工降雨，化工原料。

　　2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

　?、俑磻?yīng)：二氧化碳通入水中生成碳酸 CO2 + H2 O =H2 CO3

　　二氧化碳通入紫色石蕊試液，石蕊試液變紅色;加熱又變?yōu)樽仙?/p>

　?、诟鷫A反應(yīng)生成鹽和水：(用澄清的石灰水鑒定CO2)

　　二氧化碳通入澄清的石灰水 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+H2 O

　　現(xiàn)象：有白色沉淀生成(或：澄清的石灰水變渾濁)

　　二氧化碳跟氫氧化鈉反應(yīng)：CO2 + 2NaOH= Na2 CO3 +H2 O(無(wú)明顯現(xiàn)象)

　　③通常情況下，CO2不支持燃燒，也不能燃燒。