初中化學(xué)國培研修總結(jié)范文
研修是一個(gè)培訓(xùn)的好機(jī)會(huì)，它可以讓我們對初中化學(xué)的學(xué)習(xí)得到總結(jié)性的結(jié)論，從而提高我們的初中化學(xué)成績。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初中化學(xué)國培研修總結(jié)，希望對大家有所幫助。
初中化學(xué)國培研修總結(jié)篇一
歷時(shí)一周的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取專家講解，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。
這次學(xué)習(xí)，共分為六個(gè)專題，每個(gè)專題講解精彩，體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
這次學(xué)習(xí)中，感受最新的是如何定位化學(xué)，專家把初中化學(xué)教學(xué)定位為公民的化學(xué)，有用的化學(xué)，而不是專家化學(xué)，就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的，在實(shí)際生活中能體現(xiàn)出化學(xué)，讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，不像以往那樣，把化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌。所以，通過本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué)。
感受最全面的是，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比如，學(xué)習(xí)氧氣的知識(shí)，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途及實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)制法后，學(xué)生對知識(shí)的形成只形成在理論表面上，認(rèn)識(shí)不是很深刻，如果把氧氣的抽取實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手操作一下，在操作過程中，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)把氧氣的相關(guān)知識(shí)比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實(shí)際操作中，換句話說，在書本中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作中整合，強(qiáng)化知識(shí)體系，從而把能力和知識(shí)充分地體現(xiàn)出來。
其次是情感、價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學(xué)生有效地去主動(dòng)獲取資源，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。比如，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中，對水的的凈化的學(xué)習(xí)，教師布置學(xué)生去自有來水廠參觀或組織學(xué)生去參觀，學(xué)生會(huì)為參觀主動(dòng)獲取素材外，更重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生通過主動(dòng)獲取本地資源，把素材運(yùn)用在課堂教學(xué)中，比老師用語言生動(dòng)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的。因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段。
最后用一句話總結(jié)本次學(xué)習(xí)的感受，即，把專家講座“溶解”在學(xué)習(xí)行為中，再把獲取的知識(shí)體系從學(xué)習(xí)行為“結(jié)晶”出來。
初中化學(xué)國培研修總結(jié)篇二
通過教授們幾天來的精彩講解和到幾所名校的參觀學(xué)習(xí)，對我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進(jìn)行反思整理，依托這個(gè)培訓(xùn)的舞臺(tái)，努力造就自己、提升自我，力爭做一個(gè)很好的物理教師。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、更新教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育思想
各 位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的 獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國初中化學(xué)教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和化學(xué)教育各家之長。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自 主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深 度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
在 培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們 對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在教育教學(xué)過程中自己已經(jīng)跟不上90后了，在各方面都要向他們學(xué)習(xí)， 放下老資格，還是謙虛點(diǎn)兒的好。
二、不斷進(jìn)取，提升自身各方面業(yè)務(wù)水平
本 次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常緊張，也很扎實(shí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清楚了自己的雙 重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動(dòng) 應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了一個(gè)真人的快樂。
三、樹立終身不斷學(xué)習(xí)的思想，力爭成為很好的初中化學(xué)教師
我 在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對學(xué)生進(jìn)行有 計(jì)劃、有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過有效的學(xué)習(xí)體會(huì)到高效學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的樂趣，喜歡上學(xué)習(xí)。
回 顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了許多的問題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交 流時(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識(shí)功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高 超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一 定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
培訓(xùn)才剛剛開始，思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的幾天學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
初中化學(xué)提分攻略
Q1：孩子數(shù)學(xué)、物理都學(xué)得不錯(cuò)，老師也說他理科思維強(qiáng)，但化學(xué)成績就是上不去，考得非常差，到底問題出在哪里?
朱寶安老師：都說化學(xué)是理科中的文科，尤其在初中階段，化學(xué)學(xué)科還屬于一個(gè)“入門”的階段，我們需要一些“工具”來幫助我們更快、更深入地理解學(xué)科。這里的工具，指的就是需要我們記憶的內(nèi)容。比如元素化合價(jià)，化學(xué)用語、符號(hào)的書寫等等，其實(shí)就相當(dāng)于是數(shù)學(xué)物理的“公式”。對于基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生必須回歸教材，通讀課本，記憶概念、規(guī)律及化合價(jià)等。
Q2：我小孩每次考完試都說題目基本上會(huì)做，但試卷發(fā)下來得分卻很不理想，是怎么回事?
朱寶安老師：這種情況其實(shí)在成績中上的學(xué)生中存在很普遍，在化學(xué)考題中占最大比例的就是實(shí)驗(yàn)題，而實(shí)驗(yàn)題型中很多涉及到“名稱、操作、步驟”等考題都是有規(guī)范的答題用語的，忌諱“口語化作答”;如果本身對實(shí)驗(yàn)原理只是一知半解的話，那么就會(huì)出現(xiàn)“答對了意思，但卻沒有得全分?jǐn)?shù)”的情況。針對這種情況，一定要對課內(nèi)重要實(shí)驗(yàn)爛熟于胸，該記該背的內(nèi)容也是半點(diǎn)也馬虎不得呀。
Q3：平時(shí)考試成績基本上穩(wěn)定在90分，如何才能突破瓶頸達(dá)到95+?
朱寶安老師：能考到90分的成績，說明基礎(chǔ)是比較好的，而最后那10分，往往就體現(xiàn)在“細(xì)節(jié)”和“應(yīng)用”兩個(gè)方面。細(xì)節(jié)包括“化學(xué)用語的規(guī)范書寫”“沉淀氣體符號(hào)”“反應(yīng)發(fā)生條件”“題目要求的是名稱還是化學(xué)式”等等，這部分一定要在平時(shí)做習(xí)題就養(yǎng)成好習(xí)慣，細(xì)心做題，耐心檢查;而“應(yīng)用”方面，縱觀近幾年中考題，題目設(shè)定都是比較新穎的，這就要求孩子們做到從新穎的題設(shè)中提取出核心考點(diǎn)，最終回歸到課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答，對此可搜集往年中考題進(jìn)行針對訓(xùn)練，以形成解題思維。
總之，學(xué)好化學(xué)，就是4個(gè)詞“通讀(課本)、歸納(知識(shí)結(jié)構(gòu))、記憶(概念、規(guī)律)、練習(xí)”，做到這些，相信你一定能在中考大軍中所向披靡。
很多孩子一接觸化學(xué)的時(shí)候，會(huì)懷著化學(xué)非常簡單，隨便學(xué)學(xué)就好了的心態(tài)來學(xué)習(xí)的，但是其實(shí)一旦接觸后，發(fā)現(xiàn)要考出自己的理想成績，或者要考到滿分，并不是那么難的。上面就是智康化學(xué)朱寶安老師針對大家普遍存在的問題進(jìn)行的解答，大家是否有些了解了呢?
朱老師在文章中提到的學(xué)好化學(xué)的4個(gè)詞，簡潔明了，卻也是學(xué)好化學(xué)的精髓所在?；瘜W(xué)在初中所學(xué)的時(shí)間只有一年，只有2本書，所以只要用心歸納總結(jié)和記憶，一定能搞定這門學(xué)科。廣州愛智康的化學(xué)老師們?yōu)榱藥椭蠹覛w納總結(jié)，便于大家記憶化學(xué)內(nèi)容，特意制作了一本化學(xué)小冊子，幫助孩子們學(xué)好化學(xué)，沖刺2017中考。
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