初三化學(xué)二氧化碳制取的研究教學(xué)反思
初三化學(xué)二氧化碳制取的研究教學(xué)反思
自我反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，初三化學(xué)二氧化碳制取的研究的教學(xué)反思有哪些呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初三化學(xué)二氧化碳制取的研究的教學(xué)反思，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初三化學(xué)二氧化碳制取的研究教學(xué)反思(一)
1、教法設(shè)計 本著以“發(fā)展學(xué)生的能力”為根本原則，采用引導(dǎo)---探究教學(xué)法，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為宗旨來組織教學(xué)，設(shè)計了“復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)探索,開拓應(yīng)用”的以學(xué)生為主體的教學(xué)程序。利用多媒體、實驗和實物展示等手段，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探究，使學(xué)習(xí)過程更加形象生動，最大限度地激發(fā)學(xué)生潛在的主動性和積極性，讓學(xué)生成為積極的參與者。
2、學(xué)法指導(dǎo) 通過本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納，探究氣體制法的設(shè)計思路、方法，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、思考一些問題，經(jīng)分析、探索、總結(jié)形成經(jīng)驗并上升為理論，再將理論應(yīng)用于解決實際問題的能力和實驗?zāi)芰?，讓學(xué)生學(xué)會探究學(xué)習(xí)的一般方法。
3、教材處理及教學(xué)過程 本節(jié)重點是實驗室制取二氧化碳的原理和裝置，難點是實驗室制取二氧化碳的原理。教學(xué)時先讓學(xué)生通過回憶總結(jié)出氣體實驗室制法的思路，討論小結(jié)實驗室制取氣體藥品的選擇的幾個原則。當學(xué)生明確以上問題后，就可以討論實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，學(xué)生首先通過復(fù)習(xí)舊知識，收集資料和事實，尋找解決問題的方法，再共同分析，鼓勵學(xué)生大膽提出假設(shè)，并進行實驗探究，經(jīng)觀察、分析、討論，選擇較合理的方案。教師再對具體反應(yīng)原理作一介紹，即順利突破難點，學(xué)生在不知不覺中完成了一次探究之旅。并讓學(xué)生完成實驗室制二氧化碳的具體操作，加深學(xué)生對知識的內(nèi)化。最后教師小結(jié)，讓學(xué)生知道探究學(xué)習(xí)的一般方法，提高他們學(xué)習(xí)的能力。
4、通過拓展遷移，學(xué)生探究碳酸鈉粉末、粉末狀和塊狀大理石分別與同濃度的稀鹽酸反應(yīng)及塊狀大理石與硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，哪一組藥品更適合實驗室制取二氧化碳。培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計與探究的能力，這也是本節(jié)課的亮點。
5、由于是上化學(xué)學(xué)科的第一屆，對教材、課標的把握還不夠準確，時間的拿捏也稍有欠火候，沒給學(xué)生深入討論的時間，在今后的教學(xué)過程中要做得更加精細。
初三化學(xué)二氧化碳制取的研究教學(xué)反思(二)
本節(jié)課是落實科學(xué)探究式教學(xué)”的重要課題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對實驗室里如何制取氣體已經(jīng)有了初步的認識。知道了實驗室產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)原理，常用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，對氣體制取的裝置選擇及氣體收集裝置加深了認識。學(xué)生積累的生活經(jīng)驗：二氧化碳的密度比空氣大;不燃燒也不支持燃燒;可以滅火等。
實驗室制取二氧化碳的知識與技能，既是化學(xué)學(xué)科內(nèi)容的重要組成，又是學(xué)習(xí)“過程與方法”、培養(yǎng)“情感態(tài)度與價值觀”的載體，更是發(fā)展化學(xué)認知建構(gòu)體系中的重要的結(jié)點。
本節(jié)課實現(xiàn)了我既定的教學(xué)目標，而且教學(xué)效果良好，也通過一節(jié)課實踐證明，只要教師引導(dǎo)學(xué)生親歷探究過程，給學(xué)生的自主活動提供機會和空間，就一定能讓學(xué)生體驗到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，進而學(xué)會關(guān)注化學(xué)學(xué)習(xí)的特點：物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。
問題同樣存在，初次試驗探究式教學(xué)，部分差生還是跟不上節(jié)奏，并且在實驗的操作過程中諸多學(xué)生漏洞百出，既然準備選擇新的教學(xué)方式，就該有新的進步，要讓多數(shù)乃至全班的學(xué)生動起來，并學(xué)會。同時在以后的教學(xué)中要加強實驗教學(xué)，規(guī)范學(xué)生的實驗操作!
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