八年級政治下冊復(fù)習(xí)提綱
如果你課前做好預(yù)習(xí)，如果你課堂上努力學(xué)習(xí)，如果你課后認(rèn)真復(fù)習(xí)八年級政治知識，即使比這再難的題目都不成問題。下面小編給大家分享一些八年級政治下冊復(fù)習(xí)提綱，大家快來跟小編一起看看吧。
八年級政治下冊復(fù)習(xí)提綱(一)
人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)
一.人格尊嚴(yán)不可辱
1.問：人格尊嚴(yán)權(quán)的含義：
答：任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論其是高管還是平民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。
2.問：人格尊嚴(yán)權(quán)的具體體現(xiàn)：
答：人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。
3.問：侮辱人格承擔(dān)法律責(zé)任：
答：人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將受到社會道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。?(憲法、未成年人保護(hù)法)
二.維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利
4.問：名譽(yù)的含義：
答：人的名譽(yù)是對特定人的品德、才干、信譽(yù)等方面的客觀的社會評價(jià)。
觀：名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。
5.問：好名譽(yù)對個(gè)人的作用：
答：客觀公正的社會評價(jià)可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽(yù)者不僅可獲得社會的更多尊重，還可獲得經(jīng)濟(jì)利益。
6.良好名譽(yù)首先取決于個(gè)人的良好表現(xiàn)。
7.問：什么是名譽(yù)權(quán)及主要表現(xiàn)：
答：所謂名譽(yù)權(quán)，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。
主要表現(xiàn)：名譽(yù)權(quán)的主要表現(xiàn)為名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。
法律責(zé)任：名譽(yù)利益支配權(quán)：我們有權(quán)利用自己的良好聲譽(yù)獲得更多的利益;
名譽(yù)維護(hù)權(quán)：有權(quán)維護(hù)自己的名譽(yù)免遭不正當(dāng)?shù)馁H低;有權(quán)在名譽(yù)受侵害時(shí)，依法追究侵權(quán)人的法律責(zé)任。
8.我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人不得侮辱或誹謗他人。
侮辱行為：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為。
誹謗行為：無中生有、捏造事實(shí)中傷他人等行為，是誹謗行為。
問：侵權(quán)行為的性質(zhì)和危害：
答：性質(zhì)：既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽(yù)受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。危害：侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。
八年級政治下冊復(fù)習(xí)提綱(二)
隱私受保護(hù)
1. 隱私的含義?
答：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密;總有許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事。這些都屬于隱私。
2. 隱私包含的內(nèi)容?
答：它具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等;個(gè)人私事，如日常生活、社會交往等;私人領(lǐng)域，如住宅、個(gè)人行李、書包等。
3. 保護(hù)隱私的意義(為什么要保護(hù)隱私)?
答：每個(gè)人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴(yán)。
4.觀：在日常生活中，我們要加強(qiáng)保護(hù)隱私的意識。如果需要，諸如手機(jī)號碼、通信地址等私人信息可以告知可信賴的人。
觀：在堅(jiān)持以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會，必須高度重視對個(gè)人隱私的保護(hù)。
5.隱私權(quán)的含義?
答：隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。
保護(hù)隱私權(quán)的意義?
答：隱私權(quán)賦予公民對其個(gè)人秘密的自由決定權(quán)，它劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限，維護(hù)了個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由。法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會的安定。
6.隱私權(quán)的內(nèi)容?
答：公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。公民有權(quán)對個(gè)人信息保密。公民有權(quán)對個(gè)人通信內(nèi)容保密。公民有權(quán)自主決定利用自己的個(gè)人信息從事有益于社會的活動。
觀：隱私權(quán)的真諦：
隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾。內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。
7.觀：任何人都不得濫用權(quán)力。
8.觀：尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。
9.觀：尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。
10.觀：個(gè)人隱私受法律保護(hù)。為了社會公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵權(quán)行為。
11.侵害隱私的行為?
答：侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。
12.保護(hù)隱私權(quán)的方法?
答：侵害前：增強(qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。向熟人敞開心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇傾訴對象。我們在上網(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。
侵害后：當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。
隱私權(quán)受到侵害時(shí)我們該如何去做?
當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。
問：保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)?
答：應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。
觀：能夠自覺地尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會進(jìn)步地體現(xiàn)。
八年級政治下冊復(fù)習(xí)提綱(三)
終身受益的權(quán)利
1. 教育的含義?
答：教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是鏈接過去和未來的中介。
2. 教育對國家及個(gè)人的作用?
答：對于一個(gè)人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過向個(gè)人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。教育能為人們未來的幸福生活奠基。只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在執(zhí)業(yè)活動和其他活動中獲得成功。教育對于個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個(gè)意義上說，教育獲取知識，知識改變命運(yùn)。對于民族、國家來說，教育成就未來。
3. 受教育權(quán)的含義：
答：受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
4. 義務(wù)教育的含義及特征?
答：義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。特征：義務(wù)教育具有自己的顯著特征。它具有強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性。
觀：《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。
5.憲法規(guī)定受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)。
選擇：受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。
6.怎樣維護(hù)受教育權(quán)?
答：我國法律保護(hù)公民享有的受教育權(quán)。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。
7.受教育權(quán)的機(jī)會來之不易的原因?
答：在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步，我們一定要珍惜教育的機(jī)會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。
8.作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生如何履行受教育的義務(wù)?
答：其一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù);其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué);其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到上課是專心聽講，認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師同學(xué)探究問題，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。
9.作為中學(xué)生我們應(yīng)該如何珍惜受教育權(quán)利，履行受教育的義務(wù)?
答：我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，我們要樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，自覺履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，為祖國的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。
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