八年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解題

　　在八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段，做好每一道練習(xí)是很有必要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的八年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解題以供大家學(xué)習(xí)。

　　八年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解題(一)

　?、儆袎?mèng)想就有希望，有信念就有力量。這是很多人經(jīng)受磨礪而后奮起的慨嘆，更是我們民族走過(guò)幾千年滄桑歲月而巍然屹立的寫(xiě)照。

　?、趯?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。主席的講話，深刻闡釋中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)內(nèi)涵，鮮明揭示無(wú)數(shù)先賢先輩為之奮斗的理想信念，為我們這代人自覺(jué)擔(dān)當(dāng)使命、同心共筑中國(guó)夢(mèng)指明了前進(jìn)方向。

　?、鄯叛圻^(guò)去的30多年、60多年，乃至近代以來(lái)的170多年，導(dǎo)引無(wú)數(shù)中華兒女進(jìn)行非凡奮斗的，正是對(duì)夢(mèng)想的追求，對(duì)使命的擔(dān)當(dāng)。從1925年毛澤東同志在《政治周報(bào)》發(fā)刊詞中寫(xiě)下“為了使中華民族得到解放，為了實(shí)現(xiàn)人民的統(tǒng)治，為了使人民得到經(jīng)濟(jì)的幸福”，到同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)“接過(guò)歷史的接力棒”、“再接再厲、一往無(wú)前”，“國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福”一脈相承，始終都貫穿著共產(chǎn)黨人奮斗的夢(mèng)想。

　　④正是對(duì)這一夢(mèng)想的接力奮斗，神州大地滄桑巨變。100年前國(guó)人只能在小說(shuō)中幻想萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，100年后千萬(wàn)游客穿過(guò)小說(shuō)里虛構(gòu)夢(mèng)想的跨江大橋和地鐵隧道走進(jìn)世博中國(guó)館。30年前中國(guó)沒(méi)有一公里高速公路，今天中國(guó)高速里程位居世界第二。我們用20多年時(shí)間走過(guò)西方近百年的義務(wù)教育普及之路，用10年時(shí)間編織起世界上最大的全民醫(yī)保網(wǎng)。正是在這一夢(mèng)想的接力奮斗中，今天的人民共和國(guó)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制的歷史性變革、經(jīng)濟(jì)總量的大幅度躍升，中華民族復(fù)興迎來(lái)了前所未有的光明前景，億萬(wàn)人民生活實(shí)現(xiàn)了從溫飽不足到總體小康的歷史性跨越、正向全面小康大踏步邁進(jìn)。

　?、萑魏纬晒Χ疾豢赡茼樌〉?，創(chuàng)造歷史總是伴隨著艱苦奮斗。回首過(guò)去，國(guó)家、民族和人民面貌的巨變，凝聚著我們所走過(guò)的風(fēng)雨艱辛;面向未來(lái)，中國(guó)夢(mèng)的最終實(shí)現(xiàn)，依然面臨諸多可預(yù)料的困難和不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。我們必須清醒地看到，今天的中國(guó)還有1.28億人口處在貧困線以下，人均經(jīng)濟(jì)總量排位靠后，科技水平與發(fā)達(dá)國(guó)家之間仍有差距，城鄉(xiāng)差距、社會(huì)公平等問(wèn)題亟待解決，中國(guó)夢(mèng)的美麗綻放還需付出更多辛勞。惟以改革創(chuàng)新的精神，攻堅(jiān)克難的勇氣，踏石留印的實(shí)干，勁往一處使的齊心，我們才能填平前進(jìn)路上的溝壑，開(kāi)掘更加通達(dá)的坦途，國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)，才能越來(lái)越近。

　?、拊?jīng)遙不可及的夢(mèng)想，正在我們的團(tuán)結(jié)奮斗中不斷靠近。兩個(gè)一百年目標(biāo)，已是“望得見(jiàn)桅桿尖頭了”的航船，是“已見(jiàn)光芒四射噴薄而出”的紅日。穿過(guò)兩個(gè)百年目標(biāo)，已經(jīng)能看到一個(gè)富強(qiáng)民主文明和諧的新中國(guó)。沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路同心共筑中國(guó)夢(mèng)，我們這代人定能不負(fù)歷史責(zé)任、擔(dān)起時(shí)代使命，為中華民族迎來(lái)一個(gè)更好的明天。

　　22.文章的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

　　23.寫(xiě)出文章的論證思路。(3分)

　　24.第④、⑤段畫(huà)線部分用了什么論證方法?(2分)

　　25.根據(jù)文章內(nèi)容，你認(rèn)為“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)容是什么?怎樣才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)?(3分)

　　八年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解題答案：

　　22.有夢(mèng)想就有希望，有信念就有力量。

　　23. 文章首先提出中心論點(diǎn)，然后分別論述“有夢(mèng)想就有希望，有信念就有力量”，最后提出希望，展望未來(lái)。

　　24. 事實(shí)論證和對(duì)比(正反)論證

　　25. “中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)容是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。 改革創(chuàng)新的精神，攻堅(jiān)克難的勇氣，踏石留印的實(shí)干，勁往一處使。

　　八年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解題(二)

　　①年輕人之所以為年輕人，并不是單看年紀(jì)輕，假如是單看年紀(jì)輕，我們倒看見(jiàn)有好些年紀(jì)輕輕的人，卻已經(jīng)成了老腐敗，老頑固，甚至活的木乃伊——雖然還活著，但早已死了，而且死了幾千年。

　?、诜催^(guò)來(lái)我們?cè)跉v史上也看見(jiàn)有好些年紀(jì)老的人，精神并不老，甚至有的人死了幾千年，而一直都還像活著的年輕人一樣。所以一個(gè)人的年輕不年輕，并不是專(zhuān)看生理上的年齡，而主要的還是看精神上的年齡。便是“年輕精神”充分的，雖老而不死;“年輕精神”喪失的，年雖輕而人已死了。

　?、勰敲?，什么是年輕精神的品質(zhì)呢?

　?、艿谝?，是真理的追求者。他是一張白紙，毫無(wú)成見(jiàn)地去接受客觀真理;他如饑似渴地請(qǐng)人指教，虛心坦懷地受人指教;他肯向一切學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成他的智慧。這是年輕精神的第一特征。

　?、莸诙?，是博愛(ài)的實(shí)踐者。他大公無(wú)私，好打抱不平，決不或很少為自己打算，實(shí)切實(shí)地有著人饑己饑、人溺己溺的懷抱，而為他人服務(wù)。這是年輕精神的第二特征。

　?、薜谌怯赂业膽?zhàn)士。他不怕任何艱難困苦，他富于彈性，倒下去立刻跳起來(lái)，碰傷了舐干血跡，若無(wú)其事，他以犧牲自我的意志征服一切。這是年輕精神的第三特征。

　?、哌@三種年輕精神的特征，每一個(gè)年輕人都是有的，假如他把這些特征保持著，并擴(kuò)大著，那他便永遠(yuǎn)年紀(jì)輕，就是死了也還年輕;假如他把這些特征失掉，比如年紀(jì)輕，便做狗腿子的事，那他不僅不年輕，而且老早是一個(gè)死鬼了。

　　⑧就在這樣的認(rèn)識(shí)之下，我們向“年輕精神”飽滿的青年朋友們學(xué)習(xí)，使自己年輕，使中國(guó)年輕。

　　15. 標(biāo)題《在蕭紅墓前的五分鐘講演》肯定不是文章的中心論點(diǎn)，其理由是什么?本文的論點(diǎn)是什么?(4分)

　　16. 作者在文中提到年輕精神品質(zhì)的三個(gè)特征，如果讓你安排這三個(gè)特征的順序，你同意這樣安排嗎?為什么?(4分)

　　17. 舉出一位如文中所說(shuō)的“人已死了” “而一直都還像活著的年輕人一樣”的人物，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(2分)

　　八年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解題答案：

　　15.其理由是：它僅僅講了講演的特定地點(diǎn)(1分)，沒(méi)有鮮明地表達(dá)作者的見(jiàn)解和主張(1分)。

　　論點(diǎn)是：一個(gè)人的年輕不年輕，并不是專(zhuān)看生理上的年齡，而主要的還是看精神上的年齡。便是“年輕精神”充分的，雖老而不死;“年輕精神”喪失的，年雖輕而人已死了。(2分)

　　16.同意。因?yàn)樗前凑杖税l(fā)展的順序?qū)訉由钊氲倪f進(jìn)關(guān)系來(lái)寫(xiě)的，符合了邏輯順序。(2分)

　　人只有先學(xué)習(xí)，追求真理才能去實(shí)踐，通過(guò)內(nèi)在不段的實(shí)踐中才能最終成為勇敢的戰(zhàn)士。如果顛倒了順序則并不符合邏輯。(2分)

　　17.略