2017年8年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本中的問(wèn)題，還得到八年級(jí)語(yǔ)文課本中去尋找答案，這樣才可以在八年級(jí)的語(yǔ)文考試中取得好成績(jī)。小編整理了關(guān)于8年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案，希望對(duì)大家有幫助!
8年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案(一)
《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》答案
1、(1)振 震
(2)像 象
(3)廢 費(fèi)
2、(1)推重
(2)推讓
(3)推崇
(4)推薦
3、法國(guó) 雨果 巴黎圣母院 悲慘世界
4、指圓明園。
5、示例：笑里藏刀兩強(qiáng)盜。
6、運(yùn)用反語(yǔ)揭露了英法聯(lián)軍對(duì)中國(guó)的侵略和洗劫，活畫(huà)出英法聯(lián)軍虛偽的嘴臉。
7、站在人民的立場(chǎng)抗議政府犯下的罪行，同時(shí)表明政府不熊代表人民，人民對(duì)中國(guó)是友好的。
8、憑他們的洋槍洋炮，也因?yàn)榍逭母瘮o(wú)能。
9、驕傲自大，腐敗充塞，屠殺革命群眾。
10、因?yàn)榍逭能婈?duì)幫著侵略者攻打義和團(tuán)，殺害拳隊(duì)領(lǐng)袖，成了侵略軍的開(kāi)路先鋒。
11、因?yàn)榱x和團(tuán)的群眾運(yùn)動(dòng)這一革命力量的存在，因?yàn)橛兴娜f(wàn)萬(wàn)有蓬勃生氣、勤儉巧慧的中國(guó)勞動(dòng)人民。
12、提示：圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫(huà)、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如12生肖銅頭像。1860年10月，英法聯(lián)軍攻占北京，闖進(jìn)圓明園， “ 縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬(wàn)狀 ” 。10月18日、19日，侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啟爾騎兵團(tuán)3 500人在園內(nèi)四處點(diǎn)燃罪惡的大火，圓明園頓時(shí)成為一片火海。所談感受能發(fā)自肺腑即可。
8年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案(二)
《親愛(ài)的爸爸媽媽》答案
1、(1)戮
(2)謬
(3)健
2、(1)計(jì) 紀(jì)
(2)題 提
(3)刻 克
3、如果 甚至/也 那么
4、(1)刀
(2)弓
(3)槍
(4)劍
5、兩位生還者來(lái)到這里，半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史令人悲哀，而南斯拉夫人民沒(méi)有忘記歷史，成千上萬(wàn)的人來(lái)到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的;納粹竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等民族，這又是何等荒謬。
6、包含著孩子們對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)生命的喜悅;包含著南斯拉夫人對(duì)納粹強(qiáng)盜的控訴，對(duì)暴力的反抗，對(duì)自由的執(zhí)著追求。
7、起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、生命的價(jià)值。
8、表明善良的南斯拉夫人民心中沒(méi)有復(fù)仇的欲望，只有正義的呼聲。表達(dá)了他們希望世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺的愿望。
9、第二次世界大戰(zhàn)后 德國(guó)某地 兩個(gè)美國(guó)人 五十
10、不能。 “ 依然 ” 表明 “ 我 ” 在此之前曾經(jīng)被這段對(duì)話的內(nèi)容震動(dòng)過(guò)。
11、不好。 “ 黑暗而潮濕 ” 表明地下室的環(huán)境十分惡劣， “ 芬芳 ” 則表明鮮花的美、香和充滿生命力，從而增強(qiáng)了地下室與鮮花的反差，使主題更突出。
12、那束鮮花是薔薇還是雛菊。只要是鮮花就能表現(xiàn)地下室主人對(duì)希望、自由和平安的執(zhí)著追求。
13、示例：一個(gè)人在遭遇困難之時(shí)，只有斗志不落，保持開(kāi)朗樂(lè)觀的精神狀態(tài)，才能盡快走出低谷。積極的態(tài)度是。決樂(lè)的源泉，也是希望降臨的曙光。
14、略(能寫出自己的感受和體驗(yàn)即可。)
8年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案(三)
《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》答案
1、(1)憎
(2)惶
(3)瑣
(4)詰
(5)憚
(6)拙
2、(1)歸 規(guī)
(2)側(cè) 測(cè)
(3)霜 孀
3、(1)模擬細(xì)碎的說(shuō)話聲。
(2)按照情理，對(duì)出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。
4、周樹(shù)人 朝花夕拾 從百草園到三味書(shū)屋
5、為了寫明 “ 我 ” 最初是怎么會(huì)接近書(shū)籍的，怎么會(huì)渴慕 《 山海經(jīng) 》 的。
6、表現(xiàn)了 “ 我 ” 喜出望外的心情。
7、 《 山海經(jīng) 》 是 “ 我 ” 天天渴慕而又求之未得的書(shū)，又是沒(méi)有文化的阿長(zhǎng)想方設(shè)法買來(lái)的。
8、示例：長(zhǎng)媽媽，這是我得到的最好的禮物。(能寫出 “ 我 ” 的感激、驚喜即可。)
9、指 “ 我 ” 按照老師的要求’模仿課文，也寫了一篇 “ 很長(zhǎng)，三大段，數(shù)千字 ” 的文章。
10、文中的張老師是一位有學(xué)問(wèn)、樂(lè)于助人、教學(xué)得法的人。
11、該句和文章的開(kāi)頭部分相呼應(yīng)，通過(guò)景物描寫含蓄地寫出了老師在 “ 我 ” 成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，深化了文章的主題。
12、示例：張老師，感謝您當(dāng)年的教育，讓我明白了怎樣把作文寫好的道理。(圍繞表達(dá)對(duì)老師的感激之情來(lái)說(shuō)即可。)
13、略(想像要符合阿長(zhǎng)的身份、性格和生活環(huán)境。)
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