八年級(jí)語文下冊(cè)檢測(cè)試題
語文知識(shí)的復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生進(jìn)步是很關(guān)鍵的，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于八年級(jí)語文下冊(cè)檢測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
八年級(jí)語文下冊(cè)檢測(cè)試題：
一、(4分)全卷書寫分。
二、(30分)完成下面l-8題。
1.在括號(hào)中清晰地填寫常用字。(4分，每個(gè)1分)
精神上感到滿足自zài( )時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光。轉(zhuǎn)眼又因憂郁而àn( )然失色，罩上陰云，頓生qī( )涼，顯得麻木不仁，神秘莫cè( )。
2.根據(jù)提示，在具體的語境中正確地填寫四字短語。(共4分，每個(gè)1分)
?、僖灿械慕馍⑥p子，盤得平的，除下帽來，( )[這里是說頭發(fā)上抹油，梳得光亮，像鏡子一樣可以照人]
?、谌祟惖闹腔酆痛笞匀坏闹腔巯啾葘?shí)在是( )[跟另一人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如]
?、鄞蠹移咦彀松嗟厣塘恐?，眾說紛紜，( )[不能得出一致的結(jié)論]
?、軒е@么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種( )[比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出]、引人注目的可能。
3.把下列句子組成語意連貫的一段話。(2分)(在橫線上寫出表示正確語序的序號(hào))
①在池塘里，我們可以看到，大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃滋泥。②大自然正是依靠生物間一定的結(jié)構(gòu)和食物鏈關(guān)系，不斷進(jìn)行能量的傳遞和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的循環(huán)，并產(chǎn)生一定的功能，組成一個(gè)有機(jī)的整體，這就是生態(tài)系統(tǒng)。③生物在生物圈里不能孤立地生存。④“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一古老寓言，形象地展示了地球上各種生物激烈競(jìng)爭(zhēng)而又相互制約的關(guān)系。
4.下面一段話透露出關(guān)于“廓狐”的哪兩個(gè)信息?(4分)
廓狐極耐干早，尋到水源時(shí)它就大喝一通，沒水時(shí)它就靠獵物的血液來維持生傘。它出沒神速，動(dòng)作敏捷，跑動(dòng)時(shí)能跳一二米高。當(dāng)?shù)氐陌⒗嗽@樣形容它：“狗逮廓狐，2條狗是開玩笑，3條狗是瞎胡鬧，4條狗足空忙一場(chǎng)，5條狗時(shí)它才逃跑，6條狗才能捉牢”
5.在下面段落的橫線處填寫兩個(gè)句子，使之成為一段完整的話。(4分)
曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過舞;曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾吐自己為愛情所苦時(shí)，我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆，幫助他將衷情吐露; ;
6.請(qǐng)將“家園、自然、生態(tài)”三個(gè)詞擴(kuò)寫成一段話，不少于30字。(4分)
7.請(qǐng)擬一條以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明。(4分)
8.請(qǐng)你打開記憶的閘門，寫兩句有關(guān)春天的古詩。(4分)
三、閱讀理解：
(一)趙且伐燕。蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來過易水，蚌方出曝而鷸啄其肉，蚌合而拑其喙。鷸曰‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌’。蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸。’兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁父也。故愿王之熟計(jì)之也!惠王曰：“善。”乃止。
(《戰(zhàn)國(guó)策•燕策》)
9.選出下面幾項(xiàng)中“雨”字意思不同的一項(xiàng)( )(3分)
A.天雨，墻壞 B. 會(huì)天大雨 C.夜闌臥聽風(fēng)吹雨 D.明日不雨( )
10.選出句中含通假字的一項(xiàng)( )(3分)
A. 蚌方出曝而鷸啄其肉
B. 漁者得而并禽之
C. 兩者不肯相舍
D.故愿王之熟計(jì)之也
11.源于本文的一個(gè)成語是什么?(3分)
12.你從文中蘇代講的故事中明白了什么道理?(3分)
(二) 一只手套
曾有情
雪花在城市的上空歡快地舞蹈，寒風(fēng)在四處流浪，受天氣影響，一家小百貨商店里沒有一個(gè)顧客，女店主無所事事地為自己的雙手美容，修了修指甲，又涂了紅色的指甲油，然后看著漂亮白皙的手陶醉了。
這時(shí)，店門上厚重的棉門簾被掀開，一股寒流裹著一位婦女和一個(gè)十六七歲的少年進(jìn)入店里，他們身上陳舊笨重的衣服上堆了不少的積雪，看上去是一對(duì)母子。女店主從自己修長(zhǎng)的手指上移開目光，熱情地迎向她大半天才等來的第—批顧客。
母親問有沒有手套賣。女店主說有，便熱情地介紹有羊皮的、絨線的、針織的。母親說拿幾雙男式手套看看。女店主很快把幾種男式手套擺在了他們面前;母親和少年左挑右選，逐一問明價(jià)格，好—會(huì)兒，少年說;媽，就買一雙絨線的吧，便宜些。”母親說：“天這么冷，你的手都涼裂了，還是買羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。”她選了幾款羊皮手套一一給兒子的左手戴上，看了看款式，試了試大小，惟有一款不大不小正好合適，母親便說：“挺好，就買它。”一問價(jià)錢，146元一雙。母親便解開上衣衣扣，從貼身的衣兜里掏出一疊零鈔，先是10元，后5元，再2元，1元，直到硬幣—一點(diǎn)給女店主，結(jié)果錢不夠。母親說：“姑娘，我還差5元錢，能不能便宜一點(diǎn)兒，這5塊錢就算了?”
女店主一口回絕說：“不行，一雙手套本來就賺不 了幾個(gè)錢，我一上午才等來你們這么一個(gè)買主，你再少給5元，我今天吃什么?”面對(duì)這位母親幾近哀求的討價(jià)還價(jià)，女店主始終無動(dòng)于衷，一分錢也不肯讓。兒子見母親為難.說：“媽，就買絨線的吧，還能省好幾十塊錢。”
母親固執(zhí)地說：“不，我不能委屈了你的手。”她見店主不肯降價(jià)，又試探著問：“姑娘，我錢不夠!能不能給—半的錢，你賣—只手套給我’”
女店主十分納悶：“哪有買一只手套的?”
母親解釋道：“哦，是這樣……我兒子原來的手套丟了一只。”女店主直搖頭;“絕對(duì)不行!剩下的一只我賣給誰?”母親無奈，便遺憾地從兒子左手上脫下那只羊皮手套，放在貨柜上，對(duì)兒子說：“咱們到別的店看看吧。”她拉著兒子向店門走去，當(dāng)他們掀開厚重的門簾時(shí)，一股冷風(fēng)”呼”的一聲灌進(jìn)店里。女店主忽然發(fā)現(xiàn)，被冷風(fēng)掀起的少年的右手衣袖，像一只黑色的塑料袋軟綿綿地飄蕩著，原來這位少年壓根兒就沒有右手。
女店土陡然—驚，身上的某一處神經(jīng)被深深觸動(dòng)，就在他們邁出店門的那一瞬，她大聲喊道：“請(qǐng)等一等!”母親和少年回過頭來，女店主說：“我賣給你們一只手套。”
母親付了73元錢，讓兒子心滿意足地戴上了一只羊皮手套，然后千恩萬謝而去。
女店主再次端詳自己的雙手，那雙手健康而且修長(zhǎng)。她猛然發(fā)現(xiàn)，這雙可以創(chuàng)造無數(shù)財(cái)富和人生意義的手是多么寶貴，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍愛和精心呵護(hù)。惟利是圖與富有同情心是人性的兩個(gè)層面，一個(gè)死摳的是價(jià)錢，一個(gè)展示的是價(jià)值。女店主雖然賠了錢，卻感到十分欣慰。人往往掙再多的錢都沒有滿足的時(shí)候，而為行一件小小的善事，卻會(huì)感到極大的滿足，這便是價(jià)錢與價(jià)值的區(qū)別。
選自《青年博覽》
13.貫穿全文的線索是 (3分)
14.文章起句寫“雪花在城市的上空歡快地舞蹈，寒風(fēng)在四處流浪”起什么作用?(3分)
15.讀完文章，你覺得促使女店主改變主意的直接原因是什么?根本原因是什么?(3分)
16.用一句話評(píng)價(jià)一下女店主的形象。(3分)
17.文章的故事除了要表現(xiàn)無私的母愛之外，更重要的還要表現(xiàn)什么?(3分)
18.請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活，說說“價(jià)錢與價(jià)值”的區(qū)別。(3分)
(三) 動(dòng)物中的數(shù)學(xué)天才
在人類看來,動(dòng)物只不過是供人玩耍,受人擺布,甚至是刀下的食物。其實(shí),有許多動(dòng)物的頭腦并非像人們想像的那樣愚鈍,有許多動(dòng)物很聰明,甚至成為數(shù)學(xué)“天才”,它們懂得計(jì)算、計(jì)量或數(shù)數(shù)等等。
珊瑚蟲的頭腦很不簡(jiǎn)單, 珊瑚蟲在自己的身上記下“日歷”,它們每年在自己的體壁上“刻畫”出365條斑紋,顯然是一天“畫”一條。奇怪的是,古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)3億5000萬年前的珊瑚蟲每年“畫”出400幅“水彩畫”。天文學(xué)家告訴我們,當(dāng)時(shí)地球一天僅為21.9小時(shí),一年不是365天,而是400天,可見，也是一天一幅“畫”。
生物學(xué)家佩珀伯格,曾在美國(guó)印第安納州耐心訓(xùn)練一只6歲的非洲灰鸚鵡,讓它學(xué)會(huì)了40個(gè)英文單詞,還會(huì)計(jì)數(shù),這只鸚鵡能用這些單詞說出幾十個(gè)物件的名稱、顏色和形狀,還會(huì)說出這堆東西各自是多少。
小小螞蟻的計(jì)數(shù)本領(lǐng)也不遜色。英國(guó)昆蟲學(xué)家光斯頓做過一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn):他將一只死蚱蜢切成小、中、大共3塊,中塊比小塊大約1倍,大塊又比中塊大約1倍,放在螞蟻窩邊。螞蟻發(fā)現(xiàn)這些蚱蜢塊后,立即調(diào)兵遣將,欲把蚱蜢運(yùn)回窩里。約10分鐘工夫,有20只螞蟻聚在小塊蚱蜢周圍,有51只螞蟻聚集在中塊蚱蜢周圍,有89只螞蟻聚集在大塊蚱蜢周圍。螞蟻數(shù)額、力量的分配與蚱蜢大小的比例相一致,其數(shù)量之精確,令人驚嘆。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)水老鴨會(huì)數(shù)數(shù)。中國(guó)有些地方靠水老鴨捕魚。主人用一根細(xì)繩拴住水老鴨的喉頸。當(dāng)水老鴨捉回6條魚以后,允許它們吃第7條魚,這是主人與水老鴨之間長(zhǎng)期形成的約定?？茖W(xué)家注意到,漁民偶爾“數(shù)錯(cuò)”了,沒有.解開水老鴨脖子上的繩子時(shí),水老鴨則卻也不動(dòng),即使?jié)O民打它們,它們也不出去捕魚了,它們知道這第7條魚就應(yīng)該是自己所得的份。
美國(guó)動(dòng)物心理學(xué)家亨賽爾博士在試驗(yàn)時(shí)先給動(dòng)物以錯(cuò)誤的信息,然后觀察它們做出的反應(yīng)。
他曾連續(xù)一個(gè)月給100只加勒比海野猴每天一次分發(fā)2只香蕉,此后突然減少到分發(fā)1只香蕉。此時(shí),96%的野猴對(duì)這只香蕉多看了一兩遍,還有少部分猴子甚至尖叫起來表示抗議。美國(guó)動(dòng)物行為研究者戈丹做過類似的實(shí)驗(yàn):他先讓他所飼養(yǎng)的8只黑猩猩每次各吃10只香蕉,如此連續(xù)多次。某一天,他突然只給每只猩猩8只香蕉,結(jié)果所有的黑猩猩都不肯走開,一直到主人補(bǔ)足10只后才滿意地離去。由此可見,野猴和黑猩猩是有數(shù)學(xué)頭腦的。
長(zhǎng)期以來,包括科學(xué)家在內(nèi)所有的人一直認(rèn)為,只有人類才具有數(shù)字的概念和進(jìn)行計(jì)算的能力,而上述實(shí)驗(yàn)和有關(guān)的介紹,對(duì)于我們了解動(dòng)物的智力無疑具有非常重要的意義。
了解動(dòng)物的智力和“數(shù)學(xué)才能”對(duì)人類有什么啟示呢?很顯然,它對(duì)人類如何利用動(dòng)物的才能為人類造福,謀求利益有好處。再一個(gè)是它告誡人們:動(dòng)物與人類都是“地球村”的共同居民,應(yīng)當(dāng)和諧相處,維護(hù)大自然的生態(tài)平衡,怎能任意捕殺它們呢?
選自《初中生閱讀世界》
19.動(dòng)物的數(shù)學(xué)天才表現(xiàn)在哪些方面?(3分)
20.全文呈總分總結(jié)構(gòu)，請(qǐng)你細(xì)讀文章，完成下面全文的思路結(jié)構(gòu)圖。(3分)
動(dòng)物具有數(shù)學(xué)天才(總)—— (分)——研究動(dòng)物“數(shù)學(xué)才能”的意義(總)
21.文章的說明順序是 (3分)
22.除了列數(shù)據(jù)以外，貫穿全文主體內(nèi)容的另一種說明方法是 (3分)
23.文章在進(jìn)行列數(shù)據(jù)說明時(shí)，數(shù)據(jù)的使用有何特點(diǎn)?(3分)
24.生活中你見識(shí)過動(dòng)物的“數(shù)學(xué)才能”嗎?請(qǐng)舉一例。(3分)
(四) 心田上的百合花開
林清玄
在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)的和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。
它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”
有了這個(gè)念頭，百合努力的吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。
終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。
百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希?ldquo;這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了。”
公開場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣。”
偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會(huì)有人來欣賞呀!”
百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命;我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花!”
在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。
這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。
年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。
幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言;無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
那里，被人稱為“百合谷地”。不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：
“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”
選自《青年博覽》
25.文章中野百合象征了具有什么精神的人?(3分)
26.文章開頭交代“在一個(gè)偏僻的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的懸崖”的作用是(3分)
27.對(duì)野草、蜂蝶的描寫有何作用?(3分)
28.“野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了”與上文哪些內(nèi)容相照應(yīng)?(3分)
29.文章主要通過對(duì)百合的哪些方面的描寫來再現(xiàn)百合形象?(3分)
30.文章給你什么啟示?(3分)
四.作文。(50分)
從前，有一位畫家想畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫畢，他拿到市場(chǎng)上去展出。畫旁放了一支筆，并附上說明：每一位觀賞者，如果認(rèn)為此畫有欠佳之筆，均可在畫上做上記號(hào)。
晚上，畫家取回了畫，發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫面都涂滿了記號(hào)——沒有一筆一畫不被指責(zé)。畫家十分不快，對(duì)這次嘗試深感失望。
畫家決定換一種方法試試。他又畫了一張同樣的畫拿到市場(chǎng)展出。而這一次，他要每位觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標(biāo)上記號(hào)。
當(dāng)畫家再取回畫時(shí)，發(fā)現(xiàn)畫面又被涂遍了記號(hào)——所有被指責(zé)的筆畫，如今卻都換上贊美的標(biāo)記。
“哦!”畫家不無感慨地說道，“我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧妙，那就是：我們不管做什么事，只要使一部分人滿意就夠了。因?yàn)?，在有些人看來是丑惡的東西，在另一些人眼里恰恰是美好的。”
請(qǐng)以“欣賞和指責(zé)”為話題，或聯(lián)系自己的實(shí)際生活，或發(fā)揮想像，寫一篇文章，不少于700字。
八年級(jí)語文下冊(cè)檢測(cè)試題答案：
一、全卷書寫分共4分.根據(jù)下列標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分：
4分：字體美觀端正，字、標(biāo)點(diǎn)書寫正確，卷面整潔干凈。
3分：字體清楚，有三四處錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，卷面干凈。
2分：字體潦草，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，卷面輕臟。
1分：字體難看，不易辨認(rèn);錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，卷面很臟。
二、1.在 黯 凄 測(cè) (4分，每個(gè)1分) 2.①油光可鑒 ②相形見絀 ③莫衷一是 ④鶴立雞群(共4分，每個(gè)1分，短語里寫錯(cuò)一個(gè)字就不給分) 3.③①④②(2分，只能是這個(gè)唯一的順序才給分) 4.耐干旱 動(dòng)作敏捷(4分，答出一點(diǎn)給1分)5.答案不唯一，必須與前面的句子結(jié)構(gòu)相同，語意連貫(4分) 6.寫的一段話必須包含這三個(gè)詞，且句子通順，語意連貫(4分，可以根據(jù)通順、優(yōu)美、連貫等要求酌情給分) 7.例：①普通話----中國(guó)人都會(huì)說，全球人都想說。②說好普通話，走遍天下都不怕(4分) 8.只要內(nèi)容是寫春天，并且是古詩即可(4分，寫一句2分，錯(cuò)一個(gè)字0.5分，扣到2分為止)
三、(一)9.C 10.B 11.鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利 12.答案不唯一，如：團(tuán)結(jié)起來力量大、要善于合作等(共12分，每題3分)
(二)13.一只手套 14.為下文母親為兒子買手套設(shè)置了一個(gè)理所當(dāng)然的環(huán)境
15.直接原因是她突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)男孩沒有右手 根本原因是她認(rèn)識(shí)到自己雙手的價(jià)值，同時(shí)，良心被深深觸動(dòng) 16.一個(gè)精明、斤斤計(jì)較但頗具愛心的生意人
17.更重要的還要表現(xiàn)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛，以及同情心所產(chǎn)生的巨大價(jià)值
18.沒有唯一答案，言之成理即可(共18分，每題3分)
(三)19. 動(dòng)物的數(shù)學(xué)天才表現(xiàn)在它們懂得計(jì)算、計(jì)量、數(shù)數(shù) 20..舉例說明動(dòng)物具有“數(shù)學(xué)才能” 21.邏輯順序 22..舉例子 23..多用確數(shù) 24..根據(jù)實(shí)況評(píng)改，如：雁陣的排列也有數(shù)學(xué)規(guī)律(共18分，每題3分)
(四)25.生長(zhǎng)于貧瘠的環(huán)境中，卻憑著堅(jiān)定的信念，默默奮斗，終于打出自己的一片天地的人 26.交代野百合的生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，襯托出百合信念的堅(jiān)定 27.反襯出野百合的執(zhí)著 28. 附近的雜草卻很不屑 它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸稀９_場(chǎng)合，它們則譏諷百合 偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力開花 29.語言、心理描寫 30.根據(jù)實(shí)況評(píng)改 (共18分，每題3分)
四、50分.根據(jù)分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分一類卷(41-50分)切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言簡(jiǎn)潔流暢。
二類卷(31一40分)符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。
三類卷(21一30分)基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容尚充實(shí)，感情基本真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。
四類卷( 11-20分)偏離題目，中心不明確，內(nèi)容單薄，感情不真實(shí)，結(jié)構(gòu)不夠完整。語言欠通順，語病較多。
五類卷(1-10分)符合以下一項(xiàng)即為五類：(-)離題 (二)(1)無中心 (2)文理不通(3)全文不足300字。(4)作文只寫開頭、結(jié)尾，而在中間充塞其他內(nèi)容。(三)確認(rèn)為抄襲的作文。
看過八年級(jí)語文下冊(cè)檢測(cè)試題的還看了：
2.八年級(jí)語文下冊(cè)期末質(zhì)量檢查試題
八年級(jí)語文下冊(cè)檢測(cè)試題
