教師打鐵還需自身硬心得體會
打鐵還需自身硬是中國一句千古傳誦的名言，那么教師對于打鐵還需自身硬會有什么樣的心得體會呢？下面是小編整理的教師打鐵還需自身硬心得體會，歡迎借鑒。
教師打鐵還需自身硬心得體會篇1
要增強思想政治教育的效果，必須把握好教育教學(xué)規(guī)律，了解學(xué)生對象的特點，以科學(xué)邏輯的力量征服人，以鮮活的事例感染人，以正確的價值取向引導(dǎo)人。
要向?qū)W生講清世界觀、歷史觀、人生觀、價值觀中的基本道理。要深入淺出地講授馬克思主義基本理論，講清楚馬克思主義中國化的來龍去脈。既要回答馬克思主義的基本理論和方法是什么，又要解釋為什么要學(xué)習(xí)這些理論和方法。要善于導(dǎo)入問題，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，幫助他們回答和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的理論興趣。“打鐵還需自身硬”。講授者必須熟悉和掌握馬克思主義理論和方法這一看家本領(lǐng)。在教學(xué)中，在內(nèi)容上要突出理論的科學(xué)性和推理的嚴密性，在形式上要注意闡述的清晰和表達的生動，這樣才容易吸引學(xué)生的注意力，震撼學(xué)生的心靈。
要向?qū)W生講好故事。理論需要事實來支撐。要把歷史故事、生活案例、模范事跡等有機地融入教學(xué)中。大家熟知的案例教學(xué)內(nèi)容相當多的是中外歷史。以史載道，以事喻理，歷史是優(yōu)秀的教科書。其中，思想文化史是學(xué)生們非常感興趣的內(nèi)容。應(yīng)該把馬克思主義理論與方法放在人類思想文化的長河中來考察、比較和闡釋，以彰顯和論證馬克思主義的歷史意義和當代價值。要講好模范的故事。榜樣的力量是無窮的，他們的思想境界、精神氣質(zhì)、行為形象在價值觀培育中具有重要的示范作用，學(xué)習(xí)和模仿是思想觀念的培育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成的重要途徑。青年學(xué)生往往存在“英雄情結(jié)”，他們?nèi)菀壮蔀樾哪恐谐绨輰ο蟮摹胺劢z”。這表明人格影響力的巨大。價值觀的傳播不能僅靠觀念的灌輸、口號式的教育，而應(yīng)多宣傳、宣傳好那些積極獻身于國家建設(shè)、致力于造福人民、愛國敬業(yè)、踏實做人的“好人”。他們身上散發(fā)著感染人的魅力，是一定世界觀、人生觀、價值觀的人格體現(xiàn)，他們以人格魅力詮釋著求真務(wù)實的科學(xué)精神和向上向善的價值追求。
要為學(xué)生系好“扣子”。幫助青年學(xué)生樹立正確的價值觀，系好人生思想的第一粒“扣子”，是教書育人、立德樹人的應(yīng)有之義。人無德不立，教無道不興。教師不僅是傳授知識和技能的“授業(yè)”者，還應(yīng)該是傳播正確價值觀、幫學(xué)生系“扣子”的“傳道”者。作為當代中國特色社會主義核心價值觀的“傳道”者，廣大一線教師承擔著重大的社會責任和光榮的歷史使命。在我們校園，有一位雙目失明的年逾80的老教授作了題為《信仰-信念-信心：在困難條件下如何得以堅持》的報告，介紹了他36歲因病雙眼不幸失明后，40多年如一日，始終堅守在馬克思主義理論研究和翻譯工作崗位上，執(zhí)著地堅持著從事學(xué)術(shù)研究的艱辛歷程。他的事跡深深感動了在場的每一位青年學(xué)子。這種信仰堅定、百折不撓、愛崗敬業(yè)、樂觀向上的精神和品質(zhì)無疑是社會主義核心價值觀的生動寫照。他在身體力行中向廣大青年學(xué)子傳播了高尚之“道”，不禁讓人肅然起敬。
教師打鐵還需自身硬心得體會篇2
俗話說：“打鐵還需自身硬，繡花要得手綿巧?！笨此坪唵蔚拇蜩F，不僅需要力氣，而且還需要費心血構(gòu)思設(shè)計，才能打出理想的精巧實用的鐵器。這就要求鐵匠自身的身體強壯，素質(zhì)過硬，打鐵的技藝高超。繡花繡得好看，手必須要靈活靈巧?！按蜩F還需自身硬”這句俗語已經(jīng)成為人們加強自身修養(yǎng)的準則。其含義就是要從自己做起，以身作則，言傳身教，率先垂范?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從”。
在十八屆中央政治局與中外記者見面會上發(fā)表重要講話時之所以強調(diào)“打鐵還需自身硬”，是因為在領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍中還存在打鐵自身不硬的情況，尤其是一些黨員干部中發(fā)生的脫離群眾、形式主義、官僚主義等問題，嚴重地損害了黨的形象，破壞了干群關(guān)系，已經(jīng)到了下大力氣治理的時候了。因此解決“打鐵還需自身硬”的問題，需要對癥下藥，必須進行重點醫(yī)治，戒私心，除雜念，去貪欲，遠浮躁，方能見效。
作為我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何“自身硬”，怎樣為教師做好榜樣?只有具備了良好的政治思想素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)、崗位知識素質(zhì)、身體心理素質(zhì)，才能引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
一是硬在道德素養(yǎng)，率先垂范。蘇聯(lián)教育家、杰出校長蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具有正確的教育思想，必須具有強烈的事業(yè)心、責任感和使命感，必須具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。只有具備了良好的政治素質(zhì)，學(xué)校的社會主義辦學(xué)方向才能有可靠的保證。如果沒有明確的辦學(xué)目標，進行隨意無序的管理，學(xué)校工作只能是盲目的;如果思想政治工作方法簡單粗暴，缺乏修養(yǎng)，對事業(yè)缺乏責任感和使命感，對教職工的工作成績不能實事求是地分析評價，教師肯定會對學(xué)校的發(fā)展失去信心，對自己的前途感到迷惘。
我國教育家陶行知先生說過：“做一個學(xué)校校長，談何容易!說得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途;說得大些，他關(guān)系到國家與學(xué)術(shù)之興衰?！彼詫τ谛ｉL來說最重要的素質(zhì)是對人民的教育事業(yè)無限忠誠，有高度的事業(yè)心和堅定的教育信念。有了這一條，才會有工作的動力，才會“言傳身教”，才能帶出一支好的隊伍，帶出一個好的校風，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所前進。所以，領(lǐng)導(dǎo)們必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到“春風化雨潤物無聲”。同時，要身體力行地執(zhí)行黨和國家方針政策。大教育家孔子說：“已所不欲，勿施于人。”要求教師做到的、遵守的，自己先做到;教師做到的，自己要做得更好。只要領(lǐng)導(dǎo)真正發(fā)揮領(lǐng)頭雁、排頭兵的作用，教師就會自覺或不自覺地以你為中心，團結(jié)在你周圍，以你為標準，來規(guī)范、約束自己，從而感到學(xué)校有奔頭，自我有發(fā)展。教師也會說：領(lǐng)導(dǎo)都這么做了，我們還有什么理由不干呢?
二是硬在清正廉潔，慎為慎行。“兩袖清風心坦然，公正廉明人果斷?！敝挥凶约毫疂崳睦锊拍芴谷?，坦然了才能大膽工作，才能以身作則，才能嚴格管理。學(xué)校廉政建設(shè)能否搞好關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，只有領(lǐng)導(dǎo)班子人人起到表率作用，才能在教師中間產(chǎn)生說服力、影響力和號召力。因此，學(xué)校要根據(jù)相關(guān)政策，規(guī)范管理，精打細算，善于理財，要科學(xué)確定學(xué)校的每一項合理開支，勤儉節(jié)約，嚴禁鋪張浪費，量入為出，將學(xué)校僅有的經(jīng)費用到學(xué)校的正常教育教學(xué)中。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須按廉政建設(shè)的條文嚴格要求自己，帶頭廉潔自律、秉公用權(quán)，做到公開透明、接受監(jiān)督、慎為慎行，不該要的不要，不該拿的不拿，不該吃的不吃。要深入廣泛聽取師生意見，定期檢查廉政情況，認真落實重大責任的追究。領(lǐng)導(dǎo)從源頭上預(yù)防和杜絕腐敗現(xiàn)象，誰主抓，誰負責，層層落實，職責清楚，任務(wù)明確。
三是硬在親和魅力，以人為本。領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威不能單純依靠法定權(quán)利來建立，而應(yīng)注重培養(yǎng)自己的非權(quán)力性影響力，要以自己高尚的人格魅力贏得教師認同、敬佩，進而凝聚威信，使教師人人親而近之，近而融之，融而和之。首先，領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)以模范的言行、高尚的道德、過硬的素質(zhì)影響并感染教師，領(lǐng)導(dǎo)手上拿的不是鞭子，而是舉著這面旗子，始終走在教師的前面。其次，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視民主管理，善于采納教師合理有益的建議，兼聽則明，而不是偏聽一方，做事公平、處事穩(wěn)重、行事果斷。再次，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)堅持以人為本的辦學(xué)理念，實施人文關(guān)懷，在空間和心理上主動親近教師，多談心多溝通，多鼓勵多表揚，多實在的幫助，多主動的指導(dǎo)，多一點微笑，多一點犧牲。作為一名學(xué)校的管理者，首先要精通學(xué)校管理的有關(guān)要求，對上級的有關(guān)法律法規(guī)等知識要熟讀理解，才能公平公正正確處理各種遇到的問題。如果領(lǐng)導(dǎo)的眼光是明亮的，思想是擴張的，智慧是彌散的，語言是親和的，就能創(chuàng)造一個“內(nèi)聚人心，外聚人氣”，“上下同心，其利斷金”的良好局面。
四是硬在業(yè)務(wù)能力，提升科研。學(xué)校要發(fā)展，必須以科研為先導(dǎo)，如果仍滿足于經(jīng)驗型的傳道、授業(yè)、解惑，無疑已落伍時代，未脫“教書匠”氣。師者之師的校長領(lǐng)導(dǎo)們，應(yīng)當為教師的教科研工作創(chuàng)設(shè)良好的研究環(huán)境，給予方法上的指導(dǎo)，解決研究中遇到的困難，這就要求領(lǐng)導(dǎo)具有較強的教科研能力。只有這樣，你的學(xué)校才有可能始終站在教育發(fā)展的前沿，才能抓牢機遇。如果校長領(lǐng)導(dǎo)們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)平平，慧眼識珠的教師無須仰視，就能洞穿你的子丑寅卯，敬仰、佩服從何談起。如果沒有深刻的科學(xué)知識，也就談不上教育素養(yǎng)，也就不會有高瞻遠矚、遠見卓識的氣魄，就不能捕捉到改革的機遇。
在當今教育發(fā)展與改革的大潮中，人們正奮力呼喚學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)。校長領(lǐng)導(dǎo)們只有不斷提高個人的科學(xué)文化素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，孜孜不倦地追求教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，做教學(xué)科研上的先行者，才能在學(xué)校的辦學(xué)特色上求突破，求發(fā)展。做學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的都是來自曾經(jīng)的優(yōu)秀教師，而今做了校長、主任以后，是否還是一位優(yōu)秀的教師，還能每學(xué)期上一、二節(jié)示范的課?是否聽每一位教師上的公開課，是否組織參加學(xué)校教研活動?學(xué)校的教育是學(xué)校發(fā)展的生命，如果校長、主任離開課堂，離開學(xué)生，還能在教學(xué)工作上有什么威信和權(quán)威呢?因此，領(lǐng)導(dǎo)除了自己一直是教學(xué)工作的權(quán)威者，更要是指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的權(quán)威者才行，因此領(lǐng)導(dǎo)要走進課堂，時時關(guān)注學(xué)生，最好能帶主科。
工欲善其事必先利其器。具有豐富的崗位知識是對校長領(lǐng)導(dǎo)們最基本的要求，知識是領(lǐng)導(dǎo)者智慧和力量的源泉，是才能和謀略的基礎(chǔ)，是引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者成長和發(fā)展的有力武器。掌握豐富的知識結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的操作方法和管理方法，能預(yù)設(shè)和減少教育教學(xué)問題的發(fā)生并能科學(xué)有效解決發(fā)生的問題。領(lǐng)導(dǎo)要抓好教育教學(xué)、抓好學(xué)校管理和改革、抓課堂、抓質(zhì)量，沒有一身過硬的本領(lǐng)就很難更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
打鐵的站功、臂力和掌握火候的眼力是成為一位能工巧匠必備的實力。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，但愿能做到學(xué)高為師，德高為范，自己的業(yè)務(wù)要精通，知識要淵博，駕馭課堂能力強，以真正過硬的本領(lǐng)做好教書育人工作。謹此與同仁們共勉互勵。
教師打鐵還需自身硬心得體會篇3
“打鐵還需自身硬”是蘊含深刻道理的名句，我們的責任，就是同志們同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使。堅持黨要管黨、從嚴治黨，切實解決自身存在的突出問題，切實改進工作作風，密切聯(lián)系群眾，使我們的黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。講話意義深遠，發(fā)人深省，“打鐵還需自身硬” 意思就是要嚴格要求自己，以身作則?！捌渖碚涣疃?其身不正雖令不從”。 ”，對于廣大黨員干部和廣大人民群眾都有深刻的指引意義。
20xx年xx月15日，在同中外記者見面時指出，新形勢下，我們黨面臨著許多嚴峻挑戰(zhàn)，黨內(nèi)存在著許多亟待解決的問題。尤其是一些黨員干部中發(fā)生的脫離群眾、形式主義、官僚主義等問題，必須下大氣力解決。全黨必須警醒起來。打鐵還需自身硬。
習(xí)近平總書記的一段講話讓我深有感觸，一句“打鐵還需自身硬”，老話重溫，意味深長。第一硬在本質(zhì)。黨的本質(zhì)是立黨為公，執(zhí)政為民，是黨執(zhí)政的基礎(chǔ)。在現(xiàn)階段，硬在本質(zhì)就是立足本職，全心全意為人民群眾服務(wù)。第二硬在能力。就是有開拓進取、銳意創(chuàng)新的能力，有與時俱進、掌控全局的能力。因為只有開拓創(chuàng)新、勇于實踐，能力才會過硬。第三硬在作風。就是思想作風要實事求是，公道正派;工作作風高效、務(wù)實，拼搏進取;生活作風嚴肅端正，健康向上。
習(xí)近平總書記之所以強調(diào)“打鐵還需自身硬”，是因為在領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員隊伍中，還存在打鐵自身不硬的情況。部分黨員干部飽受四風之害，降低了黨性覺悟，嚴重損害了黨的形象。
要踐行“打鐵還需自身硬”，就要做到戒私心，去貪欲，經(jīng)常自省，提高道德修養(yǎng)，堅定共產(chǎn)黨員的理想信念。要踐行“打鐵還需自身硬”，就要認真學(xué)習(xí)政治理論知識，將《黨章》、《廉政手冊》、《論群眾路線》作為必修課，用豐富的知識來武裝自己的頭腦;要踐行“打鐵還需自身硬”，就要嚴以律已，以身作則，發(fā)揮黨員應(yīng)有的先鋒作用。
只有勤學(xué)苦練、以身作則，才能做到“打鐵能夠自身硬”，從而在居民群眾中產(chǎn)生強大的凝聚力，為創(chuàng)建文明和諧社會而奮斗。
教師打鐵還需自身硬心得體會篇4
《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》兩項法規(guī)，是黨中央在新形勢下推進全面從嚴治黨的治本之舉。《廉潔自律準則》重在立德，為黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹立了看得見、夠得著的高標準?！都o律處分條例》圍繞黨紀戒尺要求，重在立規(guī)，開列了“負面清單”，對黨章的規(guī)定進行了具體化，劃出了黨組織和黨員干部不可觸碰的“底線”。對兩項法規(guī)學(xué)習(xí)后，我認為要全面貫徹落實兩項法規(guī)要求，必須通過他律和自律雙輪驅(qū)動，真正實現(xiàn)對黨員干部的嚴管厚愛。
一要以上率下傳遞壓力。緊緊抓住落實黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作主體責任這個“牛鼻子”，切實把黨風廉政建設(shè)抓在手上、放在心上、扛在肩上，對涉及黨風廉政建設(shè)的重點工作、重大事項、重要安排，直接部署推動、督查落實。把黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作任務(wù)逐項細化分解，形成黨委(黨組)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，班子具體負責，紀委協(xié)助推動，一級管一級，層層抓落實的工作格局。通過“一案雙查”典型案例的通報，對黨員干部進行警示教育，層層傳導(dǎo)壓力，不斷增強黨政班子自覺履行“一崗雙責”的責任意識。
二要把握“四種形態(tài)”抓早抓小。子不教、父之過，干部出問題、組織有責任?！皣缼煶龈咄?，棍棒出孝子”，說的就是嚴是愛、松是害的道理。對干部出現(xiàn)的小毛病、小問題，如果不及時敲打、告誡，小錯誤會不斷放大，最終不可挽回。作為黨組織，應(yīng)牢固樹立嚴管就是厚愛的理念，準確把握“四種形態(tài)”，堅持抓早抓小，對黨員干部存在的苗頭性傾向性問題，及時咬耳扯袖、紅臉出汗，對黨員干部違紀行為，堅持動輒則咎，做到早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早糾正，以啄木鳥精神盯住“小錯不斷、大錯不犯”現(xiàn)象不放，以“潤物細無聲”地強化對干部的監(jiān)督，防止小問題演變成大問題。
三要謹小慎微守住底線。每個黨員干部走向“破法”，無不從“破紀”開始，不拘小節(jié)必將大節(jié)不保。因此作為一名黨員干部要牢記“從善如登，從惡如崩”的古訓(xùn)，切實做到“鞍不離馬背，甲不離將身”，自覺對照“六大紀律”，認真審視自己的言行，深入查找存在的問題，及時修枝剪葉、蕩滌心靈，從細微處入手，謹小慎微。把守紀律講規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行，做到講規(guī)矩、守紀律、知敬畏、存戒懼。
四要適應(yīng)新常態(tài)養(yǎng)成新習(xí)慣。黨的xx大以來，黨風廉政建設(shè)和反腐敗形勢出現(xiàn)了嶄新的變化，兩項法規(guī)的修訂，標志著黨風廉政建設(shè)和反腐敗的新常態(tài)已形成。咬耳扯袖、紅臉出汗和動輒則咎將成為常態(tài)，部分黨員干部一開始可能難以適從，甚至出現(xiàn)陣痛，這都在所難免。但作為黨員干部應(yīng)盡快適應(yīng)新常態(tài)，牢固樹立主動接受監(jiān)督意識，做到有則改之、無則加勉，努力提高在新常態(tài)下創(chuàng)造性開展工作能力，久而久之，形成遵紀守法的良好習(xí)慣。
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