一封寫給啟蒙老師的信

　　篇一：一封寫給啟蒙老師的信

　　敬愛的徐老師：

　　您好!徐老師，近來身體還好嗎?您還記得我嗎?您是我小學(xué)一年級的啟蒙老師，我們分別將近五年了，也許您已經(jīng)忘了我，盡管您那慈祥的臉龐已在我腦海中模糊，但是在分別后的歲月中，我每時每刻都在想著您。在我們相處的短短一年生活中，您教會了我們許多知識，教會了我們怎樣做人。我永遠(yuǎn)忘不了你做過的那一件件令我心動的事。您坐著，慢慢聽我說!

　　一年級時，我的學(xué)習(xí)成績不怎么好，總是比別人慢一拍，可您卻一直鼓勵著我。有一次單元測試，我只考了八十幾分，您卻沒有批評我，把試卷拿過來教我一個個訂正，再重新做一遍試卷，拿第二次做的分?jǐn)?shù)給家長看。那時侯我不懂事，一心只想著玩，不知您工作的繁忙與教導(dǎo)的辛苦，也常把您的諄諄教誨當(dāng)作耳旁風(fēng)。慢慢長大了才知道，您那時侯的寬容，對缺乏自信的我是多么的意味深長。您回憶一下，可曾想起了有我這個學(xué)生?

　　還記得有一次兒童節(jié)，你買了幾份禮物，其中一個發(fā)給了我。至今我還記得，其他得到禮物的同學(xué)都是班里名列前茅的學(xué)生。您這一件小小的禮物，不是寄托著對我的厚愛與期望嗎?當(dāng)年無知的我，享受的只是禮物的驚喜，卻依然用種種幼稚頑皮的舉動，無情地，一次次地讓您寄予我的厚望破滅。不知您可曾為我嘆氣，為我失望?這回，您總該想起我這個讓您操心的小頑皮了吧?

　　現(xiàn)在，記憶中的小頑皮已進入了畢業(yè)班，已經(jīng)在新的學(xué)校當(dāng)上班長，有了許多新的朋友，更收獲了可喜的省、市級獲獎證書„„面對敬愛的啟蒙老師，我真想告訴您，我已走向成熟、穩(wěn)重，我更珍惜您這一份啟蒙的恩情„„徐老師，一切盡在不言中，謝謝您!

　　祝愿您

　　愛心依舊，健康長壽，桃李滿天下!

　　您的學(xué)生：謝曉燕

　　2012年4月9日

　　篇二：一封寫給啟蒙老師的信

　　給音樂啟蒙老師的一封信

　　老師：

　　可能你已經(jīng)不太記得我了吧!也許在你教過的數(shù)不清的學(xué)生中，我只是算很普通的一個。

　　記得第一次上課，坐在那個大大的教室里，環(huán)顧四周，大概有三十多個人的樣子吧，但其中，無疑，我是最小的一個。看著周圍墻壁上那些頭發(fā)又常有卷的音樂家雕塑，當(dāng)時的我居然會感到害怕。認(rèn)識你的第一個月，你在給我們上樂理課。當(dāng)時因為太小，根本不了解音樂是什么，只知道那本藍(lán)色的厚厚的書本里，有許多火車的圖片，每個車廂中都裝著不同的音符，之后在你形象的比喻下我終于學(xué)會了五線譜，以及樂譜的基本格式。

　　其實，那是我從小最驕傲的一段時光。我總在下課后還纏著你讓你教我彈幼兒園老師唱的兒歌，于是不久之后，我便在幼兒園里那架那時看起來無比碩大的鋼琴上彈起了我喜歡的兒歌。記得那時，坐在鋼琴凳上，腿總是懸在半空中，還喜歡隨著音樂的旋律把兩只腳擺來擺去，你總是說，彈琴時是要帶著感情，但要坐好。說著，你便轉(zhuǎn)動著琴凳旁的旋鈕，知道我的較接近地面為止。

　　那陣子，可能你不知道，我總是拉著媽媽來得很早，偷偷站在門外，看著你在上課前坐在琴房里練琴;雖然你是老師，但你從不放松對自己的要求。你總是想要求我們一樣把背挺得很直，看著琴譜，很專注;你時常會去問更資深的主任一些問題想彈得更好。

　　兩個月后，你讓我上了一次演奏會，我記得我不過是彈了一首最簡單的歌曲，可我卻很重視。穿著我平時不舍得穿的紗裙，走上臺，多少有些害怕，眼睛看著你，給我?guī)砹艘唤z絲勇氣。這樣的機會，你一次一次的給我，讓我之后每當(dāng)看見這種場面時，就總想起你那信任與鼓勵的眼神，我就再也不用害怕......

　　你給了我對音樂的興趣，更給予了我人生最需要的勇氣，可能現(xiàn)在已經(jīng)比你高出許多的我站在你面前你一早已認(rèn)不出來，可不管多久，無論是在哪里，我一定會認(rèn)出你，并且再像當(dāng)年那樣叫你一聲“老師”，盡管，那是你已忘記......

　　希望你能身體健康，琴彈得更好聽!!!

　　您2001屆的學(xué)生

　　篇三：一封寫給啟蒙老師的信

　　敬愛的倪老師：

　　您好!光陰荏苒，6年歲月，一下子就飛逝了。如今，我已快入初中，卻忘不了您的啟蒙，現(xiàn)回想當(dāng)年，真是感激不盡。

　　師生之情，正如圓周率，永遠(yuǎn)不變卻難以言盡。每節(jié)數(shù)學(xué)課，您總是耐心教導(dǎo)，您教會我們識別阿拉伯?dāng)?shù)字那曲折的軀干，并能讓它們參與運算，在加號與減號的“神力”下變幻出不同的和與差。您總是孜孜不倦地為我們描述每一次運算的意義，一瞬間，看似“玄妙”的數(shù)學(xué)定律就被我們所熟知;您會用適合當(dāng)時我們年齡的話語與我們交流，當(dāng)一個成年的偉大心靈與一群七八歲的小心靈交流時，沒有了年齡的差距、地位的高低，您一點也不保留地把數(shù)學(xué)知識授與我與同學(xué)們，用自己的心來補裨我們心靈上的空缺。

　　六年也不忘的師恩，正如高斯定理，沒有確切的表述，卻濃濃糊在心頭。二年級，兇神惡煞的“乘法表”現(xiàn)身了，使我的大腦被攪得天旋地轉(zhuǎn)。記得當(dāng)時，和差與和倍問題幾乎使我幼稚的大腦崩潰，是您在課上與課后對我進行了更深一步的教育，使我如夢方醒。我雖已忘卻了當(dāng)時您教導(dǎo)我的話語，但是您深情的眼光與和藹的面容使我永遠(yuǎn)難忘，那些理論雖然很樸實，但是能使我一生受益。如今，奧數(shù)競賽，數(shù)學(xué)測驗，在一道道難以找開的鎖背后，就是當(dāng)初您所教導(dǎo)我的知識，我用您曾經(jīng)交給我的鑰匙，打開了無數(shù)道這樣的“鎖”，開啟了一次次這樣的門。

　　對啟蒙的感激，正像哥德巴赫猜想，沒有盡頭，也沒有邊疆。您領(lǐng)著我們走過了兩年，也許您已經(jīng)不記得了，但我們心里記得您?；赝莾赡甑穆?，有大大小小的腳印，好似一問一答，大腳印蓄滿了深情，踩實了路面，雖已被風(fēng)雨磨蝕，卻仍清晰可見;小腳印充滿童真，一會兒左，一會兒右，卻寸步不離大腳印。

　　沒錯，大腳印是屬于您，小腳印屬于我們。

　　祝：風(fēng)華永在!母親節(jié)快樂!

　　605班 張初

　　2014年5月10日