寫給高二同學的一封信
寫給高二同學的一封信
同學們，高二是提升成績的關(guān)鍵時期，而從現(xiàn)在到寒假這100多天又是高二的黃金時期，“勵志惜時勤奮路，映日荷花別樣紅” 。下文是寫給高二同學的一封信2篇，僅供參考：
寫給高二同學的一封信
親愛的同學們：
你們好!
明天就是教師節(jié)了，這將是我工作以來過的第十三個教師節(jié)。在你們之前，我在教師這個工作崗位上送走了五屆學生。時代不同，每一屆學生都有不同的特點。但相同的是，他們都會在教師節(jié)這一天送給老師最誠摯的祝福。
我知道，明天又將是一個滿載祝福的日子。因為昨天我發(fā)現(xiàn)團支書黃駿偷偷地布置了一道特殊的作業(yè)——每個同學寫一句最想對老師說的話。而宣傳委員楊卓禁不住內(nèi)心的興奮，向我泄露了天機，說你們準備辦一期特別《班報》，送給每一個任課老師。
我想，此刻，你們一定聚在哪個同學家里，卷起袖子，揮舞著彩筆，大干一場吧。想像著你們充滿激情的樣子，我不禁幸福地笑了。你們真是一群特別有情有義的孩子。
其實走到你們中間也不過兩個多月的時間。今年六月，當我站在講臺上揮汗如雨備戰(zhàn)高考的時候，當我把XX屆學生送進高考考場的時候，當我參加一年一度的高考閱卷的時候，我都沒想到我會成為你們的班主任。
我清楚地記得那一天。因為連帶了兩屆高三，身心極為疲憊，我抱著回頭帶高一的打算，準備利用假期去學駕照。那天人已走進了駕校，和老板也談好了價錢，可正在掏錢的那一瞬間，學校領(lǐng)導打來電話，要我回校接受新的工作安排。
于是學駕照的事又一次擱淺。第二天早晨，伴著第一縷陽光的到來，我走進教室做了你們的班主任。站在講臺上，望著你們那一雙雙清澈、真誠、好奇和略顯一絲疑慮的眼睛，我微笑著做了題為《有一種生活叫做奔跑》的就職演說。當我面對你們熱烈的掌聲深深鞠躬的時候，我知道，我的生活又上了新的跑道，我要帶著新的隊員進行七百多天的長跑!
真正地走進你們是開學的時候。這中間有著暑假，有著上一屆學生。做老師的時間長了，我漸漸地發(fā)現(xiàn)每年的第三季度是我最傷感的一季。因為此時，總有學生來與我揮手道別，走向不同的城市不同的大學。眼前飄動的還是上一屆學生不舍的容顏，耳邊回響的還是上一屆學生親切的叮囑。帶著這樣的離愁別緒面對你們開展新的工作，我覺得自己在很多地方做得很差勁。
當你們早上讀書不夠積極聲音不夠響亮的時候，我放學把你們留下來讀了半個小時的書;當兩個同學做了違反校規(guī)的事情的時候，我要他們抄了一遍《中學生行為規(guī)范》;當一個同學上課偷偷看小說的時候，我毫不留情地收了他的書，而另一個同學課間看電腦游戲畫報，我更是怒氣沖沖地當眾把畫報撕成了碎片……
面對我的嚴厲和粗魯，你們沒有絲毫的抱怨，相反充滿了理解和信任。一個同學在周記里寫道：“老師，我們懂您!”一個同學拉著我的手流著淚說：“老師，我喜歡您!”一個被我懲罰去跑步的同學竟然讓你們都愛上了跑步，因為他對你們說：“老師罰得好，既讓我受了教育，又讓我鍛煉了身體。”
最讓我感動的是那一天，無意中知道了我的生日的你們，秘密地為我準備了一臺特別的節(jié)目。中午，我推門走進教室，教室已被布置一新，桌椅被搬到了兩邊，黑板上寫著一首給我的長詩和“生日快樂”四個大字。班長李洋一聲令下，你們用被我訓練出來的大嗓門齊聲朗讀著黑板上的詩。然后是唱歌、跳舞、致辭、許愿、吃生日蛋糕……整個教室充滿歌聲和笑聲。
善良的重情的懂事的你們啊!這些天來，每一個夜晚，我在大腦里一遍一遍地念著你們對我的好對我的愛。感謝你們，讓我對教育事業(yè)充滿了激情;感謝你們，讓我對三尺講臺充滿了眷戀!教書育人向來是件辛苦的事，但是和你們奮斗在一起，我覺得這份辛苦值!接下來的歲月里，希望高二(2)班所有同學緊緊地團結(jié)在一起，扛著自己的班徽，唱著自己的班歌，用 “永不言敗”的信念和刻苦勤奮的汗水，努力拼搏成為同齡人中最優(yōu)秀的一個群體!
祝大家健康快樂每一天!
寫給高二同學的一封信
秋風送爽，金桂飄香，又是一個豐收的季節(jié)。希望你們把握這涼爽，適宜學習的時光，奮力拼搏，把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，書寫自己無悔的人生。在此，向你們提出如下建議：
一：具有良好的習慣是一個人終身的財富。
行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運;態(tài)度決定一切，習慣成就未來。
1、養(yǎng)成尊重與欣賞老師的習慣
親其師，信其道。一個學生同時面多個學科的任課教師，風格差異，水平不同在所難免。所以學生要取得好成績，除了我們老師努力提高能力，適應學生外，學生更要尊重老師，積極主動的適應老師，并學會欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應老師，長大了就能快速的適應社會，不會稍不如意就埋怨環(huán)境，怨人尤天。
2、養(yǎng)成自學預習的習慣
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，深化知識，形成能力。提前預習，是培養(yǎng)自主學習能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，就能發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。
3、養(yǎng)成專心上課的習慣
教與學應該同步，學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。積極回答老師的問題，及時記下重要內(nèi)容，課堂效率提高了，學習事半功倍。
4、養(yǎng)成善于提問的習慣
我們要積極鼓勵學生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。我們感覺同學們主動問問題的太少，這不是一個好現(xiàn)象，因為你有問題問，說明你進行思考了，對知識進行領(lǐng)悟了，只有這樣，你才能把知識轉(zhuǎn)化為自己能力。有很多同學有這樣的誤區(qū)：我問老師是不是老師會笑話我?所以不敢問，以至于問題越積越多。我可以負責任的告訴你們：我們老師從不會有這種想法，相反，他(她)會為你能提出問題而高興，為你有自己的想法而欣賞你。同學們，有問題就問吧，你會感受到其中給你帶來的收益。
5、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣
作業(yè)是教學活動的重要組成部分和延續(xù)，是學習和積累知識的重要過程。做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，運用所學知識解決實際問題，能培養(yǎng)學生獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆;有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習題時要認真思考，總結(jié)概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。不能獨立完成作業(yè)是我們比較普遍存在的現(xiàn)象，我們希望你們養(yǎng)成獨立思考，勇于挑戰(zhàn)的勇氣。
6、養(yǎng)成仔細審題的習慣
審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學生仔細閱讀材料內(nèi)容，學會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。很多同學認為我只是馬虎，其實我會﹗這是一種很危險，很迷惑人的想法。其實會而不對結(jié)果和不會是等同的，甚至后果上遠不如不會。把會的問題做對，這也是學生的基本能力，所以建議你們從現(xiàn)在開始力求減少非智力因素的失分。
7、養(yǎng)成練后反思的習慣
讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。 一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思： 第一，怎樣做出來的?想解題采用的方法;第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;第四，有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;第五，能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
8、養(yǎng)成復習歸納的習慣
復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。復習是有規(guī)律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。 每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結(jié)，一章學完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納，對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能輕松自如，信手拈來。
9、養(yǎng)成整理錯題集的習慣
平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，也就是平常我們所說的錯題集。并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。在我們在教學過程中發(fā)現(xiàn)存在這樣的問題：老師在講授重要的知識和例題時，相當多的學生只聽不記，在進行習題講授時，也存在同樣的現(xiàn)象，造成做過的題目照樣不會，對知識點的理解似是而非，運用不夠自如，一看就會，一做就錯，所以一定要建立錯題集。
二：有強烈的責任感，遠大的人生目標，要有吃苦耐勞的精神，
1：要有強烈的責任感，樹立鐵的紀律觀念，培養(yǎng)規(guī)范習慣。
無規(guī)矩不成方圓，紀律出成績，紀律出效益，紀律成就規(guī)范。每位家長，每位學生都期望找一所紀律嚴明要求嚴格的學校。但鐵的紀律不需要學校和老師的努力，更需要你們的自覺遵守。所以希望你們嚴格要求自己，踐行“八項承諾”，遵守學校紀律，規(guī)范在校行為。也請你們理解支持配合學校和級部的要求檢查和處理，共同把我們學校建設(shè)成為紀律嚴明，弘揚正氣，行為規(guī)范，學風濃厚的名校。
2：樹立切合實際的目標。
一個人沒有人生目標，就會失去人生的方向，就會失去斗志，隨波逐流，渾渾噩噩，無所作為。一名高中生如果沒有奮斗目標，就失去學習的興趣，享受不到成功的喜悅，產(chǎn)生了厭學情緒，最終一事無成。所以你需要對你三年的高中生活做好規(guī)劃，為你的未來人生做好規(guī)劃，并為實現(xiàn)自己的奮斗目標一步一個腳印的努力。當然，你的目標必須切和你自身的實際，符合你的興趣和基礎(chǔ)。很多同學說：上大學不是唯一出路。是的，上大學不能完全決定一個人的一生，但一定能為你自己的未來構(gòu)建了更高更好的平臺。能上重點不上二本，能上二本不上專科。有的學生基礎(chǔ)差些，但是考學也是有捷徑的，選擇藝術(shù)，就選擇小門類，照樣為你的輝煌人生搭建平臺。這樣，能考三本的，你可能沖擊清華北大等名牌大學;你考上?？频?，你就有可能上重點;考不上專科的，你就有可能上二本。同時在你為學習吃力感到苦惱的時，為你找到一條新的出路，文化科學習難度低，考試要求低，這會激發(fā)你學習的興趣，找到學習的自信和生活的樂趣，順利的考上大學。
3：要吃得起苦，耐得住寂寞，經(jīng)得起挫折，要有良好的心理素質(zhì)。
在這里，我想摘抄《讀者》上一位北大學生對自己高中生活寫照的一個片段：考試一如既往的多，我的成績有起有伏，我顯得淡定了許多，無論成績是好是壞，心里總是波瀾不驚。我學會了在周圍的同學抱怨卷子太難時，把分數(shù)丟到一邊，拿起卷子分析錯題。我深知人生的起起落落實屬正常，況且人生不如意十之八九，也就不必太苛求。生活很單調(diào)，有時候走入人群，雖是熙熙攘攘卻依然感覺孤獨。需要宣泄情緒時，我會等到夜幕降臨，華燈初上時，俯瞰霓虹閃耀的城市夜景，仰望頭頂燦爛的星空，把那些不愉快的情緒一吐為快。
4：天道酬勤，優(yōu)異的成績是辛勤的汗水澆灌出來的。
仍摘抄該文章的另一片段：為了方便高三的同學快馬加鞭，學校把一層的教室設(shè)置為通宵自習室，節(jié)假日不休息。為了不失去做題的感覺，大年三十那天，我還是風雨無阻地來到自習室。車筐里載著滿滿的書，我騎著自行車穿過冷清的街道來到學校，我以為自己一定是世界上最勤勞的小蜜蜂了，但是沒想到第3排靠窗子的位子早就有人了。晚上，我犧牲了那年的春晚，匆匆和家人吃過晚飯回到自習室，想把下午做錯的那幾道英語題總結(jié)一下。本以為沒有人會比我更努力了，卻沒有想到那個男生也在。(那個男生當年考入了清華大學)。
同學們，當我們在為成績苦惱的時候;當我們假期回來拼命地抄作業(yè)的時候;當我們抱怨休息時間少，作業(yè)多時;當我們上課玩手機、看小說、睡覺時;當我們不休息而在宿舍里大談特談時;當我們……，看完這兩個片段后，你們有何感想?
同學們，高二是提升成績的關(guān)鍵時期，而從現(xiàn)在到寒假這100多天又是高二的黃金時期，“勵志惜時勤奮路，映日荷花別樣紅” 。希望你們以理想為帆，以勤奮為漿，在人生的道路上劈狂風，斬巨浪，搏長空，實現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自己的人生價值。
祝同學們學業(yè)水平考試一帆風順，期末考試錦上添花。