適合二年級看的寓言故事
寓言故事是含有諷喻或明顯教訓意義的故事，是文學體裁的一種，它的結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)，下面為大家精心整理了一些關(guān)于適合二年級看的寓言故事，歡迎查閱。
適合二年級看的寓言故事1
從前有個人，他非常想穿一件皮袍，同時又最愛吃精美的佳肴。他整天都羨慕別人有華麗的狐皮大衣，夢想著自己也有一件這種價值千金的大衣?？墒撬麤]有錢去買這樣昂貴的狐皮大衣。怎么辦呢?他絞盡腦汁，終于想到一個好辦法，那就是，去找狐貍商量，請它們獻出它們的皮。
他在野地里轉(zhuǎn)悠，碰到了一只狐貍，他便十分親熱地對它說：“可愛的狐貍，你身上的皮實在漂亮?？墒窃谀銈兒?cè)?nèi)，有誰又會欣賞你漂亮的皮呢?這樣好的皮放在你身上實在太可惜，你不如把皮獻給我，你再隨便披一件什么皮就可以了?！?/p>
他的話剛一說完，狐貍嚇得直吐舌頭，轉(zhuǎn)身就竄進山里去了。
這個人沒得到狐皮，回到家里又想起了精美的佳肴。他恨不得馬上做一桌整豬整羊的佳肴，先用來祭祀，然后自己把佳肴吃掉?？墒撬麤]有錢去買豬、買羊。于是，他又一轉(zhuǎn)念，跑到外面去尋羊。他在路上遇到了一只羊，便立即對羊說：“我現(xiàn)在正打算做一桌上好的酒菜，請你為我獻上你身上的肉?！?/p>
他的話還沒說完，羊嚇得出了一身冷汗，飛也似的逃進樹林里去躲起來了。
這個人要狐獻皮、要羊獻肉的事情在狐貍?cè)汉脱蛉褐袀鏖_了，它們都遠遠地躲開了他。五年過去了，這個人沒有弄到一只祭祀用的羊;十年過去了，他沒有做成一件夢寐以求的狐皮大衣。因為這個人要想得到這些東西的辦法太愚蠢了。
適合二年級看的寓言故事2
從前，有個叫公孫儀的人，非常善于彈琴。從他的琴聲中能聽得出泉水涓涓，也能聽得出大海的怒濤，能聽得出秋蟲唧唧的低鳴，也能聽得出小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱。曲調(diào)歡樂的時候，會讓人禁不住眉開眼笑，曲調(diào)悲哀的時候，能使人心酸不已，跟著琴聲嗚咽。凡是聽過他彈琴的人，沒有不被他的琴聲打動的。
一次，公孫儀彈琴的時候，看到有幾頭牛在不遠處吃草，不由得突發(fā)奇想：“我的琴聲，聽了的人都說好，牛會不會也覺得好呢?且讓我來試一試?！?/p>
這樣想著，公孫儀就坐到牛旁邊，使出渾身的解數(shù)，彈了一首名叫《清角》的拿手曲子。這琴聲果然美妙極了，任何人聽了都會發(fā)出“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”的感慨?？墒悄切┡＿€是靜靜地低著頭吃它們的草，絲毫沒有反應，就好像它們從來不曾聽到過什么一樣。
公孫儀想了想，又重新彈起琴來。這一次曲調(diào)變了，音不成音、調(diào)不成調(diào)，聽上去實在糟糕，很像是一群蚊虹扇動翅膀發(fā)出的“嗡嗡”聲，中間似乎還間雜有一頭小?！斑?mou)哞”的叫聲。
這回?？偹阌辛朔磻?，紛紛豎起耳朵、甩著尾巴，邁著細密的小步子走來走去地傾聽著琴聲。
牛終于聽懂了公孫儀的琴聲，那是因為這聲音接近于它所熟悉的東西。所以我們解決問題的時候要根據(jù)不同事物的不同特點，對癥下藥地研究解決方法。
適合二年級看的寓言故事3
這天，陰間的閻王爺辦完公事后覺得煩悶不安，便破例帶領(lǐng)手下的判官鬼卒等隨從到野外荒郊去游覽和考察。
來到一個糞坑旁，看見里面有些蛆蟲在蠕動，閻王就命令判官作記錄，發(fā)了一條指示：“以后在適當?shù)臅r候，讓這些蛆轉(zhuǎn)生為人吧?！迸泄偃鐚崒㈤愅醯脑捰浽诹擞浭卤旧?。
他們繼續(xù)漫游，在一片墳區(qū)中，又看見在一處腐爛的棺材里，有一些蛆在人的尸體上爬動。閻王以堅定的語氣又發(fā)了一條指示：“這些蛆應當打入十八層地獄，永不得超生?！?/p>
判官記錄后不解地問閻王：“同樣是蛆蟲，您的判決為什么如此不同呢?”
閻王正色地講解道：“糞蛆雖下賤，但尚有人棄我取、廢物利用的精神，此輩屬庸碌之士，所以應當使它們轉(zhuǎn)生為人。而尸蛆這東西，專門去吃人的脂膏血肉，冷酷殘忍，屬性惡貪婪之輩，怎能使它們轉(zhuǎn)世為人呢?倘若一不小心還讓它們做了官，那么陽間的百姓，豈不是要受它們的加倍毒害嗎?”
判官聽后恍然大悟地嘆息道：“怪不得前不久，陽間的百姓受盡了苦難而怨氣沖天，原來是一不小心讓一群‘尸蛆’逃到陽間去了，以后我們得加倍小心才是?！?/p>
這個故事巧妙他說明：人世間的貪官污吏是如同“尸蛆”般的東西，吸人血、食人肉?！笆蹦軓拈愅跏窒绿映鰜恚环矫媸恰伴愅酢钡倪^失，另一方面也證明“尸蛆”的生存和發(fā)展能力非同一般，所以應當群策群力不斷努力，將“尸蛆”從陽間清除掉，押回陰間，力爭將它們永遠打入十八層地獄。
適合二年級看的寓言故事4
伯樂是我國古代最善于識別馬的人，他擅長相馬的名聲家喻戶曉。
有兩個人慕名從很遠的地方來到伯樂身邊，拜伯樂為師，專門學習相馬的本領(lǐng)。伯樂將自己識別馬的訣竅講給他們聽，同時又帶他們四處實踐，觀察、識別各種各樣的馬。
這一天，伯樂帶著這兩個人一起到趙簡子的馬廄里去看馬，要他們說出其中愛踢人的馬來。其中一個人仔細觀察了一會兒，指著一匹馬說：
“這就是一匹愛踢人的馬?！?/p>
另一個人則用手去摸馬的屁股。他連續(xù)摸了三遍，這馬依然站在那里，不僅沒有踢人，甚至連一點焦躁不安的反應也沒有。
那個人見馬很馴服，覺得很難為情，他以為自己看錯了。摸馬的人見他對自己正確的看法產(chǎn)生了動搖，便對他解釋說：“其實你并沒有看錯。這匹馬的確是一匹踢人的馬。我摸它的時候，它沒有踢我，是因為這馬受了傷。它的肩部疲塌，是筋骨勞損的表現(xiàn);前腿膝關(guān)節(jié)腫脹說明這馬失過前蹄。而馬在踢人的時候，通常要舉起后腿，這時，馬全身的重量全部落在前腿上。一匹肩部和前腿膝關(guān)節(jié)受了傷的馬難以承受自己身體的重量，所以后腿抬不起來，它也就難以踢人了。你善于識別踢人的馬，可是卻不善于發(fā)現(xiàn)馬身上的傷痛。”
適合二年級看的寓言故事5
從前有一個捕鳥師，他在一片沼澤地上撒下了鳥吃的食餌。張下了一張捕鳥的大網(wǎng)。不一會兒，成群的鳥雀飛來搶食，有大雁、野鴨、白頭翁、麻雀，還有鷂鷹和大雕。
捕鳥師將網(wǎng)繩一拉，搶食的群鳥都被罩在了網(wǎng)中。他看到一網(wǎng)打了這么多的鳥，高興地笑了起來。突然，他感到有人將鳥網(wǎng)拉了一下，網(wǎng)繩從他手中滑了出去。
他吃了一驚，剛想向前把網(wǎng)繩撲住，只見鳥網(wǎng)中有一只大鳥張開了翅膀，把鳥網(wǎng)撐開，其他所有的鳥同時用力奮飛，便帶著鳥網(wǎng)一起飛上了天。捕鳥師驚奇極了，他朝那個飛著的鳥網(wǎng)看了一下，略一思索，拔腿就追。鳥在天上飛，他在地上追。幾個過路人嘲笑他說：“鳥在天上，你在地上，怎么追得上呢?簡直是一個大傻瓜!”
捕鳥師聽了，一邊繼續(xù)追，一邊回答說：“不，你們錯了，鳥兒們齊心協(xié)力地飛是暫時的。到天黑的時候，它們都要回到各自的巢中。這個朝東，那個朝西，鳥網(wǎng)便會掉到地上。那時，它們可還是我的獵物?！彼费阶?，追呀追，一直追到落日西沉的時候，只見羅網(wǎng)中的各種鳥兒，翻飛爭競，有的朝這個方向，有的朝那個方向飛。
有的要飛回山林里的巢窠中，有的想飛回水邊的巢窠中……它們吵鬧不休，亂成一團。沒有多少時候，整個鳥網(wǎng)慢慢地從空中掉到地上了。捕鳥師氣喘吁吁地撲上去，把鳥網(wǎng)抓住，然后把鳥兒們一只一只抓出來，裝進了籠子里，回家去了。
適合二年級看的寓言故事6
有這么三個人，性情愛好各不相同，又同住在一間屋子里，常常為一些事情爭論不休。
一天，甲從外面回來，由于在外面趕路便覺得燥熱，一進門便嚷著屋里太悶太熱，隨手將門窗全都大開。乙在家呆了一天，哪里也沒去，正覺渾身寒冷，便責怪甲不該打開門窗。兩個人互不相讓，一個要開，一個要關(guān)，一個說悶，一個說冷，為一點小事鬧了好半天。丙從外面回來，一聽甲、乙各自的說法，心里便清楚是怎么一回事了，可是甲和乙都認為丙這個人天性愚笨，因此根本聽不進丙的勸解，都認為只有自己才是對的。
又一次，乙從集市買回一只紙糊的燈籠，一進門便遭到甲的反對，甲責怪乙沒買綢罩的燈籠，綢罩的燈籠又好看又高貴;乙則說紙糊的燈籠點亮后一樣漂亮，價錢卻要比綢燈籠便宜好多。甲說紙燈籠便宜但不如綢燈籠耐用;乙說買一只綢燈籠可買十只紙燈籠;甲說寧買一只綢燈籠也不要十只紙燈籠;乙說十只紙燈籠可變換花色品種……丙夾在兩人中間，一會兒勸甲，一會兒勸乙，可是依然不能使甲和乙停止爭吵。
甲和乙在爭吵時總是強調(diào)自己的理由，只注意自己對的一面，卻看不到自己的偏激。而丙，雖然比甲、乙要笨一些，但由于他沒有參與爭吵，所以他能較客觀地看問題，所以他能判斷誰是誰非。
我們平時處世待人，不能像甲和乙那樣，固執(zhí)已見，主觀偏激，而應像丙那樣，客觀冷靜，我們的頭腦就能明辨是非。