怎么培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的習(xí)慣

　　小學(xué)生的自制力相對(duì)比較差，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候容易出現(xiàn)問(wèn)題，這就需要父母幫忙檢查，幫助小學(xué)生形成良好的作業(yè)習(xí)慣。這里給大家分享一些檢查小學(xué)生作業(yè)的方法技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

　　怎么培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查作業(yè)的習(xí)慣

　　一、學(xué)生在作業(yè)中，可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤大致有以下幾類

　　1、概念混淆致錯(cuò)。

　　2、計(jì)算粗心致錯(cuò)。

　　3、形式地套用公式致錯(cuò)。

　　4、舊知識(shí)遺忘致錯(cuò)。

　　5、題意理解不透致錯(cuò)。

　　6、思考問(wèn)題不周致錯(cuò)。

　　學(xué)生養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，學(xué)生在做完作業(yè)之后，一定不要立即合上本子，而要耐心細(xì)致地再看一看，查一查。

　　二、在檢查作業(yè)時(shí)，要針對(duì)不同的學(xué)科，采用不同的方法

　　1、檢查數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，主要是驗(yàn)算和重算

　　把作業(yè)上的結(jié)果和檢驗(yàn)的結(jié)果相對(duì)照，如果一致，就說(shuō)明是正確的ꎻ如果不一致，就說(shuō)明答案是有問(wèn)題的，應(yīng)立即改正。

　　2、檢查語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)的方法是重讀

　　在讀的過(guò)程中，看一看有無(wú)錯(cuò)別字、漏掉的字、語(yǔ)法錯(cuò)誤以及用詞是否恰當(dāng)?shù)鹊取?/p>

　　如何培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的良好習(xí)慣

　　一、問(wèn)題的出現(xiàn)

　　課堂上，我的學(xué)生表現(xiàn)積極，回答問(wèn)題的正確率非常高，然而，孩子們?cè)谧鳂I(yè)時(shí)錯(cuò)誤卻高的驚人，總是這兒錯(cuò)一點(diǎn)，那兒錯(cuò)一點(diǎn)，使得我批改作業(yè)時(shí)非常擔(dān)心，他們是不是聽(tīng)不懂呢，像這樣下去，考出來(lái)會(huì)是什么情況呢?帶著這些問(wèn)題，我找了一些學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

　　二、原因分析

　　從問(wèn)卷中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤的原因有很多，其中最重要的一點(diǎn)就是缺乏檢驗(yàn)習(xí)慣。很多學(xué)生在檢查題目時(shí)就是機(jī)械地看幾遍，走馬觀花，一目十行。表面上好像在看題，但實(shí)質(zhì)上學(xué)生似乎并沒(méi)有動(dòng)腦，更沒(méi)有看到他們動(dòng)筆去認(rèn)真驗(yàn)算，好像檢查只是一種應(yīng)付家長(zhǎng)和教師的敷衍手段，并沒(méi)有達(dá)到我們理想中查錯(cuò)糾誤的目的。檢查成了一種形式，多么可悲。

　　三、采取對(duì)策

　　根據(jù)上述原因，我嘗試采取以下措施幫助學(xué)生。

　　1、明確檢驗(yàn)?zāi)康?，激發(fā)檢驗(yàn)興趣。

　　從問(wèn)卷調(diào)查中可以看出大部分學(xué)生是因?yàn)椴幻鞔_檢驗(yàn)的目的是什么?有何重要性?把檢驗(yàn)看成學(xué)習(xí)的一種負(fù)擔(dān)。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役;沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感。”興趣是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生感到學(xué)得有用、學(xué)得有趣，才能把主動(dòng)參與的火把點(diǎn)燃;有了興趣，學(xué)生才能以飽滿的情緒、集中的注意力、活躍的思維狀態(tài)參與到檢驗(yàn)的過(guò)程中，他們便不會(huì)覺(jué)得檢驗(yàn)是一種負(fù)擔(dān)了。因此，我應(yīng)先幫助學(xué)生明確檢驗(yàn)的目的是什么，生活中離不開(kāi)檢驗(yàn)，強(qiáng)化檢驗(yàn)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生檢驗(yàn)興趣。例如，老師經(jīng)常要填寫(xiě)資料，每一次填寫(xiě)完身份證號(hào)碼，我都要反復(fù)檢查幾遍，如果填寫(xiě)錯(cuò)了將造成很大的麻煩。什么時(shí)候還用到檢驗(yàn)?大家以4人為一組互相說(shuō)說(shuō)?！鄙骸捌谀┛荚嚂r(shí)，我們要認(rèn)真檢查校名、姓名都寫(xiě)了沒(méi)有，不然密封改卷就找不到自己的試卷了?！鄙骸懊刻焐蠈W(xué)之前要認(rèn)真檢查一下書(shū)本都帶齊了沒(méi)有，不要忘帶了，要是忘帶了語(yǔ)文書(shū)或其他書(shū)，會(huì)影響到聽(tīng)課?！鄙骸叭绻胰ヂ糜?，出發(fā)前就要檢查清楚該準(zhǔn)備的東西都帶齊了沒(méi)有。……師：“是啊!生活中處處要用到檢驗(yàn)，檢驗(yàn)?zāi)軒椭覀儽苊猱a(chǎn)生嚴(yán)重錯(cuò)誤，因此，從現(xiàn)在開(kāi)始大家就要養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣?！睅煟骸澳敲矗谟?jì)算完一道題后，要想知道自己算得對(duì)不對(duì)，可以怎么辦?”生幾乎異口同聲：“要驗(yàn)算。”……我通過(guò)這一情境的創(chuàng)設(shè)，變枯燥的檢驗(yàn)為活生生地生活實(shí)例，使學(xué)生感受到“檢驗(yàn)”就在我們身邊，明確了檢驗(yàn)的目的——避免錯(cuò)誤的產(chǎn)生，從而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)的意識(shí)，產(chǎn)生檢驗(yàn)的興趣。

　　做為教師，首先在思想上要端正態(tài)度。俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切”，要充分認(rèn)識(shí)到檢查的重要作用。利用課余時(shí)間可以查找一些大到世界、小到身邊的由于粗心引起的嚴(yán)重后果的事例和科學(xué)家、名人對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，讓學(xué)生明白檢查的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。也可以請(qǐng)一些家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勊麄兊捏w會(huì)和成功的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)思想的碰撞、心靈的交流進(jìn)而激發(fā)孩子們進(jìn)行檢查的內(nèi)在動(dòng)力。

　　2、耐心指導(dǎo)方法，掌握驗(yàn)算技能。

　　“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣，就要使學(xué)生掌握驗(yàn)算的技能。

　　低年級(jí)的同學(xué)由于年齡的關(guān)系，對(duì)各方面的把握往往做不到那么全面，容易出現(xiàn)漏做題，看錯(cuò)題的情況。這時(shí)候可以讓孩子再讀一遍題，再校對(duì)一下數(shù)字等等。

　　有的學(xué)生的檢查，就是將做好的題目讀一遍，這對(duì)于一些理解性的題目是沒(méi)有幫助的，如“一個(gè)數(shù)除以7，商是8，這個(gè)數(shù)是幾?”在講評(píng)這道題時(shí)，分兩個(gè)方面：1.你打算怎樣做這道題目?(被除數(shù)=商×除數(shù))2.你會(huì)怎樣檢查?(用被除數(shù)÷除數(shù)算出來(lái)的得數(shù)與題目告訴我們的得數(shù)是否一樣來(lái)檢查)這樣從正反兩個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，提高了解題的正確性。學(xué)生也了解了這樣的題目該如何檢查。所以檢查習(xí)慣的培養(yǎng)離不開(kāi)方法的指導(dǎo)。

　　再如：在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，我先和小朋友進(jìn)行估計(jì)，然后豎式計(jì)算，最后用手指著本子再算一遍。雖然我沒(méi)說(shuō)檢查。但這實(shí)際就是檢查。很多做的快的小朋友，非常可愛(ài)的用小手指著本子在那輕輕的算。實(shí)際操作的過(guò)程中，效果還是不錯(cuò)的。

　　檢查的方法還有很多，如檢驗(yàn)法，把演算結(jié)果帶入已知條件里看是否滿足題目要求;逐查法，不僅從開(kāi)始的設(shè)、解題過(guò)程逐步進(jìn)行推導(dǎo)，還要看題目的抄寫(xiě)、數(shù)字的使用是否正確;逆查法，從演算的最后往前推算，看看是否能回到題目原先的已知條件。只要在平時(shí)具體的題例中結(jié)合介紹這些題目的檢查方法，會(huì)讓孩子撥開(kāi)不會(huì)檢查的濃濃迷霧，找到適合自己的方法。

　　3、進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信心。

　　從心理學(xué)角度講，自信心是一種性格特征，是獲得成功的重要心理品質(zhì)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià)的運(yùn)用，可以使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

　　(1)表?yè)P(yáng)激勵(lì)法，即對(duì)于每次作業(yè)認(rèn)真完成并自覺(jué)檢驗(yàn)后，全部正確的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)(獎(jiǎng)一面紅旗)，到期末時(shí)累計(jì)獲得小紅旗數(shù)量前十名的同學(xué)可以獲得獎(jiǎng)品。起初表?yè)P(yáng)激勵(lì)法產(chǎn)生了一定的效果，但一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)這一方法只對(duì)少部分學(xué)生有效，大部分學(xué)生對(duì)這一獎(jiǎng)勵(lì)方法已無(wú)動(dòng)于衷。針對(duì)上述原因，幾經(jīng)深思熟慮后，及時(shí)調(diào)整了研究策略，采取了第二種激勵(lì)措施。

　　(2)自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

　　具體地說(shuō)，每次完成作業(yè)后每位同學(xué)先自我檢查，再利用課余時(shí)間同桌互查，最后教給老師檢查，并將每次檢查的結(jié)果記錄在表格中。(如下表)到期末時(shí)評(píng)選出“最佳同桌”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)幾次嘗試，我發(fā)現(xiàn)這一方法效果不錯(cuò)，學(xué)生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，個(gè)個(gè)認(rèn)認(rèn)真真地檢查同桌的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題還能及時(shí)告知同桌，幫助同桌訂正。

　　怎么幫孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣

　　1、規(guī)定做作業(yè)的時(shí)間。

　　小學(xué)生玩心重，父母首要的就是給孩子規(guī)定好做作業(yè)的時(shí)間。先學(xué)后玩，不能一放學(xué)就玩，玩到很晚了，當(dāng)然沒(méi)有心思做作業(yè)了。

　　2、讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)。

　　小孩子自小在父母身邊，都有很強(qiáng)的依賴性。一遇到有點(diǎn)難的問(wèn)題就想要問(wèn)父母，長(zhǎng)此以往會(huì)讓孩子變得不愛(ài)動(dòng)腦筋。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，父母不要坐在孩子旁邊，讓她在一個(gè)安靜獨(dú)立的環(huán)境中自己完成。

　　3、幫助孩子檢查作業(yè)。

　　一開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)要幫助孩子來(lái)檢查作業(yè)，注意看孩子的字跡是否工整，作業(yè)本上的作業(yè)是否全部完成，檢查具體的內(nèi)容，比如題目是否做正確，作文是否跑題等等……

　　讓孩子發(fā)現(xiàn)，作業(yè)完成之后，還需要檢查這一步驟。

　　4、引導(dǎo)孩子自己獨(dú)立的檢查作業(yè)

　　孩子看到父母會(huì)幫助他檢查作業(yè)后，會(huì)自己慢慢察覺(jué)，做完作業(yè)還需要檢查，家長(zhǎng)也要滲透檢查作業(yè)是自己的事情，而自己的事情自己做，放手讓孩子檢查自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　5、教給孩子檢查作業(yè)的方法。

　　孩子有時(shí)候不知道怎么檢查作業(yè)，考試也是一樣。家長(zhǎng)可以從最基本的方法教起，比如先審題再運(yùn)算。或者重新做一遍的方法，當(dāng)然這樣比較麻煩一點(diǎn)。

　　6、善于改錯(cuò)。

　　作業(yè)做完了，孩子自己檢查完后，也會(huì)偶爾留下一些錯(cuò)誤的問(wèn)題。當(dāng)老師批改作業(yè)之后，要對(duì)做錯(cuò)的題目善于總結(jié)，及時(shí)改錯(cuò)。

　　7、一定要堅(jiān)持。

　　父母培養(yǎng)孩子也要堅(jiān)持下來(lái)，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，讓孩子知道持之以恒才能更好地發(fā)展。