幼兒園早教方法有哪些

幼兒園早教方法有哪些

　　2017年，我國新生兒人數(shù)達(dá)1723萬，幼兒園在園人數(shù)達(dá)4600多萬，0到6歲兒童人數(shù)達(dá)9000多萬。兒童家長人數(shù)約有兩億多，橫跨70后、80后和90后人群，正是目前中國社會消費能力最強的中堅力量。隨著他們經(jīng)濟(jì)實力提高，以及對教育產(chǎn)品消費意愿增強，早教將成為一個越來越龐大的市場，下面小編為大家介紹幾種幼兒園早教方法。

　　1、音樂

　　如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?

　　我們可以使用讓幼兒聽音樂的方法，在課程接近尾聲的時候，播放一段熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就知道要馬上開始整理和集中(可以采用一些兒歌、純音樂等類型的)，這樣教師就不用再像以前那樣直接叫喚，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。

　　當(dāng)幼兒在體育活動或者是餐后活動、午睡后，我們都可以使用比較柔和的音樂(如：搖籃曲)，幼兒聽到后也會很自覺的休息了。

　　2、及時補強法

　　補強法是美國的哲學(xué)博士詹姆斯多伯森提出的。

　　他認(rèn)為，“當(dāng)一個人的行為得到滿意的結(jié)果時，這種行為就會重復(fù)出現(xiàn)?！倍嗖J(rèn)為，如果要讓補強發(fā)揮最大作用，就應(yīng)該在令人滿意的結(jié)果出現(xiàn)后的短暫時間內(nèi)提供獎勵表揚，如果時間拖的太久，補強的作用會隨之淡化、減弱或消失。

　　及時補強法補強的類型：

　　「物質(zhì) | 例如：小紅花獎勵」

　　每個孩子都希望得到小紅花。

　　以前在評比小紅花時，許多教培機構(gòu)總是籠統(tǒng)地要求要各方面表現(xiàn)好，上課發(fā)言積極，坐得神氣，睡覺乖，吃飯香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只有少數(shù)幾個，所以在評選小紅花時都快成批斗會了，因為小朋友的眼睛是雪亮的，某個小朋友拿到了小紅花，小朋友總能找出他某方面做得不好的地方。

　　因為對于小中班年齡階段的孩子來說，他們的自控能力還不夠好，他們在某些方面做得很好，可總有做得不好的地方，所以對他們的要求還不能太多。

　　現(xiàn)在需要一改以前的做法，從以前的要求面面俱到到現(xiàn)在的每星期只定一條規(guī)則，每星期公布一條要求，告訴幼兒這星期小紅花要找的朋友是什么樣的朋友，只要你在這個星期符合以上的一條就可以得到小紅花，然后將具體要求貼在家長園地上，讓家長也一起來督促孩子，通過一段時間的實施后，會發(fā)現(xiàn)孩子遵守規(guī)則的意識增強了，班級常規(guī)也越來越好了，當(dāng)有個別小朋友不遵守規(guī)則時，旁邊的小朋友就會提醒他，所以獲得小紅花的小朋友越來越多了。

　　「精神 | 例如：微笑、親撫等」

　　幼兒第一次把衣服扣子扣對了

　　教師應(yīng)該馬上給予肯定和贊許“你真能干，做得真好，希望你明天也能這樣。

　　3、榜樣示范法

　　榜樣示范法通俗地講，就是改變以往單一說教的形式，以及“不準(zhǔn)這樣”、“不準(zhǔn)那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)。

　　榜樣示范法的榜樣可以有以下幾種：

　　以教師等成人為榜樣，模仿其言行;以稍大的幼兒為榜樣;同班幼兒互相學(xué)習(xí);

　　4、在線教育創(chuàng)新型教學(xué)

　　現(xiàn)如今在線教育已逐漸成為了大多數(shù)人獲取知識的新方式，在此大環(huán)境中，也有許多教培機構(gòu)陸續(xù)地加入到了在線教育領(lǐng)域中來。如duanshu上的「熊貓唱古文」「櫻蜂教育」「致知優(yōu)學(xué)」等機構(gòu)，就是面對幼兒(k12)進(jìn)行的線上知識輸出。

　　對于教培機構(gòu)而言，通過在線教育的方式也可以更好的觸達(dá)學(xué)生家長，可以與家長同步教學(xué)效果，還可以通過直播的方式與學(xué)生、家長進(jìn)行面對面的溝通交流，讓家長更放心，也使學(xué)生獲取知識變得更簡單高效。