小學語文指導：預習實用技巧_提分必備
課前預習既是一種科學的學習方法，同時也是一種良好的學習習慣。怎么才能達到最好的預習效果呢?今天小編給大家講講小學語文的預習指導，希望可以幫助到大家，
01
1—6年級預習口訣及知識引導
“一畫段兒”
即讓學生預習一篇課文前，先讓學生用筆在課文每個自然段前用阿拉伯數字標出序號。
這個小序號的標畫看似簡單，其實在小學生標畫的過程中，對文章就有了一種感性認識：知道一篇文章是由許多個自然段構成，有的自然段是由一句話構成，有的自然段是由幾句話構成。
“二畫圈兒”
即學生在完成“一畫段兒”后，對照課后生字表中需要“學會”的生字，在課文中用“O”畫出，由于在課文中需“學會”的生字和需“會認”的生字無明顯標志，這樣用“O”一畫就使學生明確了哪是要求“學會”的，哪是要求“會認”的。在讀課文時會對自己畫出的需“學會”的字有所重視，印象也比較深刻。
“三畫需認字兒”
就是畫完要求“學會”的生字后，再對照課后要求“會認”的生字，用“V”在課文中畫出，以區(qū)別要求“學會”的字。這樣更明確了“會認”的要求，以便按要求去做。
“四畫翹舌音兒”
是針對我們口語中平翹舌音不分的實際情況所采取的一種讀書方法。就是在讀課文的過程中，把含翹舌音的音節(jié)用“-”在下面畫出來，以利于正確地讀書。這種畫法一般堅持兩年就可以使學生基本區(qū)分平翹舌音。
“五畫疑難處”
就是指學生在完成上面畫法之后，在讀課文的過程中，對不明白的地方用“?”在其右邊畫出。讀完課文后對疑難問題或查字典，或問同學、老師，或交流討論解決?！皩W源于思，思源于疑”，學方有所得。長此以往，真正養(yǎng)成“一邊讀一邊想”的好習慣。
“六畫好詞句兒”
就是指學生在讀課文的過程中，有些妙詞佳句往往會使學生“一見鐘情”。這種詞句的作用不可低估，有些詞句可能對學生的思想有觸動，能給予啟迪;有的遣詞造句恰到好處，則能給人美感;有的可以幫助學生正確、快速地理解課文。在讀課文時，學生應學會用波浪線“～～”畫出這些詞句。
這樣一來，學生讀書時的注意力往往更容易集中，也會格外注意妙詞佳句，并且隨時標畫出。而在今后的學習中，他會對自己畫出的妙詞佳句不由自主地玩味揣摩，潛移默化地培養(yǎng)了其創(chuàng)造性思維?！皩W文如積沙，學理如筑塔”。
長此以往，提高了學生讀書的注意力，加強了其對語言文字的內化吸收，訓練了對語言文字的敏感力，這對學生讀寫能力的提高是大有好處的。
02
小學語文1-6年級預習知識導引
一年級
? 漢語拼音
1. 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2. 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
? 識字與寫字
1. 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2. 認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3. 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4. 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
? 閱讀
1. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2. 學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3. 學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4. 對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
? 口語交際
1. 學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2. 能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3. 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4. 有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見，進行初步的語言訓練。
二年級
1. 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2. 認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3. 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5. 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7. 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，學習使用句號、問號和嘆號。
8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9. 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
三年級
1. 在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。
2. 要求會認200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫300個字。
3. 會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5. 繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出問題。
6. 學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7. 初步把握文章的主要內容，初步體會課文表達的思想感情。
8. 開始學習略讀，概括課文大意。
9. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。練習復述課文。
10. 初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11. 開始練習習作。不拘形式地寫出見聞和感受。
12. 講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13. 結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四年級
1. 能借助漢語拼音識字，學習普通話。
2. 學會常用漢字270個，認識90個。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能認讀就可以了。復習用部首查字法和音序查字法來查字典。學習積累詞語。
3. 能熟練地運用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔，行款整齊。
4. 繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。
5. 認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內容并能轉述。能用普通話清楚明白地講述一件事。
6. 學習有順序地、比較細致地觀察圖畫，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察、思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容，怎么說就怎么寫，把話寫清楚。學寫通知。學習使用冒號、引號、頓號。
五年級
1. 認識200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2. 能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4. 默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5. 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6. 在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7. 學習瀏覽，根據需要搜集信息。
8. 養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9. 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的基本方法。
10. 能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
11. 學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。
12. 在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的方法，并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
六年級
1. 有較強的獨立識字能力，累計識字3000個，其中，2500個會寫。
2. 了解提示語的4種用法，在具體的習作中能有所運用。
3. 會寫連動句，會擴句、縮句。
4. 掌握修改病句的幾種形式，在習作中自覺修改語病。
5. 比較準確地概括文章主要內容，體會表達的思想感情。
6. 領悟文章的基本表達方法，敢于提出自己的看法。
7. 背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。課外閱讀不少于100萬字。
8. 能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達需要，分段表述。學寫讀書筆記和常用的應用文，會修改自己的作文。
9. 策劃相關活動，學寫活動計劃和總結。
相關文章：