學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 通用學(xué)習(xí)方法 > 學(xué)習(xí)計(jì)劃 > 新學(xué)期如何更好的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

新學(xué)期如何更好的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間: 鞏詩(shī)1173 分享

新學(xué)期如何更好的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!?即將要開(kāi)始新的學(xué)期了,一份理想的學(xué)習(xí)計(jì)劃能幫助你明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理安排時(shí)間、提高積極性和學(xué)習(xí)效率,讓你把新學(xué)期燃起的動(dòng)力轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

  下面學(xué)習(xí)啦小編就將告訴你們一些制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法,希望家長(zhǎng)朋友們可以分享給自己的孩子,培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!

  學(xué)習(xí)計(jì)劃的五要素

  一份完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃通常包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排、具體的實(shí)施辦法或措施等內(nèi)容。

  制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),要充分考慮以下幾個(gè)方面:

  Why——為什么學(xué)習(xí),也就是自己學(xué)習(xí)的目的和意義。找到積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  What——學(xué)什么,達(dá)到什么目的,即學(xué)習(xí)的對(duì)象及目標(biāo)。這是學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)質(zhì)性部分。

  Who——我是誰(shuí)。即自己的實(shí)際情況,例如,基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)等。這是保證計(jì)劃切實(shí)可行的重要前提。

  Whom——向誰(shuí)請(qǐng)求學(xué)習(xí)幫助,與誰(shuí)一起學(xué)習(xí)。一個(gè)好的老師,一個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)伙伴,對(duì)學(xué)習(xí)都有著極大的促進(jìn)作用。

  How——具體的學(xué)習(xí)方法和措施。這是確保學(xué)習(xí)計(jì)劃得以實(shí)施的必要條件。

  一份學(xué)習(xí)計(jì)劃只有5“W”俱備,實(shí)施起來(lái)才更有針對(duì)性和可操作性,效果才會(huì)最好。

  制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟

  1.認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

  分析自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,不要看別人定什么目標(biāo),自己也給定什么目標(biāo)。不適合自己的目標(biāo),結(jié)果不是半途而廢,就是喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。所以,分析的強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng),明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到需要加強(qiáng)、提高的地方。是制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步。

  2.確定目標(biāo),由易到難

  簡(jiǎn)而言之,學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法、步驟,達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo),按部就班的完成,完成預(yù)期的結(jié)果。

  但在制訂目標(biāo)時(shí),也不能“一口吃個(gè)胖子”,可以把一個(gè)學(xué)期的大目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)階段性的小目標(biāo)。

  另外,有效的計(jì)劃應(yīng)該清晰闡明行動(dòng)的細(xì)節(jié)、地點(diǎn)以及方法。簡(jiǎn)單,清晰,目標(biāo)明確。

  學(xué)會(huì)利用零碎的時(shí)間也是非常重要的,碎片時(shí)間積累的力量和作用也是很可觀的,學(xué)會(huì)用一點(diǎn)一滴的時(shí)間完成最終的目標(biāo),這樣就更加有利于把大目標(biāo)分解成小任務(wù)。

  3.約束自己,持之以恒

  計(jì)劃定下來(lái)一定要堅(jiān)持,執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程,同時(shí)也是訓(xùn)練自己遵守規(guī)則、養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程。

  有的計(jì)劃是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。比如每天抽出一定的時(shí)間背單詞的練習(xí)。這種訓(xùn)練可能持續(xù)兩三個(gè)星期都不會(huì)看到十分明顯的效果,但是堅(jiān)持半年到一年,詞匯量會(huì)有驚人的提高。

  拖延癥很多人都有,因此在計(jì)劃中進(jìn)行詳細(xì)的時(shí)間規(guī)劃,也能對(duì)自己起到限制約束的作用,努力培養(yǎng)抓緊時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率的好習(xí)慣。

  比如制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃后,準(zhǔn)備一個(gè)小本子,把當(dāng)天需要完成的任務(wù)及時(shí)間安排寫(xiě)在上面,做完一項(xiàng)就在后面打一個(gè)鉤。

  4.階段評(píng)估,增加動(dòng)力

  開(kāi)學(xué)一段時(shí)間以后,可以階段性地回顧學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成情況。如果計(jì)劃完成得較好,看到自己的進(jìn)步,會(huì)更有動(dòng)力,并以此為依據(jù)調(diào)整制訂更適合的新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  如果計(jì)劃完成得不好,計(jì)劃評(píng)估可以發(fā)現(xiàn)自己在完成計(jì)劃的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,了解不太符合實(shí)際情況的地方,并以此作為調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃的依據(jù),使計(jì)劃執(zhí)行起來(lái)顯得更有效。

  希望每個(gè)孩子都能合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,制定好相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃!好的習(xí)慣能幫助孩子事半功倍的學(xué)習(xí),也是為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的喲!

27270