八年級下冊歷史第八課知識點
有用的知識才是真正的知識，知識的實用才有價值意義。智商的高低體現知識多少，情商的高低體現能力的大小。下面小編給大家分享一些八年級下冊歷史第八課知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
八年級下冊歷史第八課知識
一、家庭聯產承包責任制
1、背景：中共十一屆三中全會后，黨和政府實行改革開放政策。改革從農村開始。
2、目的：調動農民的生產積極性，促進農村經濟發(fā)展。
3、方式：安徽鳳陽小崗村實行分田包產到戶，自負盈虧。
4、發(fā)展：此后，家庭聯產承包責任制在全國推開。到1983年，已基本在全國農村普遍實行。
5、影響：農村生產力大解放，農業(yè)生產和農民收入均有很大提高。隨之，農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展起來，為農民致富和實現現代化開辟了一條新路。
二、城市經濟體制改革
1、依據：1984年，中共十二屆三中全會通過了《中共中央關于經濟體制改革的決定》，要求加快以城市為重點的經濟體制改革的步伐。
2、方式：把原來單一的公有制經濟，發(fā)展為以公有制經濟為主體的多種所有制經濟;對國有企業(yè)實行政企分開，逐步擴大企業(yè)的生產經營自主權，實行經營責任制;實行以按勞分配為主、多種分配方式并存的制度。中心環(huán)節(jié)是增強企業(yè)活力。
3、影響：通過改革，大大調動了企業(yè)、職工的積極性，增強了企業(yè)的活力。我國城鄉(xiāng)出現了經濟大發(fā)展的嶄新局面。
三、社會主義市場經濟體制
1、提出：1992年，中共十四大明確提出要建立社會主義市場經濟體制。1993年，中共十四屆三中全會通過《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》，指出：社會主義市場經濟體制是同社會主義基本制度結合在一起的，建立社會主義市場經濟體制，就是要使市場在國家宏觀調控下對資源配置起基礎性作用。
2、影響：把社會主義基本制度和市場經濟結合起來，有利于實現經濟的協調發(fā)展和穩(wěn)定高速增長，對現代化建設有巨大推動作用，使中國的經濟實力明顯增強。
高中學歷史的好方法
第一，興趣至上——對歷史學習保持濃厚的興趣
“興趣是最好的老師?！比绻粋€人覺得歷史很難，學習很苦，從而把學習歷史看作一件苦役，那么他只會被動地完成老師布置的任務，而不是積極主動地學習。其實，歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說、轟轟烈烈的歷史事件......這本身都讓人產生無限遐想。
所以，培養(yǎng)學習的興趣是重中之重。對歷史的興趣可以讓我們化為主動學習歷史的猛獸。我們不是在學一個毫無作用的學科，而是在一片蒼茫美麗的學識之海中遨游。主動去接觸和培養(yǎng)學習的興趣，無需把一件學習歷史的是當做苦事。
第二，方法為主
1、讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內在聯系的基礎上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
2、上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。
3、“溫故知新”和善于思考。歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
4、整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。
歷史知識的記憶方法
1、相似聯想記憶法(橫向、縱向)
很多歷史事件其發(fā)生、發(fā)展的特點極為相似，這種相似是客觀事物的某種聯系。相似聯想記憶法是反映客觀事物這種聯系的方法。
2、濃縮記憶法
濃縮記憶就是要抓住主要頭緒，緊扣關鍵性的字眼，把繁雜的識記材料家以概括和壓縮來進行記憶的一種方法。濃縮記憶法常有以下幾種形式：
(1)內容濃縮法
內容濃縮法就是將材料內容的核心進行高度壓縮或分解，用最簡單、最本質、最概括的文字表達出來。如《中英南京條約》，可將其內容濃縮為?割地、賠款、五口通商、議定關稅?。
(2)字頭濃縮法
字頭濃縮法就是將句子、短語或詞的字頭提出并按順序串聯起來進行記憶。尤其在記憶較多的人名、地名時能發(fā)揮良好的效果。如記憶絲綢之路的幾個地名，可將長安、河西走廊、、安息、西亞、大秦等提取濃縮為?長河新，安西大?。
(3)數字濃縮法
數字濃縮法就是在理解的基礎上經過高度歸納，將歷史知識概括成數字來進行記憶。如隋朝大運河的有關內容，可用?一、二、三、四、五、六?進行歸納和記憶，即?一條大動脈，二百萬人開鑿，三地(啄郡、余杭、洛陽)，四段(永濟渠、通濟渠、邢溝、江南河)，五河(海河、黃河、淮河、長江、錢塘江)，六省(河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江)?。
(4)口訣濃縮法
口訣濃縮法就是以整齊押韻的句式概括出所要記憶的內容。如我國封建朝代歌：?戰(zhàn)國秦朝和兩漢，三國兩晉南北朝;隋唐五代和十國，遼宋夏金元明清;統一王朝共九個，余為分裂各政權。