語(yǔ)文八年級(jí)知識(shí)點(diǎn)

語(yǔ)文八年級(jí)知識(shí)點(diǎn)歸納

語(yǔ)文預(yù)習(xí)的時(shí)候課本后的習(xí)題一定要有做，有任何不懂或者模糊的點(diǎn)都要標(biāo)記下來(lái)。下面給大家分享一些關(guān)于語(yǔ)文八年級(jí)知識(shí)點(diǎn)歸納，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

語(yǔ)文八年級(jí)知識(shí)點(diǎn)歸納

一、成語(yǔ)

1、青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)：比喻學(xué)生超過(guò)老師，后人勝過(guò)前人。

2、鍥而不舍：比喻做事持之以恒。鍥，用刀雕刻;舍，停止。

二、通假字

1、輮以為輪/輮使之然也：“輮”同“煣”，以火烘木，使其彎曲。

2、雖有槁暴：“有”同“又”。

3、雖有槁暴：同“曝”，曬干。

4、則知明而行無(wú)過(guò)矣：“知”同“智”，智慧。

5、君子生非異也：“生”同“性”，資質(zhì)，稟賦。

三、古今異義

1、輮以為輪——

古義：介詞“以”+動(dòng)詞“為”，使……成為。

今義：認(rèn)為。

2、君子博學(xué)而日參省乎己

古義：廣泛地學(xué)習(xí)。

今義：學(xué)問(wèn)廣博精深。

3、用心一也/用心躁也

古義：兩個(gè)詞。用，介詞，因?yàn)?心，心思。

今義：集中注意力;多用心力。

4、非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者

古義：藏身。

今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。

四、詞類(lèi)活用

1、君子博學(xué)而日參省乎己：日，名詞作狀語(yǔ)，每天。

2、非利足也，而致千里：利，形容詞使動(dòng)用法，使……快。

3、非能水也，而絕江河：水，名詞作動(dòng)詞，游泳，游水。

4、上食埃土：上，方位名詞作狀語(yǔ)，向上。

5、下飲黃泉：下，方位名詞作狀語(yǔ)，向下。

語(yǔ)文考試必備知識(shí)

王

①然而不王者(動(dòng)詞，為王，讀“wàng”)

②梁惠王日(名詞，君王，讀“wáng”)

以

①請(qǐng)以戰(zhàn)喻(介詞，用、拿)

②可以無(wú)饑矣(介詞，憑借，此處的“可以”也可看作古今同義)

③以時(shí)入山林(介詞，按)

④申之以孝悌之義(介詞，把)

食

狗彘食(動(dòng)詞，吃)人食(名詞，食物)而不知檢

之

①填然鼓之(音節(jié)助詞，沒(méi)有意義的襯字)

②王道之始也(結(jié)構(gòu)助詞，“的”)

③申之以孝悌之義(復(fù)指代詞，代“孝悌之義”?；?yàn)榧嬖~“于之”，向他們)

④寡人之于國(guó)也(結(jié)構(gòu)助詞，起舒緩語(yǔ)氣的作用)

⑤無(wú)如寡人之用心者(結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性)

⑥雞豚狗彘之畜(結(jié)構(gòu)助詞，提賓的標(biāo)志?；蜃鲝?fù)指代詞，指代“雞豚狗彘”)

語(yǔ)文考試答題注意

走進(jìn)教材后，再?gòu)慕滩睦镒叱鰜?lái)，若進(jìn)去時(shí)是頭腦空空，那么出來(lái)時(shí)腦袋里應(yīng)該要裝有東西了。這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生“學(xué)以致用”，通過(guò)試題演練，來(lái)運(yùn)用消化所學(xué)知識(shí)。最好是在課堂上進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練。老師自己打印一篇文言文，為什么是自己在電腦上輸入試題而非選擇現(xiàn)成的試題呢?因?yàn)槲乙谖难晕纳稀白鑫恼隆?。即把重要的?shí)詞、虛詞打上點(diǎn)，并當(dāng)作習(xí)題寫(xiě)在后面，告知學(xué)生這些是本文需要識(shí)記的重要知識(shí)點(diǎn)。

根據(jù)實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生的忘性非常大，有些詞的含義講過(guò)多遍也記不住，怎么解決這個(gè)問(wèn)題?重復(fù)!記憶需要理解加重復(fù)，這是顛撲不破的真理。我以為，可以采取這樣的.措施：

課堂限時(shí)做文言文練習(xí)(1至兩篇)，做完后馬上評(píng)講，解決練習(xí)中重要的實(shí)詞、虛詞及文言句式等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生做了至少4篇文言文后，老師再把這篇文言文中考查過(guò)的知識(shí)點(diǎn)整理成一張卷子，再次考查。