初中生物易錯的知識點
在初中階段，我們生物上的學(xué)習(xí)比較簡單，對于孩子們來講，掌握好難度不大，關(guān)鍵是如何去掌握好我們其中的重要知識點呢？下面是小編給大家整理的一些初中生物易錯的知識，希望能夠幫助大家!
初中生物易錯的知識1
1、對于動植物體的結(jié)構(gòu)層次，還是有的同學(xué)分不清楚。其實最核心的一點就是：植物體沒有“系統(tǒng)”這個概念。這是最核心的，如果實在記不住，就記住這個就行。
2、誤差可以減小，不可以避免。因此，好多實驗題應(yīng)該這么答卷：避免偶然性，減少誤差。
3、胚乳不屬于胚的一部分，胚的組成是確定的：胚芽、胚軸、子葉、胚根。沒有胚乳。(非常容易錯)
4、液泡、葉綠體、細(xì)胞液。就這三個詞，“葉”和“液”，就分不清了，各種錯位。一個是液體和一個是綠色，多顧名思義，就分清楚了。動動腦子。
5、單子葉植物和雙子葉植物，儲存營養(yǎng)位置的部位分別是：胚乳和子葉。很多題這么考查：我們吃的某某食物，主要吃的是它的哪里?其實就是問你，它的營養(yǎng)來源于哪里，無非是子葉和胚乳。因此，判斷單子葉和雙子葉就好。比如花生油：花生是雙子葉，那么就是來源于子葉。比如饅頭，小麥?zhǔn)菃巫尤~，那就是來源于胚乳。
6、所謂的玉米種子，其實不是種子，是果實。因此對于玉米”種子“結(jié)構(gòu)示意圖，其最外層是：果皮和種皮。只寫一個，不給分。寫”果皮或種皮“，也不給分。必須是”和“。
7、對于植物細(xì)胞示意圖，如果圖中有兩種小顆粒，那么大的是葉綠體，小的是線粒體。如果圖中只有一種小顆粒，那么只可能是葉綠體。因為：葉綠體比線粒體大。為什么有時候有線粒體，有時候沒有?可以理解為放大倍數(shù)不同的問題，葉綠體優(yōu)先考慮。
8、動物體有受精卵，植物體呢?也有。不論是動物還是植物，其個體發(fā)育的起點，都是受精卵。
9、有一種實驗題，考查的是：該實驗可以有幾組對照實驗。對于對照實驗，A組和B組。他們兩組，只有一個變量，也就是只有一個方面是不同的，其他方面，必須完全相同。如果兩組實驗，有兩個不同點，那么不可以形成對照。
10、對于觀察動植物細(xì)胞的實驗，第二步驟都是：“滴”，但是滴加的液體不一樣，植物的滴加清水。動物的滴加生理鹽水。雖然滴加的液體不一樣，但是目的都是一樣的：維持細(xì)胞的正常形態(tài)，利于觀察。
11、其實對于動植物細(xì)胞觀察實驗，為什么考查各種各樣的關(guān)鍵點?目的都是一樣的：利于實驗觀察。自己想一想，是不是這么回事?
12、對于植物，究竟啥地方有葉綠體呢?很簡單：綠色的地方，就有葉綠體。不是綠色的地方，就沒有。給你一顆大蔥，自己想想，哪里是綠色的?哪里不是?哪里有葉綠體?哪里沒有?一目了然。
13、植物的根沒有葉綠體，洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮沒有葉綠體。為啥?你自己想，這兩個部位，能見到陽光么?是不是見不到?既然見不到陽光，怎么形成葉綠體?因此，可以總結(jié)為：見不到陽光，就沒有葉綠體，就不是綠色的。
14、植物體有六大器官：根莖葉、花果實種子。營養(yǎng)器官和生殖器官怎么區(qū)分?對于根、莖、葉，根部可以吸收水分和營養(yǎng)。葉子可以制造有機(jī)物等營養(yǎng)，莖可以轉(zhuǎn)運營養(yǎng)，因此他們?nèi)齻€是營養(yǎng)器官。對于花果實種子，他們?nèi)齻€，是為了繁殖下一代才產(chǎn)生的，先開花，后結(jié)果，結(jié)果干啥?產(chǎn)生種子，繁殖下一代。因此他們?nèi)齻€，稱為：生殖器官?！吧?、“殖”、生出來新的植物。
15、對于食物鏈，組成是：生產(chǎn)者+消費者。別的沒了，沒有分解者。只有生產(chǎn)者和消費者。而生產(chǎn)者是啥?要么是樹木，要么是草?？疾怀鰟e的玩意兒來。而消費者，一般就是各種動物。最容易出錯的就是：給你一條“食物鏈”，它沒有生產(chǎn)者，能叫做食物鏈嗎?不能。這點最容易出錯，一定要先去看有沒有生產(chǎn)者，這個陷阱最常見。
初中生物易錯的知識2
1、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
2、細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
3、生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等。
4、影響生物生活的環(huán)境因素可分成兩類：生物因素和非生物因素。
5、生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
6、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者;非生物部分如陽光、空氣、水等。
7、生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
8、生物在食物鏈中所處的地位越高，體內(nèi)積存的有毒物質(zhì)越多
9、最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。
10、顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。
11、目鏡看到的是倒像;顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。10X30=300
12、在視野看到物像偏左下方，標(biāo)本應(yīng)朝左下方移動物像才能移到中央;標(biāo)本朝右上方移動，在視野看到的物像朝左下方移動。
13、載玻片上寫著“上下’，視野里看到的把寫著‘上下’的紙片左旋(或右旋)180度后的圖像。
14、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片制作：準(zhǔn)備(擦干凈、滴清水);制作(撕下內(nèi)表皮、展平;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)
15、染色：使細(xì)胞結(jié)構(gòu)更清楚，但影響活細(xì)胞的生物活性，甚至使活細(xì)胞死亡;觀察活的細(xì)胞及其生物活性時不應(yīng)染色。
16、人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片制作：：準(zhǔn)備(擦干凈、滴生理鹽水);制作(刮幾下、涂抹;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)
17、與植物細(xì)胞相比，動物細(xì)胞沒有：細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。
18、細(xì)胞由無機(jī)物(如水、無機(jī)鹽、氧等)和有機(jī)物(如糖類、核酸、蛋白質(zhì))組成。
19、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出;葉綠體(植物有)和線粒體(動、植物都有)是能量轉(zhuǎn)換器。
20、DNA是主要的遺傳物質(zhì);蛋白質(zhì)和DNA組成染色體;有遺傳效應(yīng)的DNA片段叫基因。
21、細(xì)胞分化形成組織。人體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體。植物體無系統(tǒng)。
22、病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，離開活細(xì)胞通常變成結(jié)晶體。
23、綠色植物可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和裸子植物)。
24、瘋牛病和克雅氏病是由一種結(jié)構(gòu)改變了的蛋白質(zhì)-朊病毒引起的。
25、苔蘚可當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
26、菜豆種子是由種皮和胚(胚根、、胚軸、胚芽、子葉)構(gòu)成，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是子葉(兩片),能發(fā)育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要是大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚(胚根、、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構(gòu)成，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚乳，子葉一片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的胚乳。
27、常見的單子葉植物有：(小麥、水稻、玉米)等，常見的雙子葉植物有大豆、花生等。
28、種子萌發(fā)的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。
29、種子萌發(fā)過程中，首先突破種皮的是胚根。胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉。
30、根生長最快的部位是根尖的伸長區(qū)。根的生長一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞分裂增加數(shù)量，另一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大.
初中生物易錯的知識3
1、根吸初中生物易錯的知識該區(qū)長有大量的根毛。
2、在植物體內(nèi)運輸水分和無機(jī)鹽的通道是導(dǎo)管;運輸有機(jī)物的通道是篩管。
3、莊稼生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)包括水、無機(jī)鹽、有機(jī)物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。缺氮時葉片發(fā)黃，植株矮小瘦弱，嚴(yán)重時葉脈淡棕色;缺磷時植株特別矮小，葉暗綠色并出現(xiàn)紫色;缺鉀時莖桿軟弱，葉邊緣呈褐色。
4、雌蕊發(fā)育成果實和種子的形成過程中，須經(jīng)過傳粉和受精兩個重要過程。子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。
5、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”和植物氣體交換的“窗口”，是由一對保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。
6、在營養(yǎng)供應(yīng)充足的情況下，有些向日葵的果實仍然是空癟的。這主要是由于傳粉不足引起的，要想減少癟籽，可以用人工輔助授粉的方法。
7、木本植物的莖可以不斷長粗，因為木質(zhì)部與韌皮部之間有形成層，所以嫁接時，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起，接穗才能成活。
8、19世紀(jì)30年代，兩位德國生物學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了細(xì)胞學(xué)說，恩格斯將它列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。
9、小明今年比去年長高了5厘米，這與細(xì)胞的分裂和生長有關(guān)。
10、蒸騰作用能帶動植物體對水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運輸，并能降低植物體的溫度。蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水。
11、光合作用：二氧化碳+水------有機(jī)物+氧氣(在光照條件下，在葉綠體的參與下進(jìn)行。二氧化碳、氧從氣孔進(jìn)出，水由根吸收后通過導(dǎo)管運輸?shù)饺~)
12、呼吸作用:有機(jī)物+氧氣------二氧化碳+水+能量(發(fā)生在動植物細(xì)胞的線粒體)
13、綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳-氧平衡。葉放在涼開水中，放在陽光下照射，葉不會放出氣泡.原因是燒開的水中缺二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用。
14、青春期的一個顯著特點是身高突增。
15、達(dá)爾文是進(jìn)化論的建立者。他認(rèn)為，人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。
16、睪丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素,卵巢產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素。
17、成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出的過程叫做分娩。
18、精子和卵細(xì)胞在輸卵管結(jié)合完成受精過程;胎兒發(fā)育在子宮的羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。
19.我國計劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生,其中少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵。
20、食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、水和維生素等六類營養(yǎng)物質(zhì)。
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