戊戌變法所有知識(shí)點(diǎn)
戊戌變法，是一次資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)，是資產(chǎn)階級(jí)變革社會(huì)制度的初步嘗試。維新派試圖在政治上建立資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制。在經(jīng)濟(jì)上發(fā)展民族資本主義，符合歷史發(fā)展趨勢(shì)。下面小編給大家分享一些戊戌變法知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
戊戌變法
1.歷史背景
(1)列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，民族危機(jī)空前嚴(yán)峻。
(2)階級(jí)矛盾和社會(huì)矛盾激化，清政府面臨統(tǒng)治危機(jī)。
(3)民族資本主義的初步發(fā)展，為戊戌變法奠定了經(jīng)濟(jì)和階級(jí)基礎(chǔ)。
(4)康、梁維新思想為戊戌變法奠定了思想基礎(chǔ)。
2.康梁的維新思想：
(1)理論著作：
①康有為《 新學(xué)偽經(jīng)考 》和《孔子改制考》。
②梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》。
(2)基本主張：
①學(xué)習(xí)西方，變法圖強(qiáng)。
②發(fā)展 資本主義 ，實(shí)行君主立憲。
(3)思想特點(diǎn)：將西方的資產(chǎn)階級(jí)學(xué)說同中國(guó)的 儒家思想 相結(jié)合。
(4)思想傳播：康有為、梁?jiǎn)⒊热送ㄟ^開學(xué)會(huì)、辦報(bào)刊宣傳變法維新思想，維新變法新局面逐漸形成。
3.百日維新
(1)政治：鼓勵(lì)官紳士民上書言事;精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，裁減冗員。
(2)經(jīng)濟(jì)：設(shè)立農(nóng)工商總局，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)工商業(yè)。
(3)文教：改革科舉制度;鼓勵(lì)私人辦學(xué);準(zhǔn)許民間創(chuàng)辦報(bào)館、學(xué)會(huì);設(shè)立譯書局。
(4)軍事：建立新式軍隊(duì)，裝備新式兵器，按新法練兵。
3.失敗原因
(1)根本原因：資產(chǎn)階級(jí)維新派勢(shì)力過于弱小，封建頑固勢(shì)力十分強(qiáng)大。
(2)主觀原因：既缺乏堅(jiān)強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，又脫離廣大人民群眾。
4.歷史意義
(1)戊戌變法是一場(chǎng)政治改革運(yùn)動(dòng)，維新派以變法圖強(qiáng)、救亡圖存為目標(biāo)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。
(2)是資產(chǎn)階級(jí)變革社會(huì)制度的初步嘗試，他們?cè)噲D實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制，發(fā)展民族資本主義，符合歷史發(fā)展趨勢(shì)。
(3)是近代中國(guó)一次思想解放潮流，促進(jìn)了中國(guó)人民的覺醒。
戊戌變法是中國(guó)近代化由“器物”到“制度”層面發(fā)展的表現(xiàn)，它反映了民族資產(chǎn)階級(jí)要求擺脫民族危機(jī)、變法圖強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望。但其失敗的結(jié)果則證明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建的中國(guó)難以行通。
戊戌變法的高考真題
【高考真題例解】
1.(高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)閱讀材料，回答問題。
材料 1901年1月29日，慈禧太后以光緒帝名義在西安發(fā)布變法詔諭：“我中國(guó)之弱，在于習(xí)氣太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰之士少……誤國(guó)家者在一私字，困天下者在一例字。至近之學(xué)西法者，語言文字、制造機(jī)械而已，此西藝之皮毛，而非西政之本源也”。“舍其本源而不學(xué)，學(xué)其皮毛而又不精，天下安得富強(qiáng)耶?”“著軍機(jī)大臣、大學(xué)士、六部、九卿、出使各國(guó)大臣、各省督撫，各就現(xiàn)在情形，參酌中西政要，舉凡朝章國(guó)故、吏治民生、學(xué)校科舉、軍政財(cái)政，當(dāng)因當(dāng)革，當(dāng)省當(dāng)并，或取諸人，或求諸己，如何而國(guó)勢(shì)始興，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武備始修，各舉所知，各抒所見”。
以奕劻、李鴻章、榮祿等人為督辦政務(wù)大臣，以劉坤一、張之洞為參預(yù)政務(wù)大臣，共同負(fù)責(zé)主持新政工作。在隨后五年左右的時(shí)間中，改革逐步推行。史稱“清末新政”。
——據(jù)《清德宗實(shí)錄》等
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清末新政與戊戌變法的共同之處。
(2)戊戌變法與清末新政兩次改革的結(jié)果差異很大，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因，并指出清末新政的實(shí)質(zhì)。
[解析] 解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握戊戌變法和清末新政的根本不同。(1)問可從兩者的形式、側(cè)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的對(duì)象方面入手分析。(2)問“原因”結(jié)合所學(xué)知識(shí)從背景、領(lǐng)導(dǎo)者、地方實(shí)力派對(duì)改革的態(tài)度、具體執(zhí)行情況、結(jié)果等方面分析差異;“實(shí)質(zhì)”要突出清末新政是清政府的自救措施，維護(hù)其統(tǒng)治是根本目的。
[答案] (1)向西方學(xué)習(xí);自上而下的改革;側(cè)重制度改革。(2)原因：改革主導(dǎo)者不同;地方實(shí)力派對(duì)改革的認(rèn)識(shí)與支持程度不同;推行過程不同;面臨的國(guó)內(nèi)外情勢(shì)不同。實(shí)質(zhì)：維持專制統(tǒng)治，抵制革命。
2.閱讀下列材料：
早期維新派對(duì)中國(guó)近代史上的不平等條約，不主張廢除之，而是建議清政府據(jù)理更改。他們認(rèn)為：
材料一 “夫不許通商，或可借以啟釁。欲行增稅，斷難因此興戎……”
材料二 “每屆各國(guó)修約之期，必加其稅，不出十年，中國(guó)稅則不亞歐洲各國(guó)，商民可富，餉源可充。中國(guó)轉(zhuǎn)虧為盈，轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)之基，實(shí)在于此。”
——以上摘自馬建忠《適可齋紀(jì)言紀(jì)行》
材料三 “今欲頓棄前約，彼必不肯從也，是莫如存其名而去其實(shí)，使彼相忘于不覺。……此誠(chéng)省事之良法也，‘利益均沾’之文不必去，而其弊(條約的弊端)自去矣。”
——薛福成《籌洋芻議》
材料四 改約是公理，必然能勝?gòu)?qiáng)權(quán)，改約是論理而非論勢(shì)。
請(qǐng)回答：
根據(jù)以上材料，評(píng)述早期維新派建議清政府更改條約的主張。
要求：內(nèi)容應(yīng)包括早期維新派建議更改條約的目的、主要途徑及其評(píng)價(jià)。
[答案](1)目的：克服不平等條約的弊端，富民強(qiáng)國(guó)。
(2)途徑：據(jù)理更改對(duì)外條約，每屆修約，加其稅;存其名而去其實(shí)，以公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)。
(3)評(píng)價(jià)：改革是反對(duì)外來侵略的一種方式，但對(duì)外國(guó)侵略者的本性認(rèn)識(shí)不足，體現(xiàn)了早期維新派的階級(jí)局限性。
歷史知識(shí)的記憶方法
1、相似聯(lián)想記憶法(橫向、縱向)
很多歷史事件其發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)極為相似，這種相似是客觀事物的某種聯(lián)系。相似聯(lián)想記憶法是反映客觀事物這種聯(lián)系的方法。
2、濃縮記憶法
濃縮記憶就是要抓住主要頭緒，緊扣關(guān)鍵性的字眼，把繁雜的識(shí)記材料家以概括和壓縮來進(jìn)行記憶的一種方法。濃縮記憶法常有以下幾種形式：
(1)內(nèi)容濃縮法
內(nèi)容濃縮法就是將材料內(nèi)容的核心進(jìn)行高度壓縮或分解，用最簡(jiǎn)單、最本質(zhì)、最概括的文字表達(dá)出來。如《中英南京條約》，可將其內(nèi)容濃縮為?割地、賠款、五口通商、議定關(guān)稅?。
(2)字頭濃縮法
字頭濃縮法就是將句子、短語或詞的字頭提出并按順序串聯(lián)起來進(jìn)行記憶。尤其在記憶較多的人名、地名時(shí)能發(fā)揮良好的效果。如記憶絲綢之路的幾個(gè)地名，可將長(zhǎng)安、河西走廊、、安息、西亞、大秦等提取濃縮為?長(zhǎng)河新，安西大?。
(3)數(shù)字濃縮法
數(shù)字濃縮法就是在理解的基礎(chǔ)上經(jīng)過高度歸納，將歷史知識(shí)概括成數(shù)字來進(jìn)行記憶。如隋朝大運(yùn)河的有關(guān)內(nèi)容，可用?一、二、三、四、五、六?進(jìn)行歸納和記憶，即?一條大動(dòng)脈，二百萬人開鑿，三地(啄郡、余杭、洛陽)，四段(永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邢溝、江南河)，五河(海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江)，六省(河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江)?。
(4)口訣濃縮法
口訣濃縮法就是以整齊押韻的句式概括出所要記憶的內(nèi)容。如我國(guó)封建朝代歌：?戰(zhàn)國(guó)秦朝和兩漢，三國(guó)兩晉南北朝;隋唐五代和十國(guó)，遼宋夏金元明清;統(tǒng)一王朝共九個(gè)，余為分裂各政權(quán)。
3、網(wǎng)絡(luò)記憶法
掌握歷史全貌，要理清歷史脈絡(luò)，對(duì)歷史階段進(jìn)行整理，使頭腦中零碎的知識(shí)走向網(wǎng)絡(luò)化。例如，從戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)之間的歷史可作如下梳理。
(1)這段歷史是中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)、中國(guó)人民不斷進(jìn)行反帝反封建斗爭(zhēng)的歷史。
(2)在這一歷史時(shí)期，一方面是資本主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了五次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)(戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng))，另一方面是中國(guó)人民掀起了三次革命高潮(太平大國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命)。
(3)書本上其他章節(jié)的內(nèi)容都可以看成是這八大事件的?附件?。例如，禁煙運(yùn)動(dòng)是戰(zhàn)爭(zhēng)的前奏;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清政府在鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和同資本主義國(guó)家打交道的過程中產(chǎn)生的。
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