學(xué)生初升高最重要的擇校因素有哪些
初三這一年，擇校的問(wèn)題一直伴隨著每一個(gè)家長(zhǎng)和孩子，直到最后的錄取結(jié)束、升學(xué)完畢，乃至最后的高中入學(xué)報(bào)到才算嚴(yán)格意義上的初升高擇校結(jié)束，所以一般在擇?；蛘哌x擇目標(biāo)校的時(shí)候，家長(zhǎng)一般可以從哪些緯度來(lái)選擇呢?
區(qū)域
區(qū)域的話，家長(zhǎng)們首先要確定自己到底是聯(lián)招區(qū)的還是非聯(lián)招區(qū)的，往年很多家長(zhǎng)都不注意區(qū)分自己到底是聯(lián)招區(qū)還是非聯(lián)招區(qū)，導(dǎo)致最后中考成績(jī)下來(lái)才去選擇擇校，有可能機(jī)會(huì)就溜走了。其實(shí)不管是聯(lián)招區(qū)還是非聯(lián)招區(qū)，家長(zhǎng)們都一定要在初三這一年主動(dòng)地去詢問(wèn)各招辦和目標(biāo)校的意見(jiàn)。非聯(lián)招區(qū)的家長(zhǎng)更是如此，因?yàn)槁?lián)招和非聯(lián)招之間不能跨報(bào)，所以想要進(jìn)入聯(lián)招區(qū)的學(xué)校就要提前詢問(wèn)主城學(xué)校的意見(jiàn)，然后參加自主招生考試。
出口情況
一直以來(lái)，出口情況都是作為大家擇校的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，從一定程度上來(lái)說(shuō)，出口情況可以反映一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。如果學(xué)校出口好了，那么優(yōu)質(zhì)生源就會(huì)越來(lái)越多，形成一個(gè)良性循環(huán)，無(wú)論是對(duì)孩子還是學(xué)校，都是有好處的。近年來(lái)一些出口情況管理都比較嚴(yán)格，所以家長(zhǎng)想要了解這方面的信息就一定要通過(guò)很多渠道才能獲得。
師資
師資力量這一塊兒也是老生常談的話題了，每年在擇校的時(shí)候，家長(zhǎng)就一定要提前了解目標(biāo)校的師資情況，特別是對(duì)于一些可能選擇分校區(qū)的孩子，本部和分校的師資在某些學(xué)校來(lái)說(shuō)還是有差距的，所以除了了解一些優(yōu)秀師資以外，在本部和分部的師資調(diào)配上也要多去了解。
班型
重點(diǎn)班型肯定是非常難進(jìn)去的，這是毋庸置疑的。因?yàn)榻?jīng)過(guò)層層篩選，例如成績(jī)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等等標(biāo)準(zhǔn)，最后能進(jìn)入重點(diǎn)班型的學(xué)生一定是成為能夠沖刺重點(diǎn)大學(xué)或者是優(yōu)質(zhì)出口的那一批人，班型跟出口情況也是緊密相關(guān)的。特別是一些家長(zhǎng)在幾所目標(biāo)校間猶豫的時(shí)候，班型能夠成為一個(gè)很好的衡量標(biāo)準(zhǔn)，能夠進(jìn)重點(diǎn)班就一定要進(jìn)重點(diǎn)班，這很大程度上關(guān)于相應(yīng)的師資、平臺(tái)等等。
學(xué)校管理/校風(fēng)
這里的學(xué)校管理其實(shí)小編想要強(qiáng)調(diào)的就是最近大家討論的比較多的，例如“校園霸凌”、“心理素質(zhì)教育”等，因?yàn)榍啻浩诘暮⒆釉谏眢w和心理上都很容易出現(xiàn)變化，所以在這方面如果學(xué)校有特殊的管理機(jī)制或者心理解壓教育等內(nèi)容的話，在一定程度上也是有利于孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的。
面的信息就一定要通過(guò)很多渠道才能獲得。
師資
師資力量這一塊兒也是老生常談的話題了，每年在擇校的時(shí)候，家長(zhǎng)就一定要提前了解目標(biāo)校的師資情況，特別是對(duì)于一些可能選擇分校區(qū)的孩子，本部和分校的師資在某些學(xué)校來(lái)說(shuō)還是有差距的，所以除了了解一些優(yōu)秀師資以外，在本部和分部的師資調(diào)配上也要多去了解。
班型
重點(diǎn)班型肯定是非常難進(jìn)去的，這是毋庸置疑的。因?yàn)榻?jīng)過(guò)層層篩選，例如成績(jī)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等等標(biāo)準(zhǔn)，最后能進(jìn)入重點(diǎn)班型的學(xué)生一定是成為能夠沖刺重點(diǎn)大學(xué)或者是優(yōu)質(zhì)出口的那一批人，班型跟出口情況也是緊密相關(guān)的。特別是一些家長(zhǎng)在幾所目標(biāo)校間猶豫的時(shí)候，班型能夠成為一個(gè)很好的衡量標(biāo)準(zhǔn)，能夠進(jìn)重點(diǎn)班就一定要進(jìn)重點(diǎn)班，這很大程度上關(guān)于相應(yīng)的師資、平臺(tái)等等。
學(xué)校管理/校風(fēng)
這里的學(xué)校管理其實(shí)小編想要強(qiáng)調(diào)的就是最近大家討論的比較多的，例如“校園霸凌”、“心理素質(zhì)教育”等，因?yàn)榍啻浩诘暮⒆釉谏眢w和心理上都很容易出現(xiàn)變化，所以在這方面如果學(xué)校有特殊的管理機(jī)制或者心理解壓教育等內(nèi)容的話，在一定程度上也是有利于孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的。
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