高中文言文閱讀提分

高中文言文閱讀提分技巧

一直以來，大家都覺得好考文言文閱讀是最難做的，一是無法體會它到底是什么意思，第二是無法精確地表達(dá)出來。所以對于文言文閱讀大家都不知如何去做，有的人就發(fā)出疑問，高考文言文閱讀如何突破呢?接下來是小編為大家整理的高中文言文閱讀提分，希望大家喜歡!

高中文言文閱讀提分

考生在解答文言文實詞題的時候，可以把題目中給出的詞義代入到原文中。如果是通順的，就是正確的，如果不通順，就是錯誤的。對于考生來說答這類題型，最重要的就是分析字形，明確字義，只要掌握好這一點，那么，解題就會容易的多。

解答文言文虛詞題的時候，常用的答題技巧就是代入法。高考考察文言文虛詞的題型大部分都是把虛詞放在兩個句子中比較。答題的時候，考生可以先把虛詞分別代入到兩個句子，看是否通順，如果通順就是相同，反之，則不同。

文言文對照法

考生在答文言文分析概括題的時候，主要解題技巧就是對照法。這類提醒的錯誤可能是順序顛倒、無中生有等等，可能錯的不是很明顯。所以考生在答這類題型的時候需要細(xì)心，更需要結(jié)合全文來解答。

高中文言文閱讀提分課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)的基本要求，即結(jié)合注釋，疏通文義。對于暫時無法理解的字、句，如有可能，應(yīng)借助工具書(如《古漢語常用字字典》)，結(jié)合語境，揣摩、判斷，并注意課上老師的講解、說明?！皫е鴨栴}”上課，“有的放矢”學(xué)習(xí)，無疑事半功倍。而課后復(fù)習(xí)則應(yīng)注意歸納、積累。同學(xué)可以側(cè)重對文言現(xiàn)象，如通假字詞、詞類活用、古今異義、特殊句式等進(jìn)行整理，以期鞏固學(xué)習(xí)成果，加深知識理解。兩點建議：1.必須依托相應(yīng)例句，以免知識點成為無本之木;2.盡量自己動手整理(可以參考、對照，但非依賴、照抄教輔，盡管其可能一應(yīng)俱全)，避免放開教輔就寸步難行。同時在此基礎(chǔ)上，“獨立完成，自覺檢測、認(rèn)真訂正”，完成一定練習(xí)使知識點得以進(jìn)一步落實。

把握不同文體的特點

有助于我們迅速理解文章內(nèi)容。不管閱讀哪種類型的文言文，首先都要理清層次，把握主要內(nèi)容，這樣做分析概括類的題目就不會太難,同時也有助于對重點語句的理解。解答翻譯、斷句和實詞、虛詞的理解這類題，還需要對文意理解得更精準(zhǔn)。

所以，文言文的備考還是要從詞匯(主要是實詞)的積累做起。積累詞匯，不能靠死記硬背，而要在文言語境中理解記憶。一方面要反復(fù)誦讀教材中的文言文，并對重要詞匯歸納整理;另一方面，要加強課外閱讀和訓(xùn)練，對閱讀材料中常常出現(xiàn)的詞語注意歸納整理。虛詞和句式的復(fù)習(xí)關(guān)鍵是理解，要通過和現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較來掌握。

人物傳記以敘事文言文

人物傳記以敘事為主，閱讀時要注意人物在不同階段所做的事，體會其中表現(xiàn)出來的性格特征，把握作者對人物的情感態(tài)度和評價。對于人物傳記中常出現(xiàn)的詞語(表示官職及其升遷變化的，表示人物個性、品行的，表示古代科舉、教育的等)，要有意識地多加積累。此外，對文學(xué)文化常識，也要做系統(tǒng)復(fù)習(xí)。