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高中文言文閱讀答題技巧

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在文言文中,詞語是最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn),也是考試的考點(diǎn)。學(xué)好文言文,和詞語是分不開的。下面是小編為大家整理的高中文言文閱讀答題技巧,僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!

高中語文文言文閱讀答題技巧

一、文言文的閱讀方法

第一步:快速瀏覽題目

課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn):有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思,有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以,接到課外文言文閱讀文段,首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。

第二步:仔細(xì)分析標(biāo)題

一般而言,課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。 例如,在一次測試中考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容,我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。總之,仔細(xì)分析文段的標(biāo)題,可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。

第三步:結(jié)合注釋速讀全文

課外文言文閱讀文段,對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以,千萬別忽略這些注釋,而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。

另外需要注意的是,在閱讀全文的過程中,碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索,而應(yīng)繼續(xù)閱讀??傊?,速讀全文,不求完全讀懂,能明白文章的大概意思就可以了。

第四步:“對(duì)癥下藥”解答問題。

二、文言文的答題技巧

課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型,即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的答題技巧:

(1)詞語解釋題。

這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象,而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時(shí),應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思,再聯(lián)系上下文檢驗(yàn),經(jīng)檢驗(yàn)意思通順,則為正確答案。

(2)句子翻譯題。

翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思,應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個(gè)問題:

一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣,不用翻譯。

例如:“慶歷(年號(hào))四年春,滕子京(人名)謫守巴陵郡(地名)”??砂堰@個(gè)句子譯為:慶歷四年的春天,滕子京被貶了官,做了巴陵郡的太守。

二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。

例如:“陳勝者,陽城人也”,“者……也”表判斷,無義,應(yīng)刪去,可把這個(gè)句子譯為:陳勝是陽城人。

三是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣,翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

例如:“甚矣,汝之不惠(主謂倒裝)!”可把這個(gè)句子譯為:你也太不聰明了。

四是所翻譯的句子若是省略句,則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。

例如:“乃丹書帛曰'陳勝王’(省略主語)?!笨砂堰@個(gè)句子譯為:他們(主語)就用朱砂在綢子上寫上'陳勝王’三個(gè)字。

(3)內(nèi)容理解題。

一般來說,作者通過短小的文言語段,記敘一件事,表達(dá)一個(gè)中心或一種哲理。所以我們了解了全文的內(nèi)容后,還要進(jìn)一步思考作者蘊(yùn)藏在文章里的寫作意圖。

有時(shí)作者將主旨蘊(yùn)藏在敘事的整個(gè)過程中,我們就要思考事件的含意;有時(shí)作者在文章的結(jié)尾時(shí)發(fā)表議論,直抒胸臆,以此來揭示文章的中心,我們也要倍加注意。

如范仲淹的《岳陽樓記》,作者將自己的寫作意圖蘊(yùn)藏在敘事和寫景中,直到文尾,才卒章顯旨,贊頌了古仁人“不以物喜,不以己悲”曠達(dá)胸襟,勉勵(lì)自己和朋友以天下為己任,抒發(fā)了作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。

高考語文文言文各題型答題答題技巧

1、詞語解釋題

這是典型的“題目在課外,答案在課內(nèi)”題目。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象,而這些文言實(shí)詞基本上都是在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時(shí),應(yīng)先套用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思,再聯(lián)系上下文檢驗(yàn),經(jīng)檢驗(yàn)意思通順,則為正確答案。

2、文言翻譯題答題技巧

文言文翻譯四個(gè)步驟1.審。在翻譯之前,首先要審清文言文語句中重要的語法現(xiàn)象??梢韵仍诓莞寮埳铣乱⒁獾闹匾木?,然后用筆將這些語法現(xiàn)象一一地圈注出來,以引起自己的注意。

1)切。將文言文語句以詞為單位逐一切分開來,然后逐一地加以解釋。

2)連。按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句,用“信”“達(dá)”“雅”的標(biāo)準(zhǔn)去要求它。

3)謄。在逐一查對(duì)落實(shí)到位后,將草稿紙上連綴好的譯句謄寫到答題卷上。謄寫過程中還要做到“三清”“三不”?!叭濉本褪蔷砻媲鍧?,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字,不寫錯(cuò)別字。

文言翻譯關(guān)注六個(gè)采分點(diǎn):1)句子大意。要聯(lián)系具體語境進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯,確保句子通順完整,譯出句子的大意。

2)關(guān)鍵實(shí)詞。對(duì)通假字、古今異義詞、多義詞等句中關(guān)鍵詞語,翻譯時(shí)要聯(lián)系全文,結(jié)合上下文語境仔細(xì)推敲。

3)重要虛詞。一般情況下是大綱規(guī)定的18個(gè)虛詞,也就是說句子翻譯時(shí),往往涉及句子的通順,包括語氣、銜接、上下句連貫等,都要注意重要虛詞的用法。

4)詞類活用。通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來確定活用詞的詞性及詞義,要將活用的詞準(zhǔn)確地譯出來。

5)固定結(jié)構(gòu)。古漢語中有些不同詞性的詞,經(jīng)常連用或配合使用,形成一種比較固定的格式,翻譯時(shí)要注意這些“習(xí)慣句式”。

6)特殊句式。要特別注意譯出一些特殊句式,如倒裝句要將顛倒的語序理順,被動(dòng)句要譯出被動(dòng)的關(guān)系,省略句要將省略的內(nèi)容補(bǔ)全。

3、內(nèi)容理解題

解決這種類型的題目有三種方法:第一,引用原文句子回答;第二,摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答;第三,用自己的話組織文字回答。三種方法,采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

4、開放性理解題的解題方法。

(1)第一類的解題方法——說說對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)、觀點(diǎn)或看法。解題時(shí),首先應(yīng)該讀懂文章,弄清文章的人物究竟是怎樣的人,作者對(duì)他的基本態(tài)度是什么,是肯定還是否定,是贊賞還是批評(píng)等問題。

(2)第二類解題方法—結(jié)合自身或現(xiàn)實(shí),談?wù)勛x后的啟示或收獲。在中考中,重點(diǎn)是考查從作品中獲得人生觀、世界觀、美好品德、某種精神方面的啟示或收獲。

①讀原文,看文章是贊美或宣揚(yáng)哪一種人生觀、世界觀、品質(zhì)、精神。

②作判斷,這些的一切在當(dāng)今社會(huì)是否值得提倡,我們又該如何云改正或抵制。

高考文言文考試閱讀答題技巧

技巧一:直接遷移法

又稱“聯(lián)想推斷法”,即聯(lián)系已學(xué)課文中有關(guān)該詞的用法推斷詞義。

如:“過而能知,可以為明”中的“過”字,如果能聯(lián)想到《生于憂患,死于安樂》中“人恒過,然后能改”的“過”的意思,就能理解該句中“過”的意思為“犯錯(cuò)”。

技巧二:語境推斷法

解釋詞義時(shí),要緊緊抓住上下文,結(jié)合具體語境理解。

如:河北考題中出現(xiàn)課外文言句“使者及門”的“及”,結(jié)合上下文語境可知“及”應(yīng)為“到”的意思。

技巧三:組詞推斷法

將文言文中的詞語進(jìn)行擴(kuò)充,組成現(xiàn)代漢語中的詞語,然后再根據(jù)具體語境確定文言實(shí)詞的詞義。

如:“雜然而前陳者”中“陳”字的字義推斷,大家可以把“陳”組成幾個(gè)詞語,從中作選擇:陳列、陳舊……通過篩選不難找到“陳列”這個(gè)意思。

技巧四:成語印證法

成語中保留著大量的文言詞義,可以用熟知的成語來推斷文言文中的實(shí)詞詞義,如河北2015年真題中“而己有饑色”中的“色”,可聯(lián)系成語“面不改色”的“色”來理解,意思為“臉色”。

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