小學(xué)語文修辭手法專項(xiàng)練習(xí)及答案
今天小編給大家?guī)硇W(xué)語文修辭手法專項(xiàng)練習(xí)及答案，希望可以幫助到大家。
要點(diǎn)
1. 比喻：打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。打比方的雙方要有共同特征。
2. 擬人：借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>
3. 排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。
4. 夸張：對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。
5. 設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。
6. 反問：將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。
7. 對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相同或意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近意思的修辭手法。
修辭專項(xiàng)練習(xí)及答案
一、判斷下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。
1. 豆大點(diǎn)的人也想造反。( )
2. 春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。( )
3. 學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。( )
4. 一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人。( )
5. 這件事怎么不是你的錯(cuò)呢?( )
6. 危樓高百尺，手可摘星辰。( )
7. 花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。( )
8. 老師是園丁，我們是花朵。( )
9. 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。( )
二、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出一到兩種。
1. 一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。( )
2. 聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?( )
3. 別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它;洪水干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。( )
4. 蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。( )
5. 漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。( )
三、在下列各句中挑出反問句和設(shè)問句，并在句后括號(hào)內(nèi)注明。
1. 浪費(fèi)也是犯罪嗎?( )
2. 浪費(fèi)怎么不是犯罪?( )
3. 勤學(xué)好問怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢?( )
4. 這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快?全是勤奮努力嘛。( )
5. 如果沒有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎?所以一切全靠人們的辛勤勞動(dòng)。( )
四、選擇
1. 選出對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭方法依次正確判斷的一項(xiàng)：( )
A.風(fēng)帶著雨星，像在尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。
B.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。
C.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
D.狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。
A、比喻 擬人 排比 對(duì)偶
B、擬人 比喻 對(duì)偶 排比
C、擬人 比喻 夸張 排比
D、比喻 擬人 比喻 反復(fù)
2. 與“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句所用修辭方法不相同的一項(xiàng)是( )
A、長虹飛架之處，昔日的交通梗塞長蛇陣不見了。
B、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。
C、我好像又回到了夢(mèng)牽魂繞的故鄉(xiāng)。
D、有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。
3. 下面句子沒有使用修辭的一項(xiàng)是：( )
A、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的桃花。
B、南京的“金城”摩托車在廣交會(huì)上赫然登場(chǎng)。
C、閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽得見。
D、誰會(huì)歡迎脫離實(shí)際的空頭理論家呢?
4. 下列四個(gè)選項(xiàng)能在語義上與“天邊偶爾漂浮著淡淡的白云”構(gòu)成最貼切的比喻句的是：
A、猶如千萬朵盛開的白蓮
B、像從別的什么仙境飄來的片片銀色的羽毛
C、像千百條閃耀的銀鏈
D、仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉
5. 選出對(duì)下列各句所用修辭手法的判斷及其表達(dá)效果的分析正確的一項(xiàng)( )
A、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(《春》)(排比。突出了春花的鮮艷美麗。)
B、我覺得我簡(jiǎn)直詫異得要爆炸了，這樣殘酷無情的污蔑!(《競(jìng)選州長》)(夸張。強(qiáng)調(diào)了“我”遭到誣陷后氣憤的程度。)
C、你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?mdash;—在一起，在一起，在一起------(《周總理，你在哪里》)(排比。熱情地歌頌了周總理的高風(fēng)亮節(jié)。)
D、語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事兒。(《人類的語言》)(比喻。生動(dòng)地說明了“語言”沒什么了不起。)
6. 對(duì)下面四句話所用修辭方法的判斷，正確的是：( )
?、倌怯譂庥执涞木吧?jiǎn)直是一幅青綠山水畫。
?、诎装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。
③遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)，它惱怒似的激起波浪的興奮。
A、夸張 比喻 擬人
B、比喻 夸張 引用
C、比喻 擬人 夸張
D、比喻 夸張 擬人
7. 選出與“寫鬼寫妖高人一等”格式一致的一項(xiàng)( )
A、墻上蘆葦頭重腳輕
B、引無數(shù)英雄競(jìng)折腰
C、風(fēng)華正茂書生意氣
D、刺貪刺虐入木三分
8. 下列句子修辭方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A、山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。
B、亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
C、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。
D、紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像露出頭角的蝸牛，像著陸停駛的飛機(jī)，一聲不響，仿佛只是在等待，等待。
9. 為下文空缺處選擇合適內(nèi)容填充，最佳的句子是：( )
圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪晃動(dòng)著，閃爍著，__________，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是精彩。
A、像一串流動(dòng)著的珍珠
B、像一塊潔白的綾紗
C、像一條波光粼粼的小溪
D、像一片五彩的云霞
10. 填入下列橫線處的句子，表達(dá)效果最好的一句是：
中外古今的詩人，常喜歡將珍珠與眼淚作比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上，_____
A、說像一顆晶瑩的珍珠
B、變成了一顆晶瑩的珍珠
C、就是一顆晶瑩的珍珠
D、儼然一顆晶瑩的珍珠
11. 下列各句中，沒有運(yùn)用反問手法的一項(xiàng)是( )
A、是云，是霧，是煙?還是沙漠中的海市蜃樓呢?大家猜測(cè)不已。
B、此時(shí)的南國，椰風(fēng)飄香，海鷗低翔，人們?cè)跄懿粺釔圻@風(fēng)光旖旎的地方?
C、嘴里天天說要職工提意見，職工真的提起意見來又害怕的要死，這和葉公好龍有什么兩樣?
D、有些人雖然只捐了幾件衣服、幾塊錢，但他們都盡力了，人的愛心怎能用捐贈(zèng)錢物數(shù)量來計(jì)算呢?
五、按要求改寫下列句子
1. 老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。
用比喻手法：
2. 鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。
用擬人手法：
3. 我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。
用夸張手法：
4. 天上的星星一閃一閃。
用擬人手法：
5. 樹葉很綠。
用夸張手法：
6. 他是我最敬佩的人。
改為設(shè)問句：
7. 苗苗喜歡語文。
改為反問句：
8. 顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。
用比喻的手法：
參考答案：
一、1.夸張 2.擬人 3.比喻 4.排比、5.反問
6.夸張 7.擬人 8.比喻 9.比喻
二、1.比喻 2.反問 3.排比、擬人
4.比喻、擬人 5.比喻
三、1.反問 2、反問 3、反問 4、設(shè)問 5、設(shè)問
四、1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.D
7.D 8.A 9.A 10.B 11.A
五、略