高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法之研究考題

　　每年的高考考綱基本都會有些變化，想要抓住命題要點、得高分，就要花點心思研究考題方向與內(nèi)容。尤其在高三沖刺階段，復(fù)習(xí)更講究方式方法，以下是小編整理的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法：

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

　　一、高度重視新課程新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

　　新課程新增內(nèi)容有：簡易邏輯、平面向量、線性規(guī)劃、概率統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)。這些都是大綱修訂和考試改革的亮點，在高考中都有涉及?，F(xiàn)行教學(xué)情況與過去相比，教學(xué)時間比較緊張，復(fù)習(xí)時間相對短，新增內(nèi)容考察要求逐年提高，分值也不斷加大，如向量和導(dǎo)數(shù)已經(jīng)成為分析和解決問題不可缺少的工具。

　　在新課程試題中，有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部，在高考命題中采用新舊結(jié)合的方法。例如函數(shù)的單調(diào)性問題既可以用導(dǎo)數(shù)解決也可以用定義解決。立體幾何問題的處理既可以用傳統(tǒng)方法也可以用向量方法。只有重視和加強新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)，才能緊跟教改和高考改革的步伐，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力。

　　二、加強對《考試說明》和歷年高考數(shù)學(xué)試題的研究

　　1　通過研究近年來的高考數(shù)學(xué)試題可以發(fā)現(xiàn)，高考數(shù)學(xué)命題不越《考試說明》一步，《考試說明》就是考試大綱。它規(guī)定了考試的目標(biāo)和性質(zhì)，考試的內(nèi)容和能力要求、考試的方式和方法及題型示列。高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)首先要對這一切吃透、抓準(zhǔn)，否則就偏離了大方向，對于目標(biāo)要求，研究近年來的高考數(shù)學(xué)試題的體會是只會“低靠”不會“高就”。因此，必須十分重視對《考試說明》的研究，才能切實把握教學(xué)要求，才能控制好復(fù)習(xí)的深度、廣度和難度，避免復(fù)習(xí)的盲目性和無效性，增強復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

　　2　對歷年高考數(shù)學(xué)試題的研究應(yīng)引起足夠的重視?？荚囌f明是法規(guī)性的文件，高考試題是考試說明的具體體現(xiàn)，高考試題年年變，在分量上、側(cè)重上、難度上都會略有不同，只有研究高考試題才能加深對考試說明的理解例如《考試說明》指出：“對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是了解、理解和掌握，靈活和綜合運用，且高一級的層次包含低一級的層次要求。”三個層次簡單地說分別為：了解――知是非;理解和掌握――不僅知是非，而且明因果，還要會運用;靈活和綜合運用――不僅知是非，明因果。會運用。還要善運用。

　　高考數(shù)學(xué)必考知識點之不等式

　　1利用均值不等式求最值時，你是否注意到：“一正;二定;三等”.

　　2絕對值不等式的解法及其幾何意義是什么?

　　3解分式不等式應(yīng)注意什么問題?用“根軸法”解整式(分式)不等式的注意事項是什么?

　　4含參數(shù)不等式的通法是“定義域為前提，函數(shù)的單調(diào)性為基礎(chǔ)，分類討論是關(guān)鍵”，注意解完之后要寫上：“綜上，原不等式的解集是……”.

　　5求不等式的解集、定義域及值域時，其結(jié)果一定要用集合或區(qū)間表示;不能用不等式表示.

　　6個不等式相乘時,必須注意同向同正時才能相乘,即同向同正可乘;同時要注意“同號可倒”即a>b>0，a<0.<p>