初中體育教師論文范文3篇
初中體育教師論文范文3篇
初中體育教學的目標主要有兩個,一個是提高學生的身體素質(zhì),另一個是培養(yǎng)學生體育思想。下面學習啦小編整理了初中體育教師論文，供你參考。
初中體育教師論文范文一
探究初中體育教育教學
【摘要】初中時期是學生身心發(fā)展的關鍵階段，體育教師在關注學生的體能狀態(tài)的同時必須提高學生對體育運動的興趣，讓學生在興趣的引導下樹立長期鍛煉的意識。實行興趣教學，教師根據(jù)新的《課程標準》選擇學生喜歡的學習內(nèi)容，以及給學生一定的選擇權(quán)，使他們自主地學練，培養(yǎng)了學生的體育意識，充分地體現(xiàn)了學生是學習的主體。體育新課程的實施是我們教學一線的中學體育教師體育教學都應重視的問題，但在天長日久的教育教學中，也容易忽視教育教學在一些問題，本文摘其筆者在教學實踐的所得，與一線教師共話初中體育教育教學注意的問題。
【關鍵詞】初中體育;興趣培養(yǎng);教學創(chuàng)新
根據(jù)學校體育“健康第一”的指導思想，真正促進學生身心健康，體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育、重在培養(yǎng)學生能力的今天，我們?yōu)檫m應當前以創(chuàng)新教育、愉快教學為突破日的教學改革，選擇以中專體育教學大綱教材為依據(jù)，結(jié)合中專學生精力充沛、好奇心強的特點，在實際教學過程中，選擇“我領你跟”的體育教學模式，激發(fā)學生的興趣，著重對學生的能力進行培養(yǎng)。讓學生在活動中掌握技能，使學生體驗到成功的快樂：陶冶情操，增強自信，從而表現(xiàn)出中學生不同的氣質(zhì)美。為終身體育打基礎。
一、體育教學的多樣化
1.優(yōu)化練習設計突出多樣化和趣味性，學生掌握各種技能的最基本途徑就是反復練習，因此在初中體育的教學過程中，練習設計的不斷優(yōu)化成為保持學生學習積極性的重要環(huán)節(jié)。積極的參與和老師的討論，對于提高學生的興趣和積極性有一定的作用，在一定程度上促進教學相長。
2.充實內(nèi)容是基礎，我們從課標理念上可以知道，只有讓學習的內(nèi)容與實際生活相貼近，才能使學生學起來有興趣，才容易理解和接受。比如在項目教學內(nèi)容結(jié)束時，我們可以選用舞蹈、健美操等內(nèi)容來做放松運動。再者，還要選擇學生喜歡的運動項目。選擇學生喜歡的運動項目，就能激發(fā)學生的運動熱情，教師要通過有選擇性和針對性地設計體育游戲，使游戲本身能讓學生有“動起來”的沖動，才能吸引學生的注意力[2]。教師也能有效地完成教學的任務。
3.多采用小型競賽，從很多體育大賽中，我們可以看出競賽是體育項目的魅力所在。教師可以利用小型競賽的方式來活躍課堂氛圍、激發(fā)學生興趣。如在籃球的教學中，在學生掌握怎樣運球和投籃以后，教師就可以組織開展籃球比賽，教師要注意在組織小型競賽時候，要注意分層教學，分層落實，不能讓小型競賽變成個別學生滿足表現(xiàn)欲的舞臺，要關注大多數(shù)學生的參與度[1]。這樣也尊重了學生之間的個體差異性，充分的體現(xiàn)了學生在教學活動中的主體地位和主體作用。
二、培養(yǎng)學生的團隊性精神
當今社會是一個競爭與合作并存的社會，每個人都應該以積極的姿態(tài)主動迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競爭，以適應時代發(fā)展的需要。體育精神除了包括競技精神以外，還包括團隊精神，也是大家所說的團隊意識。體育比賽或游戲以集體項目居多，要想贏得比賽，每位隊員必須團結(jié)合作，以大局為重，才能在激烈的競爭中占得先機。
1.利用教學比賽，強化團隊意識，教學比賽是一種形式，旨在通過游戲、競賽增強團隊意識，在制定比賽規(guī)則時，考慮從團隊精神出發(fā)，在總結(jié)時進行個人評價，重點強調(diào)小組的整體性。因此，在教學中要針對性地培養(yǎng)學生的交往能力，讓學生學會寬容、合作、分享、換位思考等多種活動方式。我認為應多鼓勵學生積極參與到集體活動中去。
2.在體育教學中有效地對學生的團隊精神進行培養(yǎng)，可以促進體育教學的實效性，提升教學中德育教育的效果，強化班級管理和學校管理，能夠促進素質(zhì)教育的有效實施，充分體現(xiàn)出“以人為本”的教育思想。未來社會是一個和諧的社會，是一個競爭與合作日益加強的社會，是一個比現(xiàn)在更需要團隊精神的社會。因此，培養(yǎng)學生的團隊精神勢在必行。
三、創(chuàng)新教法、激發(fā)興趣，讓學生樂學活學
受傳統(tǒng)習慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開始部分―準備部分―基本部分―結(jié)束部分。這種教學結(jié)果單調(diào)，不利于培養(yǎng)學生的體育興趣[2]。這樣做與體育教學的系統(tǒng)性、趣味性背道而馳，從而扼制了學生學習體育的積極性。因此，教師應以促進學生身體健康發(fā)展為主體，應該關注學生的運動興趣才能更有效地學生健康地成長。
1.注意循序漸進，由淺入深，在教學中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的規(guī)律。不斷更新教學模式創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學生體會到教學之樂。
2.通過科學、合理、切合實際的體育課程教學，傳授科學的鍛煉方法和鍛煉技能，達到增強學生體質(zhì)、提高學生的鍛煉意識和體育能力、培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)和鍛煉習慣、促進學生身心健康又發(fā)展的目的，同時有更多的時間、機會讓學生學習、模仿教師的動作，起到言傳身教的作用。當然安全最重要。因此教師在設計教學內(nèi)容時要隨機應變，設計出滿足學生興趣愛好的個體特征，同時對于運動量和運動強度的大小要保持一定的靈活性，這樣她們就會很用心去進行鍛煉。
為了順利完成體育教學的任務，教師要進行創(chuàng)新教學，同時也要激發(fā)學生參與體育的熱情和動力，在提高學生身體素質(zhì)同時，錘煉堅韌意志，培養(yǎng)健康心理品質(zhì)，為學生健康成長奠定堅實的基礎。
四、結(jié)束語
興趣是進行一切有效學習活動的源泉，只有激發(fā)學生的學習興趣才能有效地進行教學。讓學生在充滿快樂的氛圍中進行體育學習，不僅鍛煉了學生的身體素質(zhì)，同時也激發(fā)了學生的學習熱情，使學生能夠健康快樂地成長。體育教育的改革是為了更好地對中學生具備良好的身體素質(zhì)打基礎，為了培育出素質(zhì)性人才，針對體育教學進行創(chuàng)新式教育，開展愉快體育教學，為人力資源創(chuàng)造更好的源泉。注重教學實踐，課堂外，我們老師要研究自己的教育教學理論，適應新課改，服務新時期的教學，培育四有新人奉獻自己的微薄之力量。
初中體育教師論文范文二
中學體育教學改革辦法
1、中學體育教學的現(xiàn)狀分析
1.1、學校教學思路陳舊，體育設施不完善
當前，很多中學還沒有完全擺脫應試教育的束縛，在體育教學的指導思想方面存在著嚴重的缺陷。首先在教學思路上一味認為體育就是競技訓練，只注重學生文化課的成績而忽略大多數(shù)學生的體育普及。其次，在中學體育教學過程中沒有很好的調(diào)動學生的積極性，只是一味的要求技巧和強度，造成許多同學因項目難度太大而退縮。在教學評價中，缺乏對學生的分層教育，以統(tǒng)一的標準要求所有學生，忽視學生的個體差異，制約了學生的高素質(zhì)全面發(fā)展。最重要的是，多數(shù)學校體育設施和場地建設不完善，對體育教學投入的資金缺乏。沒有良好的體育實踐環(huán)境，學生無論再熱愛體育運動也不能上理想中的體育課，老師無法很好的施教，學生也不能很好的參與學習。另外，體育場地破損、體育器械陳舊等不安全因素會很容易導致學生受傷，嚴重降低了學生體育鍛煉的積極性。
1.2、體育教師教學方法和職業(yè)技能有待提高
如今很多學校一味的為了追求升學率，忽略了中學體育教學。一些體育教師在僅有的體育教學課程中隨意的講解、示范，對體育運動本身沒有很好的認知性，教學過程達不到應有的教學目標。在中學體育的教學過程中，體育教學的效果必須很好的落實在學生身上，要把學生作為課堂的主體，了解學生對多學知識的掌握程度，以學生為中心教授學生所需的知識和技能，培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣，促進學生的全面發(fā)展。在教學過程中，教師應強調(diào)學生之間的互動交流，不拘泥于傳統(tǒng)教學形式，促進學生思維和團隊意識的增強。中學體育教師應具備完整的組織管理能力、運動健身知識和教學的綜合能力。教師要不斷探索新的教學方法，提高自身的綜合技能，掌握科學化的教學手段，引導學生高素質(zhì)全面發(fā)展，提高中學體育的教學質(zhì)量。
1.3、學生的積極性得不到充分的調(diào)動
很多學生由于身體素質(zhì)不好對體育課產(chǎn)生了嚴重的抵觸情緒，久而久之對參加體育鍛煉的態(tài)度越來越冷漠。因此在中學體育的教學過程中，應當充分發(fā)揮主觀能動性來調(diào)動學生體育鍛煉的積極性，必須使學生充分認識到中學體育教學不僅僅有助于自身的身體健康和全面發(fā)展，更有助于提高體育技能，為健康的身體和成功的事業(yè)打下基礎。在中學體育教學過程中，應當運用多種有趣的方法增強學生參加體育學習的積極性，使體育鍛煉成為一種自覺行動。
2、中學體育教學的改革方法
革新教學態(tài)度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學模式。中學體育教學的目的是提高學生的身體素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，適應社會發(fā)展的需要。因此，學校在教學思想中要突出體育教學的重要性，認識到體育教學是中學生素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)，只有培養(yǎng)學生熱愛體育、積極參與體育活動的觀念，才能夠從本質(zhì)上全面提高教學質(zhì)量，才能更好的體現(xiàn)出素質(zhì)教育的精髓。因此，學校必須及時轉(zhuǎn)變教學態(tài)度，調(diào)整教學方針，拋棄傳統(tǒng)的體育教學模式，創(chuàng)造新型體育課堂，適應現(xiàn)代化教學的需求。提高教師整體素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。在中學體育教學中，體育教師是教學工作的指導者和管理者，在體育教學中起著主導作用。因此，體育教師要具備強烈的事業(yè)心和責任感，認真學習體育教學的各項專業(yè)技能，不斷提高自身修養(yǎng)，主動引導學生進行體育鍛煉，普及體育知識，在體育鍛煉過程中關注學生的身心健康，為學生全面發(fā)展貢獻自己的一份力量。創(chuàng)建新型教學方法，在快樂游戲中得到鍛煉。中學生正處于身心快速發(fā)展的階段，思想還沒有完全成熟，大多活潑愛玩，因此在中學體育教學中要充分結(jié)合學生的這一特點，選擇一些趣味性強的項目，適應學生的興趣愛好，有助于調(diào)動中學生的積極性和參與體育鍛煉的能力。在中學體育教學的過程中，可以創(chuàng)造性的采取快樂游戲的方式引導學生的體育鍛煉，既能增強體質(zhì)，又能在游戲中體會到合作和競爭，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，促進學生的全面發(fā)展。在游戲中上體育課，能讓學生在自主學習的同時體驗到體育運動內(nèi)在的樂趣，從而為養(yǎng)成良好的鍛煉習慣打下堅實的基礎，也有助于中學體育教學質(zhì)量的提高。
3、結(jié)束語
綜上所述，當前中學體育教學的現(xiàn)狀急需改變。在中學體育的教學過程中，教師應注重學生的個體差異，因材施教，把學生作為教學的主體，創(chuàng)造性的設計多種游戲環(huán)節(jié)調(diào)動學生的積極性，加強學校體育設施建設，注重教師自身素質(zhì)和技能的培養(yǎng)，結(jié)合實際情況開展具有自己學校特點的體育教學，增強學生體質(zhì)，促進學生的身心健康和全面發(fā)展。
初中體育教師論文范文三
中學體育社團活動實施與建議
一、學生參與體育社團活動的動機分析
中學生對體育的熱情是很高的，中學新課程標準的實施，滿足了學生對體育學習的要求，促進了學生體育專長的發(fā)展，課余鍛煉時間得到了增加，更有利于學生在課余時間發(fā)展自己的喜好和專長。但是沒有組織的課余活動存在著較多的弊端，如:安全隱患、活動的效果、器材的管理、場地的分配等等。我校2009年下半年開始嘗試實施體育社團組織活動，已經(jīng)取得了較好的效果。本人以問卷的形式調(diào)查了學生參與體育社團活動的動機，主要有:體驗體育樂趣、提高運動水平、擴大交際范圍、防止發(fā)胖、緩解緊張學習、健美體魄、增強體質(zhì)等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)諸多動機中以緩解緊張學習、提高運動水平、增強體質(zhì)為多，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，中學生參與體育活動的目的性是很強的，大部分學生是帶著較好的目的參與體育活動的。但是以往的以班級為主的課外活動形式，不能滿足學生個體對體育的多元需求，導致參與性不高或者秩序混亂的局面，學生在運動興趣的滿足和運動技術的提高等方面得不到較好的體現(xiàn)。所以，中學學校體育活動課以社團的形式開展，延續(xù)了中學體育與健康新課程的教學，符合學生的自身體育素質(zhì)發(fā)展的需要，符合學生個性發(fā)展的需求。
二、學校社團的類型分析
學校實施體育社團活動，學生參與積極性很高，本人調(diào)查了學校各體育社團的參與人數(shù)情況，以球類為主，如:籃球、足球、乒乓球、羽毛球等，而參與健身操、武術、田徑的人數(shù)相對較少。學校本來設想開設體操社團，但是因為學生報名參與的人數(shù)少而沒有實施。分析原因主要有幾方面的限制和影響:一是學?，F(xiàn)有體育場館設施條件，比如學校的籃球場地、足球場地基本符合學生人數(shù)的需求，而體操房、健身房基本沒有或者設施不齊全;二是體育運動項目的普及性和娛樂性。球類運動項目在學生中的普及程度和娛樂成分較高，所以參與的人數(shù)也最多，例如:田徑場各校都有，但以田徑運動項目形成的社團人數(shù)很少，就是因為田徑的普及性和娛樂性不強;三是與社區(qū)體育活動的設施條件有關。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，在許多新建社區(qū)都有一些體育配套設施，如乒乓球臺、羽毛球場、籃球場等，學生在假期或休息日，都可以在社區(qū)的體育場地活動，而有的項目卻沒有辦法進行，如體操等;四是與學生對體育的價值認識程度有關。很多中學生只認識到體育活動的娛樂價值，而對其健身價值不是很重視，學生普遍認為田徑運動、體操運動是專業(yè)的訓練，而且單調(diào)枯燥，缺乏實際的鍛煉價值。
三、中學體育社團活動的效應分析
1.運動效應
中學體育社團活動的實施，把具有共同興趣、愛好和需要的學生組織到一起，不受體育教學計劃和課外體育活動安排的束縛，形式多種多樣，內(nèi)容豐富多采，為培養(yǎng)個性全面發(fā)展的人才提供了可能，它反映了中學生的運動價值取向已向娛樂、交往、競爭等綜合方位轉(zhuǎn)化。預防了運動傷害事故的發(fā)生，為學生健康地參與體育運動提供了條件。同時，提高了學生個人的運動技術水平，為學生搭建了展示體育才能的平臺。
2.社會效應
中學體育社團的成立與發(fā)展，積極推動了群眾性體育活動的深入開展，豐富了中學生的文化生活，促進了校園體育文化建設，緩解了緊張的學習生活。體育社團中涌現(xiàn)出許多的專門性人才，為學校業(yè)余訓練提供了人才基礎。同時，促進了學生在校外的體育活動，帶動了社區(qū)體育活動的開展，減少了學生因為無愛好的體育項目而迷失于網(wǎng)吧等場所，推進了社區(qū)文明的建設。
3.課程效應
中學體育社團活動的實施，主要是激發(fā)學生的主動性，給學生創(chuàng)造自我選擇運動項目的機會，為學生發(fā)展一兩項體育特長提供了平臺，這恰恰符合中學體育與健康新課標的理念。為更好地實施中學體育與健康新課程的選修課教學提供了充分的條件和可能，推進了中學體育與健康新課程的實施與發(fā)展。
4.教學效應
這種模式打破了原有的班級制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。在教師的指導下，學生具有自主選擇課程內(nèi)容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時間的自由度。采用多種體育社團教學就是體現(xiàn)了人性化課堂教學，做到了體育課的完美補充。讓學生在學習過程中選擇學習內(nèi)容、時間和教師，還可以做好自我評價。教學內(nèi)容也可以根據(jù)實際情況，盡可能地弱化競技成份，突出娛樂性、健康性，最大限度地滿足學生的需要和自身發(fā)展，把學生真正吸引到陽光課堂中來，遵循了“健康第一”的指導思想，養(yǎng)成了自覺體育鍛煉的良好習慣，為終身體育打下了堅實的基礎。
四、中學體育社團活動建設的幾點建議
第一，學校主管部門應給予高度重視，以正確的引導和管理使之健康發(fā)展。制訂社團活動制度和規(guī)則，使社團制度化、活動規(guī)范化。第二，創(chuàng)造必要條件，保證學生有充足的時間和場館進行活動，進一步促進學校群體活動的蓬勃發(fā)展。第三，充分利用培訓班、體育課堂等形式給予引導和提高水平，使之向提高整體運動水平和文化素養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化。第四，加強課堂教學與體育活動課社團活動的結(jié)合。第五，加強社區(qū)體育活動的調(diào)研，促進體育活動課社團活動的延續(xù)。第六，加強社團活動的指導，既要發(fā)揮學生的組織能力，還應該發(fā)揮教師的技術技能的指導作用。第七，定期組織學校的班級體育比賽，使社團學習的學生能夠為班級爭光，體現(xiàn)社團學習的價值，激發(fā)其他的學生參與到社團活動中來，及明確社團活動的價值。
猜你喜歡