全腦速讀記憶的祖宗

　　現(xiàn)代速讀訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)軍方為加強(qiáng)其航空及地面觀察員的辨認(rèn)能力，特別是在能見(jiàn)度差的氣侯下，能對(duì)快速行進(jìn)的飛機(jī)，做正確的辨識(shí)，將各種飛機(jī)的模型以極快的速度掠過(guò)屏幕，而接受過(guò)此種閃示訓(xùn)練者，意外發(fā)現(xiàn)，在其閱讀速度上及記憶力上均有顯著的進(jìn)步，戰(zhàn)后美國(guó)芝加哥的西北大學(xué)視聽(tīng)教育中心承此基礎(chǔ)，繼續(xù)研究，得出速讀之雛形。

　　大約在1996-1998年，全腦速讀這一概念開(kāi)始傳入我國(guó)，在國(guó)內(nèi)一著名雜志上做廣告，號(hào)稱“每分鐘幾萬(wàn)字，過(guò)目不忘”。人們很快被這種新奇事物吸引，由懷疑到接受，到開(kāi)始認(rèn)真訓(xùn)練。時(shí)至今日，這種速讀法仍然在國(guó)內(nèi)占據(jù)速讀的主要席位，目前所見(jiàn)的主流速讀軟件，主流培訓(xùn)課程都出自于這種“全腦速讀法”。

　　這么多年過(guò)去了，在者中取得效果的鳳毛麟角，大多數(shù)并沒(méi)有取得很好的效果。因?yàn)橛泻芏嘁蓡?wèn)沒(méi)有辦法解決：怎么樣擴(kuò)大視幅，才能保證視野內(nèi)的字都清晰，而不是猜讀?怎么樣在保證速度的同時(shí)，還能理解充分，思維充分?怎么樣保證快速閱讀后的記憶效果?

　　在1988年，上海文化出版社曾經(jīng)出版過(guò)日本快速閱讀專家蘆田獻(xiàn)之的《實(shí)用速讀法》，由吳樹(shù)文翻譯。如果你看過(guò)這本書(shū)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，此書(shū)原來(lái)是中國(guó)大陸所有全腦速讀記憶法的祖宗。所謂的一點(diǎn)凝視，視點(diǎn)跳動(dòng)訓(xùn)練，節(jié)奏圖訓(xùn)練，先看清再適應(yīng)的理論，默寫(xiě)的方法等等，都出自于此書(shū)。要命的是，可能是國(guó)內(nèi)的推廣者本身素質(zhì)的原因，此書(shū)中的很多關(guān)乎成敗的細(xì)節(jié)卻被忽略了。

　　所以，凡是參加國(guó)內(nèi)的朋友，只要是發(fā)現(xiàn)是全腦速讀一脈的(鑒別點(diǎn)就是眼睛訓(xùn)練，增大視幅，快速跳動(dòng)，先保證速度再談理解)，都應(yīng)該仔細(xì)閱讀這本書(shū)，尤其注意國(guó)內(nèi)這些人沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)，因?yàn)橥羌?xì)節(jié)決定成敗。至于那些七拼八湊組成的培訓(xùn)教材，應(yīng)該學(xué)會(huì)鑒別。有的教程把全腦速讀，七田的波動(dòng)速讀，記憶法來(lái)個(gè)大雜燴，反正是應(yīng)有盡有，理論上你只要練好就能“一目十行，過(guò)目不忘”，至于你能不能練成就不管了。有的培訓(xùn)自創(chuàng)一種方法，號(hào)稱無(wú)所不能，但是只是理論，效果連他自己也不知道。一定要注意這樣的培訓(xùn)，避免上當(dāng)受騙。