江吟書法賞析

江吟書法賞析

　　江吟先生是我國當(dāng)代知名的書法家，在他的書法作品中，有著什么樣的書法藝術(shù)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的江吟書法，希望對你有用!

　　江吟書法欣賞

　　江吟書法圖片1

　　江吟書法圖片2

　　江吟書法圖片3

　　江吟書法圖片4

　　學(xué)習(xí)硬筆書法的意義

　　在計算機(jī)技術(shù)日益成熟和發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使無紙化辦公成為現(xiàn)實。計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用不僅改變了人們的工作方式，也給我們的生活帶來了更多的方便與快捷。因此大多數(shù)人越來越懶得動筆，致使我們的書寫水平大打折扣。

　　從文化的視域中看，中國書法是中國民族文化的核心，它是植根于漢字這種特殊土壤之中的藝術(shù)奇葩，是中國審美意識形態(tài)的文化表征，體現(xiàn)了中華民族特定的文化形態(tài)和美學(xué)風(fēng)格，也是人類文化史上的一個奇觀。還應(yīng)特別指出的是在二十世紀(jì)八十年代蓬勃發(fā)展起來的一種新型書法—硬筆書法，同是中國書法發(fā)展到二十世紀(jì)的一種時代新氣象，它既體現(xiàn)了我們的民族品格，又具有很強(qiáng)的時代特征，是基于傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)之上的一個新興藝術(shù)品種。它在全國乃至海外掀起了陣陣熱浪，席卷廣闊大地。舉辦一次全國性的硬筆書法大展賽，參與者少則十來八萬，多則達(dá)百萬之眾，真是氣勢磅礴，聲震四海。所以應(yīng)該抓好書法教育。

　　學(xué)習(xí)書法，有利于提高文化科學(xué)素質(zhì)。我國幾千年的科學(xué)文化知識都以漢字為載體儲存和傳流下來的。常被人們作為書寫內(nèi)容的詩文、歌詞、散文都帶有某些特定的涵義。書寫者在創(chuàng)作時要通過各種手段寫出衡量作品成敗得失的“書卷氣”，這就要求作者具有良好的文學(xué)修養(yǎng)，能夠細(xì)細(xì)品味出作品內(nèi)容的思想性和作者流露出的感情，與作者產(chǎn)生共鳴，以感染欣賞者。翻開中國的書法史，許多事實都說明不少書家同時又都是文學(xué)家。王羲之的《蘭亭序》、孫過庭的《書譜》、顏真卿的《顏魯公文集》等，它們不僅是名帖，又都中國文學(xué)上的名著。因此，學(xué)書者在臨摹名碑名帖中，不僅從中可以汲取文學(xué)營養(yǎng)，還可學(xué)到有關(guān)建筑學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等方面的知識，拓寬知識面，促進(jìn)一個人文化藝術(shù)細(xì)胞的發(fā)展。同時由于漢字的結(jié)構(gòu)分左右、左中右、上下、上中下、半包圍、全包圍等形式，因此，在開展書法教育時，特別重視形態(tài)結(jié)構(gòu)和章法的美，要求在書寫漢字時各種筆畫之間有一個恰當(dāng)?shù)谋壤?，存在著對稱、平分、向背、變化等原則，以保持漢字結(jié)構(gòu)的勻稱和平穩(wěn)。這樣寫出的字型，無疑會給人留下種種美感，使學(xué)書者養(yǎng)成和諧統(tǒng)一的審美理念。

　　學(xué)習(xí)硬筆書法可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。郭沫若通知早年在1962年給《人民教育》雜志題詞中這樣說過：“培養(yǎng)學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人，草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。”一名學(xué)生如果每天能夠踏踏實實地練字，認(rèn)真、干凈、一筆一畫地完成每天的作業(yè)，實際上就是在培養(yǎng)自己的性格，培養(yǎng)自己踏實、穩(wěn)健、不慌張、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣，這種潛移默化的作用，正是對自己意志和品德的磨練與考驗。

　　學(xué)習(xí)硬筆書法也有利于身心發(fā)展。因為書寫時人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫字中去了，聽?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長期的書寫訓(xùn)練，久而久之會使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達(dá)到了寧靜安詳?shù)木车?，心態(tài)平靜，辦事自然就沒那么浮躁了。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。