最新張壽民書法
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張壽民(1909—1998)，山東萊蕪人，長期在臨沂工作。著名書法家。下面小編帶給大家的是最新張壽民書法，希望你們喜歡。
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張壽民個人簡介
張壽民(1909—1998)，山東萊蕪人，長期在臨沂工作。著名書法家。
15歲入縣中，年余轉濟南正誼中學。1926年考入濟南師范，畢業(yè)后輾轉于新泰、日照、曲阜、平原、惠民等地，從事鄉(xiāng)村教育。“七七事變”之后，由惠民返回原籍，組織抗日部隊，任八路軍山東游擊第四支隊第十中隊指導員、連指導員。1938年在抗日烽火中加入中國共產(chǎn)黨。同年，因工作需要回地方任區(qū)長。1940年任泰山專署秘書、視導室主任、研究室主任。此后，多是做教育工作。1949年任沂水師范校長。1954年任臨沂師范校長。1959年任臨沂師專副校長。1981年后任臨沂教育學院顧問。
張壽民酷愛書法，在書法藝術上既得自家學又有深厚的造詣。他的父親張華岑是當年遠近聞名的書法家，家中珍藏著《淳化閣》等許多名碑帖，經(jīng)常與筆友研讀碑帖，交流書藝，使他在童稚時代就受到翰墨的熏陶。他常讀常用練，興趣日增。入高小后，他每天所交的書法作業(yè)，都是著重運筆一絲不茍。入中學，上師范，他仍常練不輟。揮毫作書，已成為一種習慣，一種嗜好，乃至生活中不或缺的一部分。無論是在戰(zhàn)火紛飛的年代，還是教務冗繁之時，他都抓住點滴時間，利用簡陋的條件練習。"“”"中，他身處逆境，在接受批斗、勞動改造之余，在所住的陰暗潮濕、矮小的防震棚里，仍利用廢舊報紙不停地寫字練習。1985年離休后，他不顧年事已高，疾病纏身，每天大部分時間伏案書寫。直到去世前一個月，還在為求字的人潑墨題聯(lián)。
他廣泛摹寫名家書體，歐、柳、顏、趙之后，繼之二王、魏碑、蘇、黃、米、蔡、鄭板橋等。他曾7次登泰山，細心觀察各種碑匾，揣摸各種碑文，反復推敲摹練，得各家之真諦，博采眾家之長，大膽創(chuàng)新自憶的品格。他認為：碑帖即前人之經(jīng)驗，不摹不行，熟于心并流諸筆端，方能得其意;得其意，忘其形，才有創(chuàng)新;臨摹階段固有心理選擇之傾向，但創(chuàng)新階段自已的意志、品格等因素則起主導作用了。這些真知灼見，于學書于做人均有啟迪。
張壽民的書法，不僅功底深厚扎實，而且獨具特色。既有二王遺風，又形成了雅、健、深、秀的獨特風格。他的作品，于委婉中見剛勁，在深秀中顯淳樸。點畫運轉，巧真自如;首尾貫通，酣暢自然;既有晉韻、唐法，也有宋意、明態(tài)。觀賞他的作品，真是一種美的享受。近幾年，他的書法作品通過各種渠道傳出沂蒙，進入京、津、杭等地，行家里手嘆為驚奇。1996年10月，臨沂市教委策劃、選編的《張壽民書法集》，由人民美術出版社在他88歲高齡時出版，全國著名書法家啟功題寫了書名，全國著名書法家沈鵬、劉炳森、歐陽中石揮毫題詞。沈鵬盛贊："八法何須南北分，清新簡淡妙如神，融合諸體至其意，熟后能生始率真。"劉炳森贊其"二王遺風，雅健深秀"。他們認為張壽民不僅是沂蒙山區(qū)的，也不僅是齊魯?shù)?，而且是全國的。此外，他的作品書人生哲理，傳道德文章，充滿了積極向上的精神，這既是他生活準則的再現(xiàn)，也是他多年教育工作經(jīng)驗的結晶。歐陽中石看到這些作品后，高度評價為"集文章道義，興翰墨風流。"張壽民題寫的楹聯(lián)條幅，其內容有許多是他的即興創(chuàng)作。對同事，憶舊情，講友情，情真意切;對晚輩，有勸勉，有鼓勵，語重心長。他把自己人的書法藝術與教書育人的崇高事業(yè)緊密結合在一起，用自己的筆耕耘出一片沃土，用自己的墨化成春雨滋潤著人們的心田。他為社會主義精神文明建設自覺、辛勤地做貢獻。他的品格與藝術交映生輝，令人感佩!
張壽民把傳播書法知識，弘揚祖國書法藝術，作為一種責任、一種使命，不辭辛勞，默默耕耘。對求字的單位和個人，他都來者不拒，欣然應諾，深思熟慮，著重運筆，精益求精。在臨沂市城區(qū)及周邊縣城的眾多重要建筑物、重要場所，乃至一些商業(yè)門面，都有他的墨跡，給新興的城市增加了一個個亮點，增添了許多美色。他的書法作品，廣泛傳于臨沂地區(qū)許多干部、教師、職工、群眾的家中，給他們的精神文化生活增添了豐富內容。得者不計尺幅屏條，都珍視謹藏予以傳家。對初學書法的學生、社會青年，他都熱情接待，詳細講明書法基礎知識，耐心輔導，有時手把手地教，讓其體會要領，有時讓其當場練習，進行具體指點，還應邀為他們書寫仿影、字帖，指導他們從基礎做起，扎扎實實地練好基本功。他經(jīng)常對學生和書法愛者說："學書不在時間長短，要看你在古人法帖臨摹上下了多少功夫，一定要先臨摹，后出帖。要先練功，后練字，不要急于求成，要踏踏實實地練基本功，不僅要練好字內功，還要練字外功。書法難得書卷氣，應不斷學習，加強修養(yǎng)，藝術的崇高境界是人與自然的結合，書法與人格的結合。""學寫漢字要立足傳統(tǒng)，堅持創(chuàng)新，便會陷入腐熟的泥潭而失去生命力。"為了更加廣泛地傳播書法知識，真誠地輔導初學書法的人，收到金針度人的效果，他在晚年，不顧年高體弱，疾病纏身，認真學習借鑒古人有關書法藝術理論，結合自己畢生練習書法的經(jīng)驗體會，撰寫了《書法基礎知識》書稿。全書共分五講，而以很第二廛《漢字書法的基礎知識》為重點，詳細講明了姿勢與執(zhí)筆、運腕與用筆、漢字的結構與布局、臨帖與筆墨紙硯的選擇使用。在這一講的基礎上，第三講介紹了古代的書法理論。第四講結合自己的心得體會，語重心長地提出了對中小學漢字書法教學的幾點建議。第五講用明代李淳《大字結構八十四法》作為示范。加上開宗明義的第一講《學習漢字書法的意義》，共同構成一部結構完整、條目清楚、有理論、有實踐經(jīng)驗的適合中小學書法教學和指導書法愛好者自學書法的優(yōu)秀教材。
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