《小攝影師》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《小攝影師》教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)目的要求：

　　1.理解課文內(nèi)容，能判斷課文主要講的是什么。

　　2.了解體會(huì)高爾基對(duì)少年兒童的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷。

　　3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文理解詞句。會(huì)讀寫(xiě)課后詞語(yǔ)，會(huì)用“突然”造句。

　　4.能正確流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)懷愛(ài)護(hù)。盡管課文用了不少文字寫(xiě)小男孩兒，但小男孩兒之所以能進(jìn)來(lái)，高爾基之所以那么順從地聽(tīng)從一個(gè)小孩子的吩咐，他不放記者進(jìn)來(lái)，而特別囑咐要放小男孩兒進(jìn)來(lái)……這一切無(wú)不體現(xiàn)高爾基對(duì)下一代有著特殊的感情，說(shuō)明他非常熱愛(ài)、關(guān)心下一代。這是課文的主要內(nèi)容，也是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　本文對(duì)話較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從人物對(duì)話中體會(huì)人物的思想感情。

　　教學(xué)思路：

　　按照從“整體——部分——整體”的順序組織教學(xué)。

　　首先指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，了解課文主要講了誰(shuí)，講了一件什么事，從整體上對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)初步的了解。在此基礎(chǔ)上，以課后思考題為主，輔之以精當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)，抓住重點(diǎn)詞句精讀課文，把理解的重點(diǎn)放在體會(huì)高爾基關(guān)心愛(ài)護(hù)下一代上。最后總結(jié)課文，進(jìn)行練習(xí)思考，對(duì)課文內(nèi)容、特點(diǎn)有一個(gè)更完整深刻的認(rèn)識(shí)，相機(jī)受到思想教育。

　　教學(xué)時(shí)，要充分利用本文對(duì)話較多的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有表情朗讀、分角色朗讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)前，布置學(xué)生搜集了解有關(guān)高爾基的資料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、提示課題，導(dǎo)入新課。

　　1.板書(shū)課題，讀準(zhǔn)生字“攝”。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“攝影”是做什么的，“攝影師”是干什么的人。

　　2.導(dǎo)入新課。

　　課文中的小攝影師是誰(shuí)呢?他給誰(shuí)照相?怎樣照的?照成了沒(méi)有?……讀了課文就會(huì)知道。

　　二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初讀課文。

　　1.出示預(yù)習(xí)要求。

　　(1)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的詞語(yǔ)查字典。

　　(2)默讀課文，思考：課文主要講了誰(shuí)，講了一件什么事。(3)朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　2.按要求進(jìn)行預(yù)習(xí)。(教師巡回指導(dǎo))

　　3.初讀課文，結(jié)合檢查預(yù)習(xí)情況。

　　(1)出示小黑板，在正確的讀音下畫(huà)上線。

　　攝(shè sè) 突(tóu tū)

　　卷(jiǎn juǎn) 吩(fēng fēn)

　　秘(bì mì) 雜(zhá zá)

　　(2)按自然段輪流讀課文，重點(diǎn)檢查生字讀音。

　　(3)說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。

　　報(bào)紙 雜志 雜志社 記者

　　照相 攝影 攝影師 膠卷

　　(4)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

　　三、再自讀課文，回答下面問(wèn)題。(同座互答)1.

　　1.小攝影師是誰(shuí)，他是怎么進(jìn)去的?

　　2.進(jìn)去后，他是怎么做的，高爾基又是怎么做的?當(dāng)小男孩兒哭著跑開(kāi)時(shí)，高爾基又是怎么說(shuō)，怎么做的?

　　3.晚上秘書(shū)向高爾基報(bào)告了什么?高爾基是怎樣說(shuō)的。

　　4.完整地說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。

　　(以上問(wèn)題，旨在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，為深入精讀打下基礎(chǔ)。)

　　第二課時(shí)

　　一、圍繞課后思考題，精讀課文。

　　1.默讀1—5自然段，畫(huà)出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。思考小男孩兒是怎樣來(lái)到高爾基面前的?

　　(1)讀第一自然段。

　　(2)結(jié)合學(xué)生課前搜集的資料，了解時(shí)代背景、列寧格勒，了解高爾基。重點(diǎn)介紹高爾基的偉大，高爾基工作的繁忙，高爾基對(duì)青少年關(guān)懷的事例。

　　(3)“突然”是什么意思?什么事使高爾基感到突然?(要聯(lián)系課文內(nèi)容理解“突然”)

　　(4)指導(dǎo)理解紙條的內(nèi)容。

　?、?讀紙條內(nèi)容：紙條上一共寫(xiě)了幾句話，每句話是什么意思。

　?、?讀了紙條內(nèi)容后，你知道了什么?

　　從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)：

　　A 要進(jìn)來(lái)的是一名少先隊(duì)員。

　　B 給高爾基照相，貼在學(xué)校的墻報(bào)上。

　　C 門(mén)衛(wèi)不讓進(jìn)去。

　　D 請(qǐng)高爾基讓他進(jìn)去。

　　E 照完相立刻就走。

　　(5)讀2—5自然段，回答小男孩兒是怎樣來(lái)到高爾基面前的。

　　(6)讀了這幾段后，你覺(jué)得小男孩兒是個(gè)怎樣的孩子?

　　(小男孩兒是一個(gè)很懂禮貌的孩子。要求學(xué)生從對(duì)紙條上“親愛(ài)的、想、請(qǐng)、立刻”和跟高爾基講話時(shí)“站起來(lái)、鞠了個(gè)躬”以及向高爾基請(qǐng)求等具體詞句的理解中進(jìn)行體會(huì)。)

　　(7)這么有禮貌的孩子，門(mén)衛(wèi)為什么不讓進(jìn)去呢?

　　(引導(dǎo)學(xué)生理解高爾基工作很忙，“正在讀書(shū)”;輕易不讓人進(jìn)去打擾高爾基是門(mén)衛(wèi)的責(zé)任，并非看不起小孩兒。從高爾基破例地讓小男孩兒進(jìn)去，體會(huì)出那種熱愛(ài)關(guān)心下一代的特殊感情。)

　　(8)朗讀1—5自然段。

　　2.默讀6—11自然段思考：小男孩兒在給高爾基照相時(shí)，高爾基是怎么做，怎么說(shuō)的?

　　(邊讀邊畫(huà)出有關(guān)詞句)

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)思考：

　?、?ldquo;打量”是什么意思?怎樣是“仔細(xì)打量”?仔細(xì)打量之后，為什么“咧開(kāi)嘴笑了”?

　?、?ldquo;吩咐”是什么意思?小男孩兒是怎樣吩咐的?從哪句話體會(huì)出小男孩兒是在吩咐高爾基?(從指了指沙發(fā)，說(shuō)：“請(qǐng)您先在這兒看報(bào)。這句話沒(méi)有商量的語(yǔ)氣，只有有禮貌的安排。)

　?、?重點(diǎn)理解第七自然段：讀第七自然段說(shuō)說(shuō)高爾基是怎樣按小男孩兒的安排做照相準(zhǔn)備的?從中你體會(huì)到了什么?

　　A 抓住第一句中的“按”進(jìn)行體會(huì)。

　　B 小男孩“擺弄了很久很久，說(shuō)明了什么?理解“擺弄”的意思，把“很久很久”與“很久”比較，體會(huì)其擺弄時(shí)間長(zhǎng)，直到把要做的事，要做的準(zhǔn)備都做完，“一切停當(dāng)”。

　　C 高爾基“側(cè)著臉，對(duì)著他微笑。”(結(jié)合課文插圖)

　　D 在理解的基礎(chǔ)上感情朗讀第七自然段，從高爾基聽(tīng)從小男孩兒的吩咐，配合小男孩兒給自己照相中體會(huì)高爾基對(duì)下一代的關(guān)懷和深深的愛(ài)。

　?、?讀8—11自然段，說(shuō)說(shuō)當(dāng)小男孩兒突然哭起來(lái)時(shí)，高爾基又是怎么說(shuō)，怎么做的?

　　A 讀第八自然段，體會(huì)高爾基十分關(guān)心疼愛(ài)的語(yǔ)氣。

　　B 反復(fù)有感情地朗讀第十自然段，體會(huì)高爾基為什么“趕緊”站起來(lái)，又為什么“大聲喊”?“孩子，回來(lái)!我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”是什么意思?從這些詞句中你又體會(huì)出了什么?(高爾基多么想留住小男孩兒，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的愿望)

　　(2)師生小結(jié)6—11自然段：寫(xiě)小男孩兒進(jìn)辦公室給高爾基照相，發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，傷心地跑回去了。重點(diǎn)寫(xiě)高爾基怎樣聽(tīng)從小男孩兒的吩咐，配合小男孩兒照相。

　　(3)練習(xí)有感情的朗讀。