加拿大留學(xué)申請獎學(xué)金條件一覽
作為移民國家，加拿大有鼓勵多元文化的傳統(tǒng)及政策。除了原住民以外，加拿大還有許多來自世界各國的移民，他們和睦相處，充分體現(xiàn)出加拿大不同于其他國家的民族包容性。更多加拿大留學(xué)申請獎學(xué)金條件一覽點(diǎn)擊“申請條件”查看。
加拿大留學(xué)怎么申請獎學(xué)金
一、獎學(xué)金種類
1、獎學(xué)金
獎學(xué)金在頒發(fā)上跟別的是不一樣的評選標(biāo)準(zhǔn)，也不單單是看學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，像是學(xué)生在運(yùn)動比賽或者綜合素質(zhì)等等這些內(nèi)容，其實都是它的評定標(biāo)準(zhǔn)。
2、補(bǔ)助金
這一類在評選上一般都是看一些很明確的項目，比如說學(xué)生是否有在其他國家來完成學(xué)術(shù)研究這些等等。而且它在審核上也會看學(xué)生的財政是否有需要，或者是看學(xué)術(shù)以外的內(nèi)容，像是義工經(jīng)歷這樣的活動。也就是學(xué)生有可能可以得到多項的補(bǔ)助金。
3、助學(xué)金
助學(xué)金一般是給那些很需要資金幫助，否則難以完成留學(xué)的學(xué)生，它其實跟補(bǔ)助金是類似的標(biāo)準(zhǔn)，也都是按照學(xué)生的財政需要，還有按照學(xué)術(shù)性以外的內(nèi)容來評比的。
4、助研性的獎學(xué)金
這個跟普通的獎學(xué)金不太一樣，是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績或者是研究能力的，而且學(xué)生也必須在校內(nèi)工作，但學(xué)校還是會按照學(xué)生所工作的時間給他們一些報酬，一般是幫助教授做一些研究這樣的工作。
二、如何申請
要拿到這里的獎學(xué)金，學(xué)生得要夠一定的條件，畢竟獎學(xué)金的發(fā)放大多是給成績比較好的學(xué)生，所以在申請時學(xué)生要拿著自己的托福/雅思、GRE等等這些成績來申請。而且文書材料也會影響到學(xué)生在這方面的申請，文書寫的出色，學(xué)校就會覺得學(xué)生比較優(yōu)秀，這樣才有給他們獎學(xué)金的可能性。
除了要具備的這些條件外，大家還得注意申請的時間，像是碩士的申請，就是跟入學(xué)申請同時提交的，而且是學(xué)生在被錄取之后才能拿到獎學(xué)金。
三、注意事項
加拿大在本科的獎學(xué)金上會有比較高的條件，而且一般能夠拿獎學(xué)金的學(xué)生學(xué)校都是會直接錄取。另外要是學(xué)生的高中成績很好，能夠有比較高的平均分，加拿大政府也會給這些學(xué)生提供一些獎學(xué)金。此外獎學(xué)金一般只會發(fā)一個學(xué)年，要是學(xué)生的表現(xiàn)比較不錯，那么就能延長獎學(xué)金了。
加拿大留學(xué)優(yōu)勢介紹
一、優(yōu)秀院校眾多
老牌留學(xué)國家的學(xué)校發(fā)展也會更有底蘊(yùn)一些，積累下的經(jīng)驗幫助學(xué)校取得了更高的地位，在這里，排名在全球50的學(xué)校就有多大、麥吉爾和UBC三所，200有數(shù)十所。
二、教學(xué)優(yōu)質(zhì)
而且由于多年教學(xué)經(jīng)驗的積累，還會有針對國內(nèi)學(xué)生、國際學(xué)生的不同教學(xué)方式，幫助大家在積累專業(yè)理論的同時，提升動手實踐的技能，這會對大家的未來就也更有利。
三、費(fèi)用低廉
在這里讀書的性價比是非常高的，因為加拿大擁有不輸英美的教學(xué)實力，但是在學(xué)習(xí)收費(fèi)和生活物價上，卻要低上不少，而且這里還會有不少專門針對學(xué)生的福利，獎學(xué)金也很豐富。
四、體系先進(jìn)
這里教學(xué)的體系，和國內(nèi)的體系有著比較高的銜接度，這樣對大家來說，優(yōu)勢就在于，完成了學(xué)業(yè)之后，可以直接提交申請前往加拿大，不需要花很長的時間進(jìn)行適應(yīng)，也可以直接入學(xué)。
五、英法雙語
此外在教學(xué)上，還為學(xué)生提供了英語和法語兩種不同語言的選擇，這樣大家可以在兩種文化中接受熏陶，從而對個人能力的提升產(chǎn)生助力，即便確認(rèn)了授課的語言，也不要忘了進(jìn)行另一種語言的學(xué)習(xí)。
六、社會安定
加拿大獨(dú)占北美的北部，擁有較為單純的邦交關(guān)系，周邊也沒有很多國家，國家的發(fā)展受到的約束也比較小，所以社會也會相對穩(wěn)定，治安方面也很不錯，在這里基本上不需要擔(dān)心安全的問題。
七、移民方便
完成留學(xué)任務(wù)的學(xué)生，可以直接申請臨時的工簽留在這里找工作，入職之后就可以直接遞交移民的申請，留學(xué)生是有優(yōu)先申請的權(quán)利的，而且成功率也非常高。
加拿大留學(xué)簽證申請誤區(qū)
1、誤以為申請者必須有60萬元人民幣存款
加拿大使館并沒有對擔(dān)保金額作出明確的規(guī)定，但要求經(jīng)濟(jì)擔(dān)保人必須提供充分的證據(jù)證明其能夠支付申請人在加拿大讀書期間的所有學(xué)習(xí)費(fèi)用及生活費(fèi)用。而申請SDS計劃、高等交易申請計劃、中小學(xué)項目，只需提供第一年的學(xué)費(fèi)，最低15萬人民幣即可獲簽。
2、誤以為資金擔(dān)保只要總金額夠多即可
比起英美、澳洲，加拿大使館對擔(dān)保金的要求，關(guān)鍵不在于額度的多少，而在于歷史的長短和來源的合理性，特別是那種沒有歷史的擔(dān)保金，除了需要證明擔(dān)保金不是為了留學(xué)而臨時拼湊出來的之外，擔(dān)保人還要提供足夠的證明，說明其存款與收入是吻合的。而如果申請者真的有經(jīng)濟(jì)實力，卻沒有長期的存款，那么只要能給予詳細(xì)的、令人信服的解釋并盡可能的佐以相關(guān)的、有說服力的證據(jù)，獲得簽證幾率還是非常大的。
3、誤以為簽證都需要面簽
加拿大簽證可以分為網(wǎng)簽或遞送文件至簽證中心這兩種審核方式，在平均1.5-2個月的時間內(nèi)通知申請者結(jié)果，結(jié)果有三個：一是通過，將簽證附貼在護(hù)照上，寄送本人或委托中介;二是拒簽，附上拒簽信，告知理由;三是同志面談，在30天內(nèi)前往使館面談。面談后，絕大多數(shù)立刻通知結(jié)果，極少數(shù)在隨后再通知結(jié)果。
4、誤以為家里有錢就一定可以獲得簽證
作為一個不以留學(xué)為產(chǎn)業(yè)的移民國家，加拿大格外重視學(xué)生的質(zhì)量。因為很多國際學(xué)生最終會選擇留在加拿大，成為其社會的一份子，所以加拿大簽證官傾向于接收那些素質(zhì)優(yōu)秀、能力突出的好學(xué)生，即便他們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般甚至較差。
5、誤以為可以用貸款或抵押款做擔(dān)保
加拿大簽證擔(dān)保通常只有銀行現(xiàn)金存款一種方式，不接受貸款或抵押款。股票或基金乃至房產(chǎn)必須賣出變現(xiàn)。但炒股、基金或房產(chǎn)的時間可計為存款的歷史。另外，部分銀行的理財產(chǎn)品如果是保本的，則無法變現(xiàn)，直接可以用作擔(dān)保金。、
6、誤以為其它國家拒簽會導(dǎo)致加拿大拒簽
只要不是因為假資料拒簽或者由于不良記錄被吊銷簽證，大部分國家的拒簽史不會影響加拿大簽證申請。
7、誤以為簽證有_可以走的
有些家長認(rèn)為人事使館內(nèi)的辦事人員或高層使館人員，就能受到優(yōu)惠待遇，或更改簽證官的決定。其實，即時加拿大總理也不能_簽證官的決定，簽證官完全有獨(dú)立判斷權(quán)力，任何人員不能介入干涉其工作的合法及獨(dú)立性，這是法律規(guī)定的。
8、誤以為加拿大留學(xué)父母不能陪讀
針對加拿大出現(xiàn)低齡留學(xué)生，加拿大使館開放了探親簽證政策，孩子在加拿大留學(xué)的父母只要沒有不良出境記錄，大部分都可以獲得最長十年的訪問簽證。
9、誤以為使館簽證可以一勞永逸
學(xué)生在出境前得到的加拿大使館簽證，只是使學(xué)生獲得赴加拿大的通行證，學(xué)生到加拿大學(xué)習(xí)還必須在加拿大入境時憑簽證、使館簽證書、入學(xué)通知書等文件獲取加拿大的學(xué)習(xí)許可。無論簽證還是學(xué)習(xí)許可都是有時間限制的，而且一般都短于學(xué)生在加拿大實際需要的學(xué)習(xí)時間，很多時候只有一年或兩年，學(xué)生必須在許可到期前三個月辦理續(xù)簽手續(xù)，而能否成功獲得續(xù)簽通常取決于學(xué)生此前在加拿大學(xué)習(xí)期間的各方面變現(xiàn)。
10、誤以為使館簽證均可轉(zhuǎn)換為學(xué)生簽證
六個月以上的長期留學(xué)申請，學(xué)生可獲得學(xué)生簽證，而短期留學(xué)或探親其他訪問者只能獲得訪問簽證，其中只有預(yù)科學(xué)校、小學(xué)或者中學(xué)階段持有訪問簽證的人、學(xué)術(shù)交換生或者是有資質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的訪問學(xué)生，以及完成課程和研究項目的訪問簽證持有者，也可以申請加拿大境內(nèi)學(xué)生簽證。
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