專業(yè)學位與學術學位的區(qū)別
你知道專業(yè)學位與學術學位的區(qū)別么。你知道專業(yè)學位與學術學位的區(qū)別中有多少不為人知的秘密么。下面由學習啦小編為你分享專業(yè)學位與學術學位的區(qū)別的相關內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
關于專業(yè)學位和學術學位的區(qū)別
一、什么是專業(yè)學位?專業(yè)學位的由來?
專業(yè)碩士定位在于職業(yè)提升，因此主要面向社會在職人員招生。2009年，教育部為了應對金融風暴的沖擊，減輕大學生就業(yè)壓力，轉(zhuǎn)變研究生培養(yǎng)理念，全日制專業(yè)碩士開始面向應屆生招生，目的就是培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展急需的應用型人才。全日制專業(yè)碩士按照“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的要求，實現(xiàn)研究生教育的分類培養(yǎng)，結(jié)構(gòu)優(yōu)化;運用“統(tǒng)籌兼顧”的方法，實現(xiàn)應用型與學術型高層次人才培養(yǎng)的共同發(fā)展。全日制專業(yè)碩士的目的就在于和學術型碩士區(qū)分出來，類似于一種“學士后”的的培養(yǎng)，不在于學術上的研究，只致力于和社會的接軌。2009年教育部推出了“全日制專業(yè)型碩士”作為一種全新的研究生形勢，并且從2010年開始減少學術型碩士，減少的名額用以增加全日制專業(yè)型碩士，最終達到專業(yè)型：學術型=7：3，專業(yè)型碩士重點培養(yǎng)工程研究能力和培養(yǎng)應用型高級人才，而學術型碩士主要培養(yǎng)繼續(xù)讀博士的學術研究型人才、高校教師和研究院科研人才。
培養(yǎng)方向——全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)的是現(xiàn)在社會緊缺的應用型和工程研究型人才。
招生考試——參加每年1月份全國統(tǒng)考和普通碩士一樣。
文憑頒發(fā)——凡是參加每年1月份全國統(tǒng)考獲得攻讀碩士學位資格，畢業(yè)后可獲得國家承認的學位證和學歷證，出來學歷是研究生，也就是“雙證”。
同等學力研究生——本科畢業(yè)獲得學士學位以后，在工作崗位上通過各種學習途徑，使自已的專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)及水平以及學位論文達到研究生畢業(yè)的水平，這就叫研究生畢業(yè)同等學歷。
二、全日制專業(yè)碩士和在職專業(yè)碩士的不同
兩者都是獲得“專業(yè)碩士”學位，但是在社會認可度方面完全不是同一個概念。全日制專業(yè)碩士是我國把碩士生培養(yǎng)由學術型轉(zhuǎn)向應用型的結(jié)果，是以往學術型碩士的改良產(chǎn)物，目的是更好地培養(yǎng)碩士生的應用能力和工程研發(fā)能力，國家頒發(fā)學歷證書和學位證書“雙證”，是正規(guī)學歷教育。GCT在職碩士也是面向應用型，但是修業(yè)后不能獲得學歷證書，學歷依然不變，依然是“本科”，但是可以獲得學位證書(單證)，不是正規(guī)學歷教育。
臨床醫(yī)學專業(yè)學位與學術學位的區(qū)別
要分析臨床醫(yī)學專業(yè)學位與學術學位的區(qū)別也就是要了解專業(yè)碩士與學術碩士的區(qū)別
什么是學術碩士
學術型研究生接收普通碩士教育以培養(yǎng)教學和科研人才為主的研究生教育，授予學位的類型是學術型碩士學位。
學術型學位以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)高校教師和科研機構(gòu)的研究人員為主;而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才，授予學位的標準要反映該專業(yè)領域的特點和對高層次人才在專門技術工作能力和學術能力上的要求。
什么是專業(yè)碩士
專業(yè)學位是相對于學術型學位(academic degree)而言的學位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎，并適應特定行業(yè)或 職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業(yè)學位與學術型學位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。專業(yè)學位是相對于學術型學位(academic degree)而言的學位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎，并適應特定行業(yè)或 職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業(yè)學位與學術型學位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。
專碩與學碩的八大區(qū)別
1、培養(yǎng)方向不同
學術型碩士教育以培養(yǎng)教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位;專業(yè)型碩士是國家為了克服學術型碩士的不足新增的一種新碩士，培養(yǎng)的是現(xiàn)在市場緊缺的應用型人才。
2、招生條件不同
學術型碩士則不需要報考者有一定年限的工作經(jīng)歷。國家09年新增的一月份統(tǒng)考的全日制專業(yè)型碩士并不要求工作經(jīng)驗，招生條件跟原來的學術型碩士一樣，應屆生可以報考。
3、招生考試不同
學術型碩士的招生考試只有年初的“統(tǒng)考”，而統(tǒng)考以外的專業(yè)考試則由各招生單位自行命題、閱卷。專業(yè)碩士的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機會，考生可以自行選擇，而這兩大國家級別的考試的專業(yè)考試，也由各招生單位自行命題、閱卷。GCT在職碩士是參加10月份的聯(lián)考，全日制專業(yè)碩士跟原來全日制學術型碩士考試時間一樣，都是每年一月份初試。
4、入學難度不同
學術型碩士的全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試(統(tǒng)考)完全是嚴進寬出的代表。據(jù)了解，一些名校熱門專業(yè)的錄取比例甚至為70：1。而一些二流學校的冷門專業(yè)卻年年招不滿。因此，入學難度取決于考生報考的學校和專業(yè)。專業(yè)碩士的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機會，考生可自行選擇。這兩大國家級別考試的專業(yè)考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專業(yè)的入學難度各不相同，熱門專業(yè)相對難一些。此外，“聯(lián)考”和“統(tǒng)考”的難度也不一樣，由于“統(tǒng)考”考生遠多于“聯(lián)考”考生，考試競爭激烈程度自然也大。不過，“聯(lián)考”的考試雖容易，但錄取時更看重申請者的工作背景和經(jīng)驗。
5、學習方式不同
學術型碩士：全日制學習。一般為3年。專業(yè)碩士：脫產(chǎn)全日制學習，學制2-3年。
6、學習費用不同
學術型碩士錄取為國家計劃內(nèi)(非定向、定向)的碩士生按國家規(guī)定享受免學費待遇。錄取為國家計劃外(委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費)的碩士生須繳納學費，一般為8000元/年，不同專業(yè)有所不同。對于自籌經(jīng)費生、特困生等考生可通過申請國家助學貸款或者商業(yè)貸款緩解學費的壓力。專業(yè)碩士從2010年開始基本跟全日制學術型碩士一樣，錄取為國家計劃內(nèi)(非定向、定向)的碩士生按國家規(guī)定享受免學費待遇。錄取為國家計劃外(委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費)的碩士生須繳納學費，一般為8000元/年，不同專業(yè)有所不同。對于自籌經(jīng)費生、特困生等考生可通過申請國家助學貸款或者商業(yè)貸款緩解學費的壓力。
7、文憑頒發(fā)可能不同
學術型碩士同時頒發(fā)學位和學歷證書。專業(yè)碩士10月份單獨考試頒發(fā)學位證書，1月份考試同時頒發(fā)學位和學歷證書。
8、社會認可度不同
學術型碩士：由于是全日制正規(guī)大學碩士畢業(yè)，擁有學歷、學位雙證，因此社會對這樣的畢業(yè)生的認可度非常高。但企業(yè)在招聘時也會考慮到全日制碩士研究生的弱點：光有理論，經(jīng)驗不足。特別對于碩士專業(yè)與本科專業(yè)方向完全不同，又從無相關工作經(jīng)驗的求職者，企業(yè)會有所顧忌。建議這類畢業(yè)生通過實習、兼職或考職業(yè)證書來加強自身的競爭力。專業(yè)型碩士：09年教育部才新增的碩士研究生，還沒有畢業(yè)生，認可度尚受考驗。不過有國家頒發(fā)的“雙證”，相信前景會不錯。
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