孩子做家務(wù)勞動(dòng)到底該不該給錢
孩子做家務(wù)勞動(dòng)到底該不該給錢
很多父母在孩子幫忙做完一些家務(wù)的時(shí)候都會(huì)給他一些金錢上的獎(jiǎng)勵(lì)，那么這時(shí)就會(huì)有人說這樣做是不好的，那么究竟應(yīng)該要不要給才好呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的孩子做家務(wù)勞動(dòng)該不該給錢，希望能幫到你。
孩子做家務(wù)勞動(dòng)該不該給錢
■正方
當(dāng)勞動(dòng)超過正常范圍時(shí)，可以考慮給報(bào)酬
陳昊的兒子7歲，以前，兒子沒有做家務(wù)的意識(shí)，但是通過在小鎮(zhèn)的鍛煉，兒子開始主動(dòng)跟著奶奶做一些擇菜、擦餐桌、整理自己的床鋪等家務(wù)，當(dāng)兒子完成這些“份內(nèi)事”時(shí)，陳昊會(huì)予以表揚(yáng)，或者以一次郊游作為獎(jiǎng)勵(lì)。
但是當(dāng)孩子承擔(dān)了超乎想象的工作時(shí)，作為激勵(lì)，陳昊會(huì)考慮給予兒子適當(dāng)?shù)慕疱X，金額不會(huì)很大。因?yàn)槭莾鹤幼约簞趧?dòng)所得，所以他會(huì)特別珍惜這種“鼓勵(lì)”，以后做事變得特別勤快、也更主動(dòng)。就像兒子在小鎮(zhèn)里“打工”所體驗(yàn)到的“一份耕耘，一份收獲”的道理，“打工”、“消費(fèi)”、“存錢”這些游戲環(huán)節(jié)不僅讓兒子直觀理解了工作和金錢的價(jià)值，對于從小培養(yǎng)他的金錢觀，和學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)也很有幫助。
■反方
做家務(wù)是必須的，但沒必要用金錢作為激勵(lì)
王女士女兒今年10歲，被問及“平時(shí)是否會(huì)讓孩子做家務(wù)”時(shí)，她表示，會(huì)讓女兒參與一些家務(wù)事，比如倒垃圾、買早點(diǎn)、洗衣服、洗鞋子、整理自己的房間等，但是沒有用錢作為激勵(lì)，主要是口頭表揚(yáng)，以避免用金錢掛帥。王女士覺得在孩子小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候做家務(wù)給錢比較合適。而現(xiàn)在，她會(huì)讓女兒跟著賣一些飲料瓶等廢品，賣廢品的錢作為女兒的零花錢存在儲(chǔ)蓄罐里，如果她要買東西，只能用儲(chǔ)蓄罐里的錢，這樣，女兒就會(huì)考慮是否真的要買，從而體驗(yàn)到金錢來之不易，并且有效控制了孩子普遍擁有的強(qiáng)烈的擁有欲。
[專家觀點(diǎn)]不鼓勵(lì)做家務(wù)給報(bào)酬的方式
華東師大學(xué)前與特殊教育學(xué)院副教授王順妹表示，首先應(yīng)肯定家長讓孩子做家務(wù)的行為。目前家庭大多只有一個(gè)孩子，很多家長舍不得讓孩子做家務(wù)，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就可以了，做家務(wù)反而會(huì)分心。
王順妹表示，讓孩子做家務(wù)有很多好處，不僅是分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，還能通過做家務(wù)讓孩子認(rèn)識(shí)和接觸物體，提高孩子智力和能力。研究表明，孩子智力發(fā)育與其動(dòng)手力密不可分。
王順妹建議，在孩子兩歲多時(shí)家長就可考慮讓孩子參與家務(wù)活動(dòng)，如買回菜后讓孩子分門別類，或收回衣服后讓孩子分門整理，逐漸培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)。
但不鼓勵(lì)用報(bào)酬的方式，因?yàn)檫@種方式弊大于利，這容易讓做家務(wù)的行為變成一種交易行為，家長和孩子間形成交易關(guān)系。這種關(guān)系的形成不利于孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。
鼓勵(lì)孩子做家務(wù)的方法
1.讓孩子覺得自己重要，并提供選擇的權(quán)利迎合孩子渴望被看作大人的需求，告訴他他的工作給家庭帶來很大的幫助，會(huì)因此節(jié)省出更多的時(shí)間，讓全家人可以一起享受親子時(shí)光。做家務(wù)前可以提供多個(gè)選擇，讓孩子自己做決定。任務(wù)要常變常新，而且要合理。比如讓男孩子做一些需要使力氣的活，女孩子則安排一些需要細(xì)心的工作。
2.把任務(wù)細(xì)致化，并給孩子做示范“把你的房間收拾好”這種大而全的語言可能會(huì)讓孩子摸不著頭腦。把任務(wù)拆分成數(shù)個(gè)步驟，比如把玩具裝進(jìn)玩具箱，再把書放到書架上擺整齊，這樣更有助于理解。另外，父母應(yīng)該親自給孩子做示范，回答他所有的疑問直到他能夠獨(dú)立完成。父母的耐心是至關(guān)重要的，即使他忘記了某個(gè)步驟，不要批評(píng)他，溫和的提醒他直到他記住為止。
3.提供合適的工具，不要強(qiáng)迫孩子不要給孩子一把比他還高的掃帚，給他一個(gè)小小的掃帚用來把案板上的面包屑清掃干凈。不要采用強(qiáng)迫的方式，給孩子留一個(gè)緩和的過程或一點(diǎn)余地。比如“我可以讓你玩十分鐘，十分鐘一到，你就要去收拾書桌了”。
4.提供獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)對孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣帶來極大的幫助。家長可以幫孩子把要完成的任務(wù)的每一步驟繪制一張圖表，每次完成一個(gè)步驟，就獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅星。
不同年齡段孩子做的家務(wù)
(1)對2-3歲的孩子：收拾玩具，喂寵物，將衣服放入衣籃，擦桌子，分類書本雜志。
(2)對4-5歲的孩子：鋪床，倒紙簍，拿報(bào)紙雜志，清理桌子，拔草，澆花，洗塑料的餐具，給碗里裝麥片等。
(3)對6-7歲的孩子：以上所有的家務(wù)，還包括掃樓梯，布置清潔桌子，幫助做飯，保持臥室整潔。
(4)對8-9歲的孩子：以上所有的家務(wù)，還包括收拾雜物，做晚飯，洗盤子，縫紐扣，做早飯，削皮，拖地，帶寵物散步。
猜你感興趣：