中學健康教育課計劃3篇(3)
(二)確立以“學高”為目標的教師專業(yè)發(fā)展
何謂“學高”，是指教師具有先進的教學理念、精湛的教學水平、厚實的文化功底、過硬的專業(yè)知識、較高的研究能力以及準確把握新課程的能力。
1)加強全體教師的理論學習，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，在教師中確立起以現(xiàn)代教育理念為核心的教育教學思想，在實施素質(zhì)教育的認識上統(tǒng)一思想，真正行動起來。
2)強調(diào)教師基于學科教學的研究與探討，鼓勵教師結(jié)合我校教育理念和學校特點，用現(xiàn)代教育思想去分析總結(jié)教育中的問題，骨干教師、學科帶頭人等要在備課組、教研組中發(fā)揮模范帶頭作用，每年至少上一節(jié)示范課，命一份試卷，開一門選修課，在省級以上刊物發(fā)表一篇教育教學論文;能主編或參與編寫校本課程，并指導學生開展研究性學習。
3)繼續(xù)實施“名師工程”。對教師進行有計劃的培訓，從職業(yè)道德、課堂教學、課題研究、論文寫作等方面提出具體的要求。學校要創(chuàng)造更多的條
件，提供教師接受繼續(xù)學習的機會，不斷輸送中青年教師到高校進修研究生課程或報考研究生。繼續(xù)實施《省前中骨干教師學術(shù)性津貼制度》，以制度促進骨干教師不斷自我提高。
4)設(shè)立特級教師工作室，為特級教師自身發(fā)展創(chuàng)造條件，使“名師”早日成為“名家”。發(fā)揮特級教師專長，加大教育科研和培養(yǎng)青年教師工作的力度，重點開展校本培訓，帶動一批教師早日成為“名師”，并盡快生成一流的學科教學思想。
5)在實施新課程的過程中，能盡快完善課程能力。執(zhí)行新課程的能力包括六個方面的內(nèi)容：一是課程決策能力。教師必須準確理解和把握新課程改革的實質(zhì)，實事求是地結(jié)合我校課程管理和開發(fā)的情況，積極參與我校課程改革重大問題的研究和決策，參與校本課程的研究和開發(fā)。二是課程整合能力。能根據(jù)教學的實際需要，采取最合適的教學形式和教學手段，整合各種課程資源;能充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的學習環(huán)境和有利的學習工具。三是課程實施能力。能依據(jù)新課程標準的基本要求，自主確定教學目標，選擇利用校內(nèi)外學習資源，科學設(shè)計教學方案。四是課程評價能力。要學會對各種課程進行評鑒，對課程實施情況進行分析，對課程實施結(jié)果進行評定。五是課程開發(fā)能力。要充分利用并積極引導學生利用資源，包括校內(nèi)外的課程資源和信息化課程資源，提升課程開發(fā)能力，提高課程活動質(zhì)量。六是課程研究能力。能開拓多維的研究視野，逐步形成研究型的教師工作習慣和職業(yè)生活方式，成為課程改革的實施者和研究者。
(三)加快中青年教師培養(yǎng)的進程
1)建立青年教師校本培訓系統(tǒng)，進一步落實“青藍工程”的各項措施。每位青年教師進校后每學年至少開兩次公開課，第一次為匯報交流課，第二次為教學評比課，加速青年教師的成長。
2)建立“教師成長檔案”，促進教師發(fā)展。學校舉行比武課和對外大型公開課，并且舉行專業(yè)知識考查，高一、高二教師要參加同年級的同步考試，成績載入教師成長檔案袋。每位教師每一學年應(yīng)至少撰寫一份教學反思報告，主動探索課堂教學改革和提高課堂教學質(zhì)量的有效途徑。
3)加強教研組和備課組建設(shè)。弘揚合作、互助、交流的和諧的教師關(guān)系。備課組內(nèi)繼續(xù)執(zhí)行每周一次集體備課、每周一次組內(nèi)公開課制度，加強學科專題研究，平時要統(tǒng)一進度，統(tǒng)一講義，促進青年教師迅速成長。
(四)以課題為重點，推進學校教育教學研究
學校理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新等需要以科研為依托，教育科研可以促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念，深化學校發(fā)展內(nèi)涵，提升辦學品位。我校要積極開展教科研工作，達到“以質(zhì)立教”、“以質(zhì)立校”的目標。
1、制訂和完善教科研管理制度。進一步完善教育科學研究管理制度和優(yōu)秀科研成果評選及獎勵辦法，加大對優(yōu)秀科研成果的獎勵力度，支持教育科研工作的開展。
2、以省級“十五”課題“改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新品質(zhì)”為學校主干課題，以備課組為單位，認真改進學科教學，創(chuàng)新教學方式，積累教學經(jīng)驗，從而形成適合我校學生發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，并以此帶動其他課題的研究。重視省級課題“新課程下學生學業(yè)成就評價的研究與實踐實施方案”的研究，積極探索新的學生學業(yè)成就評價方式，學校要遵循發(fā)展性評價的理念，構(gòu)建學生發(fā)展性評價體系，為促進學生全面而有個性地發(fā)展服務(wù)。
3、積極開展校本教研。新課程的實施是一個開放的、民主的、科學的探索過程，教學方式、學習方式到底怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠廣大教師在實踐中摸索解決。教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，把學校視為自己學習的場所，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，加強校本教研，才能不斷適應(yīng)新的變革。
4、加強對課題研究的指導。聘請專家，加強對本校進行科研指導，及時了解教育科研的動態(tài)，努力學習國內(nèi)外先進的教育理論，吸取其中的精華，不斷提高理論水平;深入課題組指導課題研究活動，不斷提高課題研究方案的設(shè)計水平，推動課題充分有效的實施。根據(jù)各級課題的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導、信息提供等方面的課題研究及考核工作。組織協(xié)調(diào)各級課題的階段匯報及終結(jié)性鑒定等工作。
三、以數(shù)字化校園建設(shè)為龍頭，加強學校資源建設(shè)
挖掘、創(chuàng)造、整合、利用資源是新課程的重要內(nèi)容，有了豐富的人才、學習、文化、信息、管理、社會資源等，學校各項工作才能順利開展。在新的教育形勢下，我校要依據(jù)新課程的理念，以數(shù)字化校園建設(shè)為龍頭，進一步加強資源建設(shè)，促進學校發(fā)展。
(一)、建設(shè)數(shù)字校園，構(gòu)建教育信息化發(fā)展平臺
以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，已經(jīng)成為實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的重要途徑。我校要進一步發(fā)揮優(yōu)勢，走信息化之路。
1、我校數(shù)字校園的發(fā)展目標
建成數(shù)字化的學習環(huán)境，通過多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將知識、資源、信息匯集成各種數(shù)字學習內(nèi)容，為教師和學生更好地學習、生活和工作提供服務(wù)，并形成相應(yīng)的信息規(guī)則、信息習慣與信息氛圍，促進中小學教育教學和管理方式的變革。
2、數(shù)字校園的整體規(guī)劃
我校數(shù)字化校園建設(shè)共分為五個層次：即網(wǎng)絡(luò)層、基本服務(wù)層、應(yīng)用層、分析決策層、個性化門戶等。主要工作是：
1)完成一校兩區(qū)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型，加強網(wǎng)絡(luò)中心的數(shù)據(jù)存儲能力建設(shè)，通過無線網(wǎng)絡(luò)，彌補現(xiàn)有有線網(wǎng)絡(luò)的不足，形成覆蓋全校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋。
2)加強教室、學生宿舍、圖書館、學生活動中心等場所的終端配置，滿足教育教學的需求。
3)基本服務(wù)層，除升級、完善現(xiàn)有的服務(wù)系統(tǒng)外，全面建設(shè)基于windowsXX下的系統(tǒng)服務(wù)支持。
4)建設(shè)真正的一卡通系統(tǒng)服務(wù)，集門禁、考勤、圖書、售飯、洗浴、上機等于一體的管理系統(tǒng)，真正做到“一卡在手，走遍全校”。
3、積累教學資源，實施知識管理
1)學校制制訂資源的分類體系與歸類標準，資源建設(shè)的流程、權(quán)限等，形成清晰的教學資源結(jié)構(gòu)圖，便于教師、學生按分類組織相關(guān)數(shù)據(jù)。
2)網(wǎng)絡(luò)中心提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，滿足資源的存儲、交流、共享與發(fā)布，形成“存貯用共享文件夾，交流用郵件、發(fā)布用校內(nèi)網(wǎng)站”的行為習慣。
3)教務(wù)部門、教研組、備課組作為資源建設(shè)的主體，要按照教學要求，對所屬資源分門別類地進行集中管理，形成完整的學科資源庫體系。
4)注重對學校隱性知識的挖掘與整理，形成一批具有校本特色
的專題資源，如名師課堂、校本課程、精品課、專題講座等，充分挖掘我校許多名特教師的隱性資源，加速青年教師的成長，并爭取結(jié)集出版發(fā)行。
中學下學期工作計劃2017中學下學期工作計劃20175)形成一系列相關(guān)的激勵機制與政策，對優(yōu)秀資源與成果進行獎勵，促進教學資源的合理共享與健康生態(tài)發(fā)展。
4、加強信息技術(shù)應(yīng)用，促進管理革新
1)加強系統(tǒng)的開發(fā)研究，針對學校具有情況，開發(fā)相關(guān)的管理平臺，如學生管理系統(tǒng)、教職工管理系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、教科系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、學生體質(zhì)心理系統(tǒng)等，做到互容互通，能互操作，使之成為我校的管理平臺。
2)及時推進無紙化辦公，提倡使用無線化辦公，通知、文件、信息、公告等信息都要雙公開，即紙質(zhì)文本與電子文檔同時公布，電子檔案的存檔率要達到90%以上，網(wǎng)站、郵件、共享文件夾的會使用率要達到100%，經(jīng)常使用率要達到80%以上。
3)機制建設(shè)，重視教育管理信息化的建設(shè)，盡量減少因信息源不明、信息交流不暢、共用信息重復(fù)建設(shè)等給管理和教師帶來的不便，形成與信息化相應(yīng)的辦學機制，工作流程、存取習慣和激勵機制。
4)建設(shè)班級信息化管理制度，在充分研究論證的基礎(chǔ)上，形成班級管理的評價機制，開發(fā)與之相應(yīng)的管理平臺，包括學生的基本信息、班級活動內(nèi)容、學期評語、平時表現(xiàn)、學業(yè)成績表現(xiàn)等，逐步取代現(xiàn)行(2017年繼續(xù)教育工作計劃)的班主任工作手冊和學生成績報告單，形成班級管理的信息化。
5、促進信息技術(shù)與課程整合，探索新型教學模式
1)進一步完善學校現(xiàn)有的多媒體設(shè)施與設(shè)備，加強維護和管理，使教師使用多媒體進行教學的課時比例達到20%。
2)積極開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學的探索。通過舉辦活動，進一步研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學的模式，繼續(xù)完善基于工具的科學探究模式和基于資源的社會探究模式，開展第三輪的行動研究，繼續(xù)舉辦校網(wǎng)絡(luò)教學評比活動，推動更多的教師參與到此項研究中來。
3)推進與研究性學習和校本課程的整合，在研究性學習過程中大力提倡信息資源和信息工具的應(yīng)用，推出研究性學習的平臺，便于學生跨班級跨學科開展研究性活動，同時對學習活動進行信息化的加工、處理和發(fā)布。提供信息技術(shù)與校本課程的結(jié)合，使校本課程的開發(fā)、實施、評價都能利用信息技術(shù)來完成，從而提升校本課程的質(zhì)量。
四、采取嚴密措施，促進新課程的實施
1)統(tǒng)一認識，加強宣傳。要進一步加強對全體教師新課程理念和實施策略等輔導講座，提高全體教師實施新課程的能力和水平;加強對學生、家長和社區(qū)的宣傳發(fā)動，適時召開家長會議、學生座談會，激發(fā)學生和家長參與課程改革、課程開發(fā)的熱情。
2)深入調(diào)研，加強科研。學校將一如既往地重視和加強對普通高中課程改革推進過程中存在的問題進行調(diào)研，進行項目研究和專題研究，為課程改革工作的順利開展提供有力的科研支持。設(shè)立項目研究和專題研究成果獎，激勵研究人員。
3)加大投入，完善設(shè)施。對課程實施過程中必須的設(shè)備、器材、場地、服務(wù)等資源進行合理的分析評估，有機整合，統(tǒng)一調(diào)配，保障利用。投入一定的經(jīng)費，切實加強學校實驗室、圖書館(室)、計算機房、活動室、校史官、動物標本館的建設(shè)，建立和改善共享的課程資源體系。一是XX年完成1.2萬平方米的體育館和學生活動中心的建設(shè)。在三年內(nèi)建設(shè)好“科技活動中心”、“人文活動中心”和“體藝活動中心”，為促進高中部學生的健康發(fā)展提供必要的活動場所。二是按照省標準化實驗室的標準，在硬件、軟件管理方面扎實開展工作，對學校現(xiàn)有的教學儀器、設(shè)備和各科現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施逐步充實、更新、升級換代，在一年內(nèi)建設(shè)好創(chuàng)新實驗室和理、化、生學科競賽實驗室。三是學校將進一步建立資料(material)豐富、設(shè)施完備的校史室，使之成為教育學生、激勵教師的重要基地;進一步完善動物標本館的動物標本，同時爭取把動物標本館遷移到湖塘校區(qū)，充分發(fā)揮其示范輻射作用。
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