論文兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)

時(shí)間：2017-05-13 14:23:44 智明1010由分享

　　兒童書籍作為兒童早期教育的導(dǎo)師，更是肩負(fù)重大責(zé)任，那么你想知道關(guān)文兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)論文是怎么樣的嗎？下面就由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)論文，希望你滿意。

　　兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)論文

　　兒童是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，兒童書籍不但要注意兒童自身的需求，還要注重社會(huì)對(duì)兒童身全面發(fā)展的正確引導(dǎo)作用。由此決定了兒童書籍設(shè)計(jì)的特殊要求。本文從書籍裝幀的要素出發(fā)結(jié)合兒童的審美心理分析，了解和把握兒童審美心理，把“童心童趣”帶入設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)真正“寓教于樂(lè)”、適合孩子們的趣味兒童書籍，提升孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)閱讀中了解整個(gè)世界。

　　現(xiàn)在的兒童讀物琳瑯滿目、品種繁多，且大多裝幀精美、色彩繽紛，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡選擇適合他們閱讀的圖書，已成為世界性的家庭教育趨勢(shì)。正因?yàn)閮和诟鱾€(gè)年齡段都有其獨(dú)特的個(gè)性特征與審美偏好，促使他們對(duì)于圖書的選擇也會(huì)有其自主性和階段性，相關(guān)專家對(duì)于自主性和階段性的平衡歸結(jié)為兒童閱讀的分級(jí)。

　　人的審美心理和所接受的教育程度、人生經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)有著很大的關(guān)系。兒童作為人生階段的初期，模仿能力及學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，一本好書帶給的不僅僅是閱讀的樂(lè)趣，是正確的人生哲理引導(dǎo)，是幫助建立正確的人生觀和價(jià)值觀。書籍作為一種內(nèi)部與外部的整體統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)要素――色彩、文字、圖形、開(kāi)本及形態(tài)缺一不可，除此之外，書籍的外部形態(tài)與材質(zhì)的選擇也是書籍設(shè)計(jì)出彩的重要因素。書籍首先帶給孩子的是視覺(jué)上的吸引，那么，對(duì)于設(shè)計(jì)者而言，書籍設(shè)計(jì)的要素中，色彩沖擊力首當(dāng)其沖。

　　1.色彩

　　據(jù)色彩研究數(shù)據(jù)，兒童對(duì)于色彩的鮮艷程度有較大的偏好，一般說(shuō)來(lái)，色彩飽和度高、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，比較能引起兒童的注意及喜愛(ài)，因此在進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)時(shí)，要符合兒童心理要求，避免灰色調(diào)的大面積使用。兒童到了5歲以上開(kāi)始有了色彩的性別之分：男童較喜愛(ài)藍(lán)、綠色;女童則傾向于喜愛(ài)紅、紫、黃色及各類粉色調(diào)。7歲以上的兒童自我意識(shí)強(qiáng)烈之后，男童開(kāi)始偏好于冷色及穩(wěn)重色;而女童則更偏好于浪漫色的淺色系及亮色系。例如市場(chǎng)上芭比系列的圖書因?yàn)槭轻槍?duì)于女童的讀物，因此在封面及插圖的色彩上都以紅、紫、粉等柔美色彩作為主色調(diào)，以此來(lái)迎合女童的審美喜愛(ài)。而且據(jù)兒童心理學(xué)研究顯示，兒童的色彩審美會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)由色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈逐漸趨向于色彩柔和協(xié)調(diào)。

　　2.圖形

　　形象對(duì)于內(nèi)容的描述是最為直觀，在書籍設(shè)計(jì)中，圖形更是有“一圖抵千字”的說(shuō)法，在兒童書籍中，圖片的運(yùn)用使得書籍內(nèi)容更為生動(dòng)，更能吸引孩子的注意，引起想象與聯(lián)想，插圖的使用是必不可少的。研究顯示，兒童對(duì)于形象的認(rèn)知分為三個(gè)階段，嬰幼兒的知覺(jué)期、幼齡兒童的符號(hào)認(rèn)知期以及少年兒童的審美感知期。知覺(jué)期的嬰兒一般來(lái)說(shuō)，初級(jí)的認(rèn)知能力使他們?nèi)狈?duì)復(fù)雜形體的分析和認(rèn)知，簡(jiǎn)單的幾何形體更能引起他們的注意，這個(gè)時(shí)期的嬰幼兒對(duì)光源和光影對(duì)比強(qiáng)烈所形成的立體感有簡(jiǎn)單的認(rèn)知，有的甚至對(duì)有組織的幾何形式有了懵懂的偏愛(ài)。符號(hào)認(rèn)知時(shí)期，幼齡兒童簡(jiǎn)單的掌握了數(shù)字、圖形、手勢(shì)等符號(hào)認(rèn)知，在有意識(shí)創(chuàng)造的審美條件下可以獲得相應(yīng)的審美能力，會(huì)用簡(jiǎn)單符號(hào)繪畫具有自我意識(shí)的藝術(shù)作品，但缺乏對(duì)審美事物特征的全面描述能力。

　　兒童書籍中，插圖的使用分為兩種情況。一種是以圖畫為主描述故事情節(jié)，文字只做旁白的作用。這類圖書圖像占據(jù)整個(gè)版式或是大面積版式，形象生動(dòng)鮮明，配上亮麗的色彩，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)烈。另一種是以文字為主，圖片作為插圖出現(xiàn)，所占版式面積不大，也不是每頁(yè)都出現(xiàn)，只為文中某個(gè)特定的情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，更能引起小讀者的聯(lián)想和想象，適合少年兒童。書籍中的圖形表現(xiàn)形式多樣，手繪的、攝影照片的、CG的，根據(jù)書籍內(nèi)容的不同，選擇適合的表現(xiàn)手法。童話類書籍和故事類書籍大多選用手繪形式的插圖;科幻類的書籍用CG插圖更能表現(xiàn)高科技的夢(mèng)幻感;兒童科學(xué)類的書籍中攝影圖片的使用更能增加科學(xué)真實(shí)性，當(dāng)然近些年也有很多兒童科學(xué)類讀物也用手繪圖片表現(xiàn)一種親和力。

　　3.書籍形態(tài)

　　書籍裝幀是融合了文字、圖形、版式、形態(tài)和材料的綜合設(shè)計(jì)，不是單純的平面形態(tài)，當(dāng)被讀者翻閱的過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的是一種立體的動(dòng)態(tài)美。新穎的裝幀形態(tài)賦予了書籍整體構(gòu)造上的視覺(jué)表現(xiàn)力和沖擊力。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，好奇是他們的天性，立體的書籍會(huì)增加書籍的趣味性，提升兒童的閱讀興趣。而立體的書籍形態(tài)更能表現(xiàn)出空間的感覺(jué)，增強(qiáng)孩子們對(duì)空間的理解力。現(xiàn)在市面上有很多兒童科普類的讀物，采用的立體書結(jié)構(gòu)，配合高品質(zhì)的印刷使得枯燥的科學(xué)知識(shí)變得更加有趣。

　　4.裝幀材質(zhì)

　　書籍設(shè)計(jì)是一種綜合的整體設(shè)計(jì)。近些年來(lái)，人們對(duì)精神層面的追求日益強(qiáng)烈，對(duì)于書籍裝幀的審美要求也越來(lái)越高。對(duì)于書籍這一特殊的商品來(lái)說(shuō)，精美的封面設(shè)計(jì)、觸感特殊的紙質(zhì)都會(huì)引起讀者的關(guān)注和興趣，使得讀者在精神愉悅的同時(shí)，帶給讀者更多的視覺(jué)享受。

　　兒童裝幀多在封面上選擇特殊的材質(zhì)，紙張、織物都是安全的裝幀材質(zhì)，同時(shí)由于不同材質(zhì)自身獨(dú)特的肌理，會(huì)帶給孩子觸覺(jué)上的新穎感受，也是吸引兒童消費(fèi)者的一種有效手段?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的兒童類書籍在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上也注入了材質(zhì)與圖形的結(jié)合，增強(qiáng)了視覺(jué)沖擊了，同時(shí)也為插圖補(bǔ)充了更為直觀的豐富的視覺(jué)語(yǔ)言。

　　兒童的審美與成人有所區(qū)別，因此在設(shè)計(jì)時(shí)要多考慮他們的審美心理，同時(shí)，也要根據(jù)年齡分階段細(xì)化進(jìn)行設(shè)計(jì)定位。簡(jiǎn)而言之，裝幀設(shè)計(jì)者只有從兒童的角度去思考，感受兒童的心靈，在設(shè)計(jì)中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，才能設(shè)計(jì)出兒童喜歡并且適合他們的讀物。書籍是為了傳播知識(shí)，教給人真、善、美的道理，兒童書籍作為兒童早期教育的導(dǎo)師，更是肩負(fù)重大責(zé)任。