孩子固執(zhí)任性怎么辦如何教育
固執(zhí)是孩子自我意識(shí)形成的信號(hào)當(dāng)孩子不聽話、固執(zhí)己見的時(shí)候,大都會(huì)被說成“太任性了” “脾氣 太倔了”。你有了解過孩子固執(zhí)任性的原因嗎?你有想過如何正確對(duì)待孩子固執(zhí)任性的問題嗎?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的孩子固執(zhí)任性的教育方法，希望對(duì)你有用!
孩子固執(zhí)任性的教育方法
1、了解孩子固執(zhí)起因
父母平時(shí)應(yīng)多和孩子接觸,及時(shí)掌握孩子的固執(zhí)人性的直接起因,這是化解孩子不良情緒的前提。
當(dāng)然了解之后,注意要接納孩子的心理狀況,父母要耐心傾聽孩子的苦惱,理解他們無法實(shí)現(xiàn)自己的愿望所產(chǎn)生的痛苦情緒。孩子渴望父母給予自己充分的關(guān)注和愛,這種愛是無條件的。很多時(shí)候孩子是很敏感的,你一個(gè)對(duì)她厭煩或者不接納的眼神或者動(dòng)作,都可能傷到孩子。
2、幫助孩子調(diào)節(jié)情感
有時(shí),孩子的固執(zhí)任性會(huì)說明孩子內(nèi)心力量是很強(qiáng)大的,在不顧一切發(fā)展自己。媽媽所要做的,不是去鎮(zhèn)壓他,而是無條件地接納孩子。如果不是什么原則性的事情,不觸及到孩子的人身安全或者危害到他人,盡量給孩子探索世界的自由。如果的確屬于孩子不應(yīng)該做的事情,他又執(zhí)意要做并且發(fā)脾氣,先試著用其他有趣的工作轉(zhuǎn)移他的注意力,如果不行,就平靜地陪伴他、傾聽他,允許他發(fā)泄。孩子的情緒是他自己的管理范疇,不是媽媽應(yīng)該負(fù)責(zé)的,所以媽媽不要因?yàn)樗桓吲d就覺得自己很失敗。
3、進(jìn)行通俗講解教育
對(duì)孩子講道理要深入淺出,可以舉一些孩子身邊的事情做例子,使道理容易為他們理解和接受。每當(dāng)孩子和家長(zhǎng)出現(xiàn)“頂牛”的現(xiàn)象時(shí),家長(zhǎng)可用講故事、講笑話的方法來緩和矛盾,并借故事去觸及孩子的心靈。童話是對(duì)兒童進(jìn)行說理教育的有效方法,要有選擇、有針對(duì)性地給孩子講童話故事,并叫他們聽完后談?wù)勼w會(huì),“對(duì)號(hào)入座”,改正不良習(xí)慣。
4、采取不予理睬法
對(duì)孩子的嘀嘀咕咕、糾纏不休等行為,家長(zhǎng)可以故意不加注意,裝作沒有聽見或者暫時(shí)離去。這是一種避免孩子可能出現(xiàn)鬧事行為的有效方法。比如當(dāng)孩子提出不合理要求時(shí),一時(shí)難以說服他,這時(shí)可采用不予理睬法,也就是平時(shí)說的“冷處理”。采用這種方法要收到好的效果,家庭中所有成人必須一致,同時(shí)采用不予理睬法。當(dāng)孩子平靜以后,對(duì)他也不能遷就讓步,應(yīng)當(dāng)像沒有發(fā)生事情那樣,不予理睬。
孩子固執(zhí)任性的原因
1、隔代喂養(yǎng)
這很常見，也極具中國(guó)特色。祖輩不僅溺愛孫子，也不敢嚴(yán)加管教?，F(xiàn)在盡管許多年輕的爸媽都已經(jīng)意識(shí)到其中的弊端，但由于雙方都得上班，又信不過小保姆，因此只能把隔代喂養(yǎng)進(jìn)行到底。
2、父母缺乏耐心
孩子一不聽話，爸媽開始還堅(jiān)持原則，可當(dāng)孩子繼續(xù)為所欲為時(shí)，爸媽覺得煩，認(rèn)為“反正教了他也不會(huì)聽”、“孩子還小，不懂事，等他大了自然就會(huì)好的”，而不再堅(jiān)持。這些父母其實(shí)不知道，幼兒的自制力還沒有覺醒，他們大多都希望照著自己的意思去做，因此父母必須堅(jiān)持原則。一個(gè)“種瓜得瓜，種豆得豆”的基本道理很簡(jiǎn)單：假如在孩子尚小的時(shí)候不盡教導(dǎo)的責(zé)任而是一味妥協(xié)，就不要期待孩子將來自動(dòng)會(huì)“變”好。
3、幼兒自制能力差，易沖動(dòng)
思維帶有片面性及刻板性，因此容易任意所為。父母不了解孩子的心理，不問原由地用訓(xùn)斥、打罵等方式回應(yīng)孩子的一切“不合理要求”，從而導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生逆反心理，以執(zhí)拗來對(duì)抗父母的粗暴，因而助長(zhǎng)幼兒的任性行為。
4、家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式不當(dāng)
孩子任性時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度如何，家長(zhǎng)是否注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成等等，這是關(guān)系到孩子是否任性的重要原因。隨著生活條件的改善和獨(dú)生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，孩子想怎么著就怎么著，缺乏行為規(guī)范和自我約束意識(shí)。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子在知識(shí)方面要求嚴(yán)格，而在個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)性等方面沒有要求，孩子想干什么就干什么。這樣的教養(yǎng)方式必然會(huì)造成幼兒的消極創(chuàng)造性行為。
5、同伴交往機(jī)會(huì)缺乏
隨著人們居住條件的改善，出現(xiàn)了不少“高樓兒童”，這些孩子很少有機(jī)會(huì)與其他孩子一起玩。同伴的缺乏，導(dǎo)致幼兒的玩伴由成人來替代。由于親子交往常常炒是一種平等的交往，因此往往是成人造就孩子。在這種不平等的交往情景里，如不是有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)，孩子就會(huì)缺少互助、合作的意識(shí)，缺乏謙讓、自制的行為。
孩子固執(zhí)任性的表現(xiàn)
孩子不聽話,父母的要求和愿望就會(huì)難以實(shí)現(xiàn),從而會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不滿,就容易出現(xiàn)不理智的表現(xiàn):有的會(huì)采用打罵的方式對(duì)孩子嚴(yán)加管教;有的對(duì)孩子放任自流;有的則對(duì)孩子的要求妥協(xié),久而久之便助長(zhǎng)了孩子的任性行為,主要有三種表現(xiàn):
1、主動(dòng)抗拒:“我不要…我就要…”“不可以”“不行”等是這類孩子的口頭語,他們常常以哭鬧、發(fā)脾氣來堅(jiān)持自己的立場(chǎng),性格相當(dāng)?shù)墓虉?zhí)。
2、逆反型:對(duì)大人的要求經(jīng)常采取相反的做法,如你越讓他安靜,他反而會(huì)叫的越大聲;你叫他不要?jiǎng)?他偏偏就要?jiǎng)拥取＿@種任性的行為一旦形成習(xí)慣,便會(huì)形成否定一切的慣性,進(jìn)而反對(duì)所有對(duì)他提出意見的人,即使他自己也沒有一個(gè)合理的解釋。
3、消極對(duì)抗:主要表現(xiàn)為生氣、悶悶不樂的樣子;或故意拖延服從的時(shí)間;或?qū)⒁龅氖虑榘l(fā)牢騷;或只是故意做表面的工作,敷衍了事。
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