家庭教育育兒知識(shí)
對(duì)于年輕的父母來(lái)說(shuō)，有很多關(guān)于孩子教育方面的問(wèn)題讓他們非常糾結(jié)。他們想要將自己的孩子教育的棒棒的，但是在日常生活中卻常常遇到一些為難的事情。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的家庭教育育兒知識(shí)的相關(guān)資料，各位家長(zhǎng)們抓緊看看吧。
家庭教育育兒知識(shí)一
父母最糾結(jié)的七個(gè)問(wèn)題的解決方法
對(duì)于年輕的父母來(lái)說(shuō)，有很多關(guān)于孩子教育方面的問(wèn)題讓他們非常糾結(jié)。他們想要將自己的孩子教育的棒棒的，但是在日常生活中卻常常遇到一些為難的事情。比如是否要給孩子報(bào)興趣班、是否要嚴(yán)肅對(duì)待孩子犯的錯(cuò)誤等等。今天小編就為大家介紹應(yīng)對(duì)這些糾結(jié)問(wèn)題的好辦法!
孩子外出玩需要我陪嗎?
這是個(gè)讓很多父母糾結(jié)的問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)中的交通隱患、不明身份的陌生人是最讓家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題。有數(shù)據(jù)表明，不在家長(zhǎng)陪同下外出的孩子，其平均年齡大于8歲。但是專家認(rèn)為，環(huán)境因素的差異決定了孩子獨(dú)自在外玩耍年齡的差異，而父母則需要依據(jù)具體情況判斷，相信自己的分析能力。
要不要報(bào)興趣班?
眼看著其他孩子參加了各種課外才藝班、興趣班，很多家長(zhǎng)也都坐不住了。而一項(xiàng)研究則表明，孩子在童年時(shí)期過(guò)多地參加課外學(xué)習(xí)對(duì)后期孩子的積極成長(zhǎng)幾乎沒(méi)有什么影響。家長(zhǎng)跟風(fēng)，讓孩子參加種種興趣班，會(huì)讓孩子的學(xué)業(yè)壓力增大，所以，如果想要孩子參加補(bǔ)習(xí)班，則應(yīng)該選擇孩子喜歡的內(nèi)容，在孩子可以輕易承受的范圍內(nèi)去學(xué)習(xí)。需要注意的是，應(yīng)該給孩子留出一定的玩耍時(shí)間，會(huì)讓孩子的心情更輕松。
孩子犯錯(cuò)誤該不該嚴(yán)肅處理?
對(duì)于現(xiàn)在的很多父母來(lái)講，相對(duì)于傳統(tǒng)的嚴(yán)厲管教，家長(zhǎng)的教育方式正走向另一個(gè)極端，那就是過(guò)于放任，由著孩子。如果孩子初次犯錯(cuò)，家長(zhǎng)會(huì)顧念孩子是初次，而不會(huì)在意。而通過(guò)英國(guó)兒童教育研究所的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，孩子自小接受一種有原則性的一以貫之的教育方式，他們更能夠懂得做事的原則和規(guī)則，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)很有幫助。教育孩子是父母的職責(zé)，但也需要有一定的技巧。因?yàn)樨?fù)面的教育方法，例如暴力、嚴(yán)厲責(zé)備，都會(huì)給孩子帶來(lái)不良影響，甚至引發(fā)孩子的心理健康等問(wèn)題。
進(jìn)餐要照顧孩子的喜好嗎?
很多父母不希望孩子挑食，但是在給孩子做飯的時(shí)候，他們又會(huì)自動(dòng)自覺(jué)地做孩子喜歡吃的東西。其實(shí)這樣的做法很不好，即便是孩子不愿意吃的食品，要是家長(zhǎng)能多換換烹飪花樣，也許他們最終會(huì)喜歡上這些食物。
讓孩子嚴(yán)格遵守禮儀，還是隨孩子心意?
用餐后，孩子打聲招呼：我吃完了，可以離開了嗎?或是放下碗筷轉(zhuǎn)身就走，哪種方式好呢?雖然管教孩子是家長(zhǎng)的個(gè)人問(wèn)題，但是孩子有著良好的禮儀和修養(yǎng)，總是會(huì)令人刮目相看。所以當(dāng)孩子吃飯時(shí)玩手機(jī)，或者一邊大口嚼食物一邊講話時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該糾正孩子的這些毛病了。
該給孩子用化妝品嗎?
當(dāng)女兒看到媽媽的口紅、眼影的時(shí)候，大多數(shù)都很想在自己臉上也涂抹一番。愛(ài)美是女孩子的天性，這沒(méi)有錯(cuò)，但是家長(zhǎng)也應(yīng)該讓孩子了解，外貌只是美麗的一小部分，而內(nèi)在的美德更為可貴。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子豎立起美好的品德，挖掘孩子的智慧，即使孩子不使用化妝品，她們也會(huì)變得自信和美麗!
是否應(yīng)該限制孩子買東西的渴求?
許多父母因?yàn)闆](méi)有多少時(shí)間陪伴孩子，所以對(duì)于孩子的需求都會(huì)盡量滿足，但家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子無(wú)論對(duì)什么物品，熱情勁就三分，沒(méi)幾天這些物品就會(huì)被糟蹋得不成樣子。所以家長(zhǎng)應(yīng)該偶爾給孩子一個(gè)禮物，讓他們明白禮物的可貴，因?yàn)檫^(guò)于滿足孩子的訴求，會(huì)讓他們覺(jué)得一切事物都來(lái)得太容易，從而不能夠?qū)W會(huì)珍惜和感恩。
家庭教育育兒知識(shí)二
對(duì)號(hào)入座!做父母的六個(gè)層次，你位于哪里
從什么時(shí)候起，你會(huì)開始想著應(yīng)該要怎么教育孩子?是在迎接新生命到來(lái)的時(shí)候，還是發(fā)現(xiàn)自己有了寶寶以后，又或者是在憧憬有個(gè)孩子來(lái)到身邊的時(shí)候?但是，在那個(gè)時(shí)候，你一定不是非常明白教育孩子是個(gè)多么艱巨且責(zé)任重大的事情。
教育孩子是非常任重而道遠(yuǎn)的，我們來(lái)研究下，教育路上，你是哪個(gè)層次的父母?
第一層次：爸爸媽媽舍得給孩子花錢，覺(jué)得錢就是全部愛(ài)的表達(dá)。
這一層次的爸爸媽媽完全是不知道教育為何物的，其實(shí)是完全沒(méi)有把教育孩子當(dāng)成自己的責(zé)任，在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子是完全不明白爸爸媽媽的愛(ài)是什么東西的，長(zhǎng)大后到底會(huì)怎么樣全憑運(yùn)氣，要是遇到貴人，點(diǎn)撥他，提醒他，或能成才，但是多數(shù)情況下，孩子是成長(zhǎng)的很不好的。
第二層次：爸爸媽媽舍得給孩子花時(shí)間，陪在孩子的身邊，見證孩子的成長(zhǎng)。
這一層次的爸爸媽媽開始嘗試教育孩子，他們陪伴孩子成長(zhǎng)，想著讓孩子好好地長(zhǎng)大。可是對(duì)于到底應(yīng)該采用什么方法非常迷茫。要知道，錯(cuò)誤的教育方式其實(shí)會(huì)讓事情變得更加嚴(yán)重。
第三層次：爸爸媽媽開始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題——孩子的未來(lái)到底應(yīng)該變成什么樣子呢?一旦目標(biāo)可以清晰地確定，爸爸媽媽就有了前進(jìn)的動(dòng)力，但是千萬(wàn)不要跟風(fēng)、盲目地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。
這一層次的爸爸媽媽對(duì)于想讓孩子變成什么樣，有了一些認(rèn)識(shí)，有意識(shí)的朝著一個(gè)方向教育培養(yǎng)自己的孩子。可是，不積跬步，無(wú)以至千里，不管你想讓孩子變成什么樣，都要一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)，缺少良好的系統(tǒng)的教育方式，閉門造車是非常容易走偏的。
第四層次：爸爸媽媽為了教育孩子去學(xué)習(xí)，他們關(guān)注孩子的問(wèn)題癥狀及其原因，然后希望能夠讓孩子變得更加好。
這一層次的爸爸媽媽對(duì)于教育孩子的方法開始有了研究，采用有效的方法，來(lái)把孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題解決掉。但是，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候再去解決，其實(shí)已經(jīng)晚了一些了，有沒(méi)有好的方法能夠讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，讓壞習(xí)慣不要有呢?
第五層次：爸爸媽媽為了更好地教育孩子，首先讓自己變得更好，原因是他們知道，“你是誰(shuí)”比要求孩子“成為誰(shuí)”更重要，言傳身教在教育方面是非常重要的。
“言傳身教”是我們所知的教育孩子最有效的方法，爸爸媽媽的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，孩子從一出生開始就會(huì)模仿身邊的人，爸爸媽媽的言傳身教也會(huì)給孩子的教育樹立一個(gè)非常好的榜樣。換句話說(shuō)，你想要孩子閱讀，那么首先你自己就要學(xué)會(huì)閱讀，你希望孩子禮貌，那么你自己首先就要有禮貌，你希望孩子勤奮，那么你自己首先就要勤奮。
最高層次：爸爸媽媽真正認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，發(fā)現(xiàn)“我是誰(shuí)”比“成為誰(shuí)”更重要，爸爸媽媽幫助孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。
這一層次的父母充分的尊重孩子的自由和天賦，他們不按照自己的想法來(lái)培養(yǎng)孩子，而是幫孩子發(fā)現(xiàn)他所喜愛(ài)的、他所擅長(zhǎng)的，讓孩子按照自己的興趣來(lái)成長(zhǎng)。
對(duì)于最高層次，很多人或許一下子還做不到，但至少第四層是我們是能夠做到的，努把力，第五層也是比較ok的!為了孩子，努力吧。
家庭教育育兒知識(shí)三
乖孩子不代表是一個(gè)好孩子
我們總是會(huì)聽到一部分的爸爸媽媽夸獎(jiǎng)別人家的孩子有多乖，有多聽話，然后經(jīng)過(guò)一對(duì)比，就會(huì)覺(jué)得自己家里的孩子不夠乖，不聽話。總是把乖孩子等同于好孩子，而不乖的孩子也就被貼上了“壞”孩子的標(biāo)簽，但是這個(gè)想法是不對(duì)的，原因在于乖孩子和好孩子是兩個(gè)不一樣的生物，接下來(lái)就具體為大家來(lái)講講。
1、表面上的乖孩子
一部分的孩子表面上看起來(lái)真的很乖，在見到人以后就會(huì)變得非常禮貌，但是在爸爸媽媽還有別人看不到的時(shí)候就會(huì)做一些令人很反感的事情。例如別人不知道的時(shí)候會(huì)欺負(fù)同學(xué)，看到別人的玩具好玩就會(huì)搶過(guò)來(lái)。在老師面前表現(xiàn)得很乖，要是老師不在了的話，他們馬上就變了一個(gè)樣，這樣的孩子從小就學(xué)會(huì)了察言觀色，他們可以通過(guò)觀察大人的臉色和心情然后思考爸爸媽媽在想什么，然后去討好大人或是爸爸媽媽，孩子也就從小學(xué)會(huì)了人情事故，其實(shí)這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是特別不好的。如此一來(lái)能夠直接讓孩子與一個(gè)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)越走越遠(yuǎn)，要是爸爸媽媽引導(dǎo)的不好還會(huì)讓孩子變成一個(gè)壞孩子。一個(gè)表面上的乖孩子，其實(shí)說(shuō)實(shí)話會(huì)比一個(gè)真實(shí)的壞孩子還可怕，爸爸媽媽不要被表面的上的假像所掩蓋。一定要多多觀察孩子才好。
2、有問(wèn)題的乖孩子
爸爸媽媽覺(jué)得孩子什么都聽大人的，爸爸媽媽讓孩子做什么孩子就做什么，孩子坐著就不站起來(lái)，這是一件很好的事情，孩子一直聽從爸爸媽媽的話，也不會(huì)隨便跟爸爸媽媽提要求，也從不和家長(zhǎng)唱反調(diào)。要是你的孩子是這樣的話，爸爸媽媽先不要高興，其實(shí)要多一些擔(dān)憂了，要懷疑自己家的孩子是不是智商有問(wèn)題，最好去醫(yī)院里面對(duì)孩子進(jìn)行一下檢查，原因在于要是孩子正常的話，他們不是一條小狗，他們會(huì)有自己的思想，他們會(huì)有著自己的想法，對(duì)于爸爸媽媽不會(huì)是完全順從的，除非他們有問(wèn)題。爸爸媽媽一定要知道怎么樣去判斷和發(fā)現(xiàn)孩子的異常，不要覺(jué)得孩子很乖就是一個(gè)很好的現(xiàn)象。
3、乖孩子標(biāo)貼不好
當(dāng)一個(gè)孩子被貼上了乖孩子的標(biāo)簽之后，其實(shí)在某一方面說(shuō)明他們?cè)谧鲥e(cuò)事情的時(shí)候大人就會(huì)對(duì)他們另眼相待，就好像一個(gè)好人突然某一天做了一件令人不滿意的事情一樣，那么大家都會(huì)很震驚，覺(jué)得這個(gè)人原來(lái)不是好人啊。而經(jīng)常做壞事的人，那么大家都已經(jīng)習(xí)慣了，也不會(huì)對(duì)他造成什么負(fù)面的影響。爸爸媽媽要是給孩子貼上乖孩子的標(biāo)簽之后，會(huì)影響到孩子的健康成長(zhǎng)，對(duì)孩子會(huì)有影響，會(huì)將他們禁錮在一個(gè)窄小的空間之內(nèi)，這對(duì)孩子的智商發(fā)育和健康成長(zhǎng)不利。
4、關(guān)鍵在爸爸媽媽怎么看等待
好孩子和壞孩子有什么區(qū)別，乖不乖有什么問(wèn)題嗎?關(guān)鍵在爸爸媽媽怎么看待這個(gè)問(wèn)題，壞孩子只要他們聰明可愛(ài)，活潑多動(dòng)，有時(shí)候調(diào)皮一些也是沒(méi)有關(guān)系的，不要害怕犯錯(cuò)誤。只要他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，下次不再犯，從中學(xué)到新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，那么就是很棒的。定義好孩子、壞孩子和乖孩子這沒(méi)有什么實(shí)在性的意義，每個(gè)孩子都是好孩子，關(guān)鍵是看爸爸媽媽怎么教育和引導(dǎo)。
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5.家庭教育理念