小班上學(xué)期開學(xué)育兒知識(shí)
小班孩子三歲了，背上小書包，他走入了幼兒園。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的小班上學(xué)期開學(xué)育兒知識(shí)的相關(guān)資料，希望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
小班上學(xué)期開學(xué)育兒知識(shí)：孩子入園媽媽最不該做的事
孩子三歲了，背上小書包，他走入了幼兒園。這個(gè)時(shí)候，媽媽有多么不舍，寶寶也有多少不情愿?？墒?，這是每個(gè)孩子的必經(jīng)階段，我們不得不面對(duì)。很多媽媽在處理孩子入園問題時(shí)，總是不夠果斷，不夠堅(jiān)決，所以造成孩子不能很快適應(yīng)幼兒園生活。所以，媽媽們一定要避免以下事件的發(fā)生，因?yàn)椋鼈冎粫?huì)加劇孩子入園的焦慮，不利于孩子順利入園。
一、家人送寶寶入園，偷偷走掉
很多家長(zhǎng)在起初送孩子入院時(shí)，特別喜歡做的一件事，就是趁著孩子不注意就偷偷走掉。他們認(rèn)為這樣做會(huì)減少孩子哭鬧的機(jī)會(huì)。豈不知，這樣會(huì)讓孩子幼小的心靈受到更大的傷害。他們認(rèn)為，爸爸媽媽和家人不要他了，他們會(huì)因此更加畏懼來幼兒園，更加依戀父母和家人，這樣造成孩子入園更加困難，無法更快適應(yīng)幼兒園生活。
正確做法：輕輕的拉著孩子的手，告訴他：“爸爸媽媽上班了，寶寶聽老師的話，跟小朋友們一起玩。睡個(gè)午覺后，媽媽就來接你了。媽媽保證，我們拉鉤吧。”孩子聽到了爸媽的承諾，他們會(huì)欣然接受，更為安心。因?yàn)樗麄冎栏改负陀H人是會(huì)來的，不是不要他們了。他們會(huì)耐心的等待，這樣做比偷著走掉效果好很多。
二、媽媽過于擔(dān)心和焦慮
孩子是敏感的，是聰慧的。他們可以感受大人的情緒。你悲傷時(shí)，他們也悲傷，你焦慮時(shí)，他們也焦慮。所以，媽媽過于擔(dān)心孩子的吃飯，午睡，小孩子之間的爭(zhēng)吵，孩子是否受欺負(fù)等情況，會(huì)把這種不好的情緒傳染給你的孩子，讓他們也跟著焦慮和不安，從而讓他們不能在幼兒園安心生活，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子適應(yīng)較慢。
正確做法：充滿信心，不要質(zhì)疑。相信孩子的適應(yīng)能力，相信孩子的處事能力，相信他們的自理能力。如果不是很放心，應(yīng)該事先進(jìn)行訓(xùn)練，這樣做到胸有成竹，也不會(huì)造成內(nèi)心的恐慌。
三、事無巨細(xì)，每天向教師詢問情況
作為父母，咨詢孩子的情況是正常的。起初，每天打個(gè)電話向老師詢問孩子的情況是有必要的，可以幫助孩子調(diào)整心情更快適應(yīng)幼兒園生活。然而，過猶不及。盡量不要過多的咨詢孩子的情況，每天一個(gè)電話，過于關(guān)注。如果有事情，老師和阿姨自然會(huì)給你電話的。沒有消息就是好消息。所以，盡量不要事無巨細(xì)的每天打電話嘮叨，這樣會(huì)引起教師的反感。
四、上幼兒園，三天打魚兩天曬網(wǎng)
孩子一開始讀幼兒園一定會(huì)上火感冒，這是難免的 。如果生病了，在家休息幾天。如果好了，就盡快送孩子去幼兒園。更不要因?yàn)樾『⒆涌摁[而心軟，不送孩子去幼兒園。這樣三天打魚兩天曬網(wǎng)，只會(huì)加長(zhǎng)孩子適應(yīng)幼兒園生活的時(shí)間。
綜上所述，想讓孩子更快適應(yīng)幼兒園生活，還是要盡量避免以上的幾種做法的。只有媽媽放心，孩子才可以安心。家長(zhǎng)和孩子一起努力，相信，寶寶很快就會(huì)適應(yīng)幼兒園生活。
小班上學(xué)期開學(xué)育兒知識(shí)：讓寶寶開心的入園
孩子初入幼兒園感到恐懼很正常。是因?yàn)楹⒆右幌伦佑杉彝キh(huán)境、熟悉的親人到陌生的幼兒園和不熟悉的老師，幼兒的心里會(huì)沒有安全感往往通過哭鬧等方式表達(dá)自己的“抗議”。那么，該如何能讓寶寶開開心心的入園呢?相信這是每一個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心的問題，既然我們已經(jīng)知道了孩子入園時(shí)哭鬧的原因，那我們就需要先為孩子建立起安全感開始。
一、 建議父母在入園前，可以帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步活動(dòng)，如果幼兒園允許，還可以到園中的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行玩耍，暗示孩子“這里有許多好玩的”，“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時(shí)，就會(huì)減少對(duì)新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。
二、對(duì)寶寶做一些積極的暗示，比如有的父母告訴孩子：“寶寶這幾天真乖，我們過兩天到幼兒園去”，或者告訴孩子“幼兒園里也有許多跟你一樣乖的好寶寶，我們?nèi)フ宜麄兺婧貌缓冒?”之類的話。這樣的鼓勵(lì)對(duì)孩子有很積極的影響。家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)間，認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友，互相介紹后，鼓勵(lì)孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開學(xué)前幾天，家長(zhǎng)可利用離園時(shí)間和老師交談，增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心。
三、引導(dǎo)寶寶與幼兒園里老師跟小朋友交往互動(dòng)。讓寶寶相信老師就像媽媽一樣可以保護(hù)自己，像爸爸一樣愛自己，當(dāng)寶寶有了意識(shí)，有了熟悉的伙伴，寶寶的分離焦慮癥就會(huì)消退，從而愿意上幼兒園學(xué)習(xí)。需要知道的是，寶寶越早入園越好，剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長(zhǎng)早點(diǎn)來接，體驗(yàn)與家長(zhǎng)團(tuán)聚的欣慰，否則，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產(chǎn)生恐懼心理，更怕上幼兒園。
四、要及時(shí)了解寶寶進(jìn)入幼兒園之后的心理感受，幫助寶寶消除一些焦慮的情緒問題。孩子進(jìn)園后，發(fā)現(xiàn)老師的焦點(diǎn)不像家人一樣在自己身上，失寵了，小心靈受打擊，有失落感。適應(yīng)群體生活是一個(gè)過程，也是需要時(shí)間調(diào)節(jié)的。不少幼教專家都會(huì)表示，在孩童階段，安全感是最重要的，0-6歲階段幫助孩子建立安全感是最為核心的關(guān)鍵所在。這個(gè)安全感不僅讓孩子覺得他所生活的環(huán)境是安全，更重要的是與父母之間關(guān)系上的安全感。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)與父母的安全感是長(zhǎng)遠(yuǎn)性的穩(wěn)定的，入園分開只是暫時(shí)性的，孩子就不會(huì)哭了。
總結(jié)：相信很多媽媽都會(huì)遇到這樣的問題，孩子剛上育兒園的時(shí)候會(huì)哭會(huì)鬧，其實(shí)這是孩子突然間失去了安全造成的。所以，在送孩子進(jìn)幼兒園的時(shí)候，可以先帶孩子去幼兒園參觀一下;然后對(duì)寶寶講一些積極的話來暗示他。時(shí)間一久孩子的那種恐懼就會(huì)消失的，就會(huì)慢慢的喜歡上幼兒園。
小班上學(xué)期開學(xué)育兒知識(shí)：寶寶早教課程選擇方法
早教是孩子教育的開端，在孩子2~6歲間針對(duì)孩子心理和生理的發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)和培養(yǎng)，有助于孩子的多元化的發(fā)展和健康人格的形成，而且現(xiàn)在家長(zhǎng)工作忙碌，讓孩子呆在一個(gè)合適的早教環(huán)境里，既能讓孩子的生活豐富起來，還可以促進(jìn)孩子在語言，智力，藝術(shù)等方面全面發(fā)展。
那么怎樣才是也一個(gè)合格的早教機(jī)構(gòu)呢，首先，孩子在那邊要玩的開心，如果孩子在一個(gè)不開心的環(huán)境中長(zhǎng)期呆著，就會(huì)讓孩子變得孤獨(dú)生僻，不利于心理成長(zhǎng)，早教機(jī)構(gòu)并不是一個(gè)單純的“托兒所”家長(zhǎng)為孩子選擇早教機(jī)構(gòu)時(shí)，要側(cè)重其教育理念和文化氛圍，家長(zhǎng)可從以下幾個(gè)方面著手考察：
1、教學(xué)語言：幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳年齡，這個(gè)時(shí)候的幼兒腦部發(fā)育旺盛，不會(huì)與本國(guó)語言的學(xué)習(xí)相混淆，如今雙語教學(xué)也倍受青睞，雖然進(jìn)度比中文教學(xué)緩慢，但是氣氛比較活潑。
語言是一門受益終身的藝術(shù)，家長(zhǎng)在選擇早教機(jī)構(gòu)時(shí)一定要考察老師的專業(yè)水平，尤其是英語發(fā)音這一方面，教室發(fā)音要純正，清晰，如果啟蒙老師的發(fā)音存在瑕疵，孩子在將來的口音中很難糾正過來。
2、課程內(nèi)容上：很多早教機(jī)構(gòu)的課程清單看似豐富，但是如果你報(bào)一個(gè)長(zhǎng)期班，可以發(fā)現(xiàn)這些課程在設(shè)置上有很多重復(fù)的地方，家長(zhǎng)在這一細(xì)節(jié)上要多注意，一方面要問清楚，另一方面要與其他機(jī)構(gòu)做對(duì)比，為孩子選擇一個(gè)適合自身的教育培訓(xùn)。
3、教學(xué)手段上：正確的教導(dǎo)方式是引導(dǎo)寶寶而不是代辦，激發(fā)寶寶興趣讓他自己去探索，在實(shí)踐中不斷提高。而且課程設(shè)置都要基于寶寶每個(gè)階段的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)。到早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，并不是簡(jiǎn)單帶孩子來玩，一堂早教課里，必然是有游戲、有音樂、有兒歌、有涂鴉又有人際交流的，寶寶的大腦會(huì)受到良好的刺激。 如果早教機(jī)構(gòu)的老師只是一味的夸耀自家的品牌，那絕對(duì)不夠合格。真正負(fù)責(zé)的早教機(jī)構(gòu)，除了簡(jiǎn)短的上課時(shí)間之外，還要重視解決家長(zhǎng)的各種早教困惑，只有深入了解每一個(gè)寶寶的特點(diǎn)，才是真正對(duì)這些孩子的負(fù)責(zé)。
總結(jié)：錯(cuò)誤的早教不但會(huì)讓我們的孩子埋下對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼，還會(huì)讓他們?cè)谌烁袼茉欤楦凶呦虍a(chǎn)生偏頗，對(duì)美、對(duì)愛、對(duì)善缺少感受力，作為一個(gè)合格的家長(zhǎng)，爸爸媽媽們應(yīng)該摸清有效的教育方式，選擇一個(gè)合適的早教機(jī)構(gòu)為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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