育兒知識(shí)早教
現(xiàn)在越來越多的媽媽都盼望孩子能夠掌握一項(xiàng)技能，多才多藝固然是好的，可是也要尊重孩子的發(fā)展，家長要通過觀察孩子的成長現(xiàn)狀來選擇適合孩子的才藝。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的育兒知識(shí)早教的相關(guān)資料，希望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長有所幫助。
育兒知識(shí)早教：孩子學(xué)習(xí)各種才藝的黃金期
現(xiàn)在越來越多的媽媽都盼望孩子能夠掌握一項(xiàng)技能，多才多藝固然是好的，可是也要尊重孩子的發(fā)展，家長要通過觀察孩子的成長現(xiàn)狀來選擇適合孩子的才藝。然而不同的才藝，也有不同的學(xué)習(xí)黃金期。
1、兩歲半到三歲：畫畫
很多孩子其實(shí)在一歲的時(shí)候就喜歡拿著筆到處亂畫了，到了三歲的時(shí)候就開始對(duì)各種形狀和顏色感興趣，并且會(huì)嘗試著用畫筆來探索。在四歲左右的時(shí)候，孩子會(huì)嘗試畫吃過的香蕉、蘋果或者橘子，甚至是看到的動(dòng)畫人物。到了六歲，孩子就已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)力，開始嘗試著將自己的想法加入到畫里面。那么根據(jù)這一系列的推論，我們可以看出最適合培養(yǎng)孩子畫畫的年齡段就是兩歲半到三歲，這個(gè)年齡段是最適合引導(dǎo)的。
2、三歲：英語
學(xué)習(xí)一門語言對(duì)于孩子來說并不是一件難事，孩子到了四歲左右就能夠掌握基本的普通話，表達(dá)自己也會(huì)很輕松。而在英語的學(xué)習(xí)上，想要英語和母語說的一樣流利，那就最好早點(diǎn)學(xué)習(xí)。否則等孩子到了五歲之后，孩子的發(fā)音就會(huì)受到普通話的限制，再學(xué)習(xí)英語就會(huì)感到困難。孩子1-2歲的時(shí)候，父母可以經(jīng)常給孩子說說英語，到了三歲時(shí)就能夠安排上正規(guī)的英語課程了。
3、四歲到五歲：鋼琴
有的家長會(huì)在孩子2-3歲的時(shí)候就安排鋼琴課，其實(shí)這個(gè)做法是不正確的。孩子在學(xué)習(xí)鋼琴之前，必須掌握一定的認(rèn)知能力，否則是很難理解老師的教學(xué)，手眼的協(xié)調(diào)也不是那么完美，五線譜認(rèn)識(shí)的也不是很完全。等到了4-5歲的時(shí)候，孩子就已經(jīng)具備一定的能力了。
對(duì)于孩子來說，在合適的階段學(xué)習(xí)合適的才藝才能夠達(dá)到最好的效果，凡事都需要循序漸進(jìn)，孩子不能一口氣吃成胖子的。慢慢的讓孩子學(xué)習(xí)，基本功才能掌握的扎實(shí)，才藝也會(huì)掌握的牢靠，這樣對(duì)孩子的將來才是真正有幫助的。
育兒知識(shí)早教：兒童技能形成的必不可少的三個(gè)階段
一個(gè)人想要熟練運(yùn)用一種技能，通常情況下都要經(jīng)歷三個(gè)階段。這三個(gè)階段分別是掌握局部動(dòng)作階段、動(dòng)作的交替階段、動(dòng)作的協(xié)調(diào)和完善階段。
1、掌握局部動(dòng)作階段
學(xué)生首先要仔細(xì)看教師的示范動(dòng)作，記住動(dòng)作的組成部分，進(jìn)行模仿練習(xí)是這個(gè)階段主要應(yīng)該做的事情，也是這個(gè)階段的特點(diǎn)所在。在看老師表演的時(shí)候，由于是新動(dòng)作，因此注意范圍比較小，不能一下子注意到各種不同的動(dòng)作，在動(dòng)作復(fù)雜或教師示范過快的情況下，對(duì)于老師表演的細(xì)節(jié)就不容易注意到。在練習(xí)時(shí)，肌肉迄動(dòng)表象雖然發(fā)生作用，但主要是靠視覺來控制調(diào)節(jié)，要是眼睛不注意看著動(dòng)作的話就容易發(fā)生錯(cuò)誤。并且剛剛做動(dòng)作的時(shí)候還不協(xié)調(diào)，動(dòng)作的靈活性也不是很好，對(duì)動(dòng)作控制不強(qiáng)，會(huì)覺得很難做好這個(gè)動(dòng)作，會(huì)覺得很累，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了也很難意識(shí)到。因?yàn)檫@些心理原因，老師在進(jìn)行示范和講解的時(shí)候，要把自己的速度放慢，特別是示范復(fù)雜的動(dòng)作時(shí)，更應(yīng)該緩慢、準(zhǔn)確地進(jìn)行，這樣學(xué)生就會(huì)看的更加清楚，也會(huì)更加容易掌握。同時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)要求也不能太高，最好是把注意力指向各個(gè)動(dòng)作的主要特點(diǎn)。
2、動(dòng)作交替階段
在進(jìn)行了練習(xí)后，學(xué)生知道了一些片面的動(dòng)作，會(huì)逐漸把這些動(dòng)作串聯(lián)到一起?？墒窃谡莆樟藛为?dú)的動(dòng)作之后，各種聯(lián)系還是不夠緊密，有時(shí)候從一個(gè)動(dòng)作過渡到另一個(gè)動(dòng)作時(shí)，會(huì)短暫地忘記下一個(gè)動(dòng)作應(yīng)該是怎么樣的。協(xié)同動(dòng)作只能交替進(jìn)行。那就是先集中注意做一個(gè)動(dòng)作，接著再注意做另一個(gè)動(dòng)作。隨著動(dòng)作練習(xí)的熟練，那種短暫忘記的時(shí)間會(huì)越來越短，交替逐漸加快，到了后來，各種各樣的動(dòng)作聯(lián)系起來成為協(xié)同動(dòng)作。在逐漸熟練以后，動(dòng)作速度加快，同時(shí)還能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)作中的錯(cuò)誤。在這個(gè)階段，老師要注意分析個(gè)別動(dòng)作的特點(diǎn)，指導(dǎo)動(dòng)作之間的銜接。最好是親自給學(xué)生示范看看，利用掛圖或是放映慢動(dòng)作電影等，讓學(xué)生再觀察、再練習(xí)，讓學(xué)生慢慢的減少視覺控制，過渡到主要靠動(dòng)覺控制。
3.形成熟練技巧的階段
技能發(fā)展到較高水平，動(dòng)作就會(huì)慢慢變得比較完善，局部動(dòng)作結(jié)合為完整的動(dòng)作系統(tǒng)，就好像是自己的本能一樣，不需要意識(shí)的過多控制，動(dòng)覺控制進(jìn)一步增強(qiáng)，就算是不一直盯著自己的動(dòng)作看的話，也不會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。同時(shí)靈活性、協(xié)調(diào)性也會(huì)變得更加好，很簡(jiǎn)單就可以完成，這就是大家說的熟練技巧的階段。這個(gè)階段，老師一是要讓學(xué)生熟練動(dòng)作，同時(shí)還要合理地調(diào)整動(dòng)作，使其更加完善。
各種技能的形成，基本上都要經(jīng)過這三個(gè)階段，復(fù)雜的技能一定要這樣。因此，教師和家長在幫助兒童形成技能的過程中，要一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行，不要太著急了。到動(dòng)作熟悉階段，就繼續(xù)改善，爭(zhēng)取做得完美。
育兒知識(shí)早教：孩子堅(jiān)持去學(xué)藝術(shù)
最近這段時(shí)間里面，讓孩子學(xué)藝術(shù)的風(fēng)潮越來越大。但是，藝術(shù)門類豐富多樣，那么該怎么讓孩子選擇一門適合他的藝術(shù)呢?怎么樣學(xué)習(xí)才能達(dá)到提高素質(zhì)、全面發(fā)展的目的?現(xiàn)在越來越嚴(yán)重的藝術(shù)風(fēng)潮又有哪些誤區(qū)需要大家注意呢?同時(shí)在讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的時(shí)間里面，家長應(yīng)該怎么樣才能幫助孩子更好地學(xué)習(xí)藝術(shù)?關(guān)于這些問題，我們接下來為您一一進(jìn)行詳細(xì)介紹。
學(xué)習(xí)藝術(shù)千萬不要走入的誤區(qū)?
有相關(guān)行業(yè)專家談到了當(dāng)前少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)方面的幾個(gè)誤區(qū)：
誤區(qū)一、“不差錢”盲目追隨
“錢不是問題，別的孩子在學(xué)習(xí)的，我們的孩子也一定要學(xué)習(xí)。”有“不差錢”的爸爸媽媽懷揣著這般心理，盲目跟風(fēng)，不站在孩子的角度想想孩子到底適不適合學(xué)習(xí)藝術(shù)、喜不喜歡學(xué)習(xí)藝術(shù)。藝術(shù)學(xué)習(xí)在不差錢的家長看來已經(jīng)變成了一種身份的象征，反而喪失了學(xué)習(xí)藝術(shù)本來的意義。這樣的學(xué)習(xí)也大多會(huì)半途而廢。
誤區(qū)二、明星效應(yīng)
在各種選秀節(jié)目層出不窮的現(xiàn)在，很多爸爸媽媽覺得學(xué)習(xí)藝術(shù)是孩子獲得成功的一條捷徑。于是想著這個(gè)想法，在此趨動(dòng)之下，很多爸爸媽媽逼迫孩子學(xué)藝的狀況就出現(xiàn)了。專家是這樣說的，要是孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候不是心甘情愿的，沒有覺得心情愉悅的話，那么非但不能夠培養(yǎng)孩子的藝術(shù)趣味和欣賞力，相反會(huì)讓孩子對(duì)藝術(shù)的理解發(fā)生偏差，覺得藝術(shù)是很不快樂的。
誤區(qū)三、學(xué)習(xí)不好才來學(xué)藝
一部分的爸爸媽媽看到藝術(shù)類專業(yè)對(duì)文化課的分?jǐn)?shù)的要求比普通的要低，于是當(dāng)自己的孩子學(xué)習(xí)成績不太好的話，就讓孩子選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)，希望通過另外一條路來跟別人競(jìng)爭(zhēng)。事實(shí)上，藝術(shù)是創(chuàng)造，要是缺少深厚的文化修養(yǎng)，就不能夠產(chǎn)生豐富的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。其實(shí)，大部分的藝術(shù)家不只在一個(gè)領(lǐng)域有所成就，在其他領(lǐng)域也甚為精通。
那么接下來就告訴大家真正的做法應(yīng)該是什么
1、學(xué)藝過程要有一顆平常心
孩子在決定選擇哪一種藝術(shù)方式以后，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，爸爸媽媽必須保持平和的心態(tài)，不能對(duì)孩子太急功近利，同時(shí)也不可以太放任孩子?，F(xiàn)在大部分的爸爸媽媽對(duì)待孩子學(xué)藝的問題對(duì)比前幾年已經(jīng)好很多了，他們很尊重孩子的興趣，可是有時(shí)候又過于尊重，導(dǎo)致讓孩子放任自由，三天打魚兩天曬網(wǎng)。藝術(shù)的訓(xùn)練過程實(shí)質(zhì)上還是學(xué)習(xí)的過程，是比較枯燥的，單靠孩子自己的意志力堅(jiān)持不了，于是爸爸媽媽就要嚴(yán)格要求，讓孩子學(xué)會(huì)持之以恒。
2、放寬眼界科學(xué)選擇
那么回到原來的問題，孩子怎么選擇藝術(shù)門類?其實(shí)從根本上講，藝術(shù)學(xué)習(xí)需要一定天賦。爸爸媽媽幫助孩子選擇的時(shí)候，可以先請(qǐng)專業(yè)老師幫忙看看，接著根據(jù)孩子的興趣和愛好來選擇，藝術(shù)也是愛好，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是愛好的體驗(yàn)過程。還有，還要關(guān)注教育機(jī)構(gòu)和老師，家長在選擇老師的時(shí)候，要選擇合法正規(guī)辦學(xué)證件和教師從業(yè)資格證件，不要聽廣告亂宣傳，教學(xué)成果一定要主業(yè)看看，也可直接向正規(guī)行業(yè)協(xié)會(huì)咨詢。
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