考研專業(yè)課資料怎么獲取
對于跨學(xué)?；蛘呖鐚I(yè)的小伙伴來說，可能目前最難的不是專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，而是獲取真題的渠道往往難以打通。以下提供了一些獲取途徑：
到學(xué)校研究生院官方網(wǎng)站查找
目前有很多學(xué)校會在網(wǎng)上公布一部分專業(yè)課真題，學(xué)校官方公布的信息無疑是最準確的了，所以強烈推薦這種方式。
具體的查找辦法：百度搜一下你要報考的大學(xué)網(wǎng)站，或者直接搜研究生院網(wǎng)站，總之一切都是為了找到該校的招生信息"研究生招生信息"頁面，在這個頁面里，查找有無試題下載，或者資料下載欄目，在該欄目里仔細翻閱，看是否有試題的蛛絲馬跡。
當然如果網(wǎng)站提供站內(nèi)搜索功能的話就更好辦了(然而，很多大學(xué)的網(wǎng)站都沒有這個功能，沒辦法，那就只能一頁頁翻了)，直接站內(nèi)搜索"考研試題""真題""試題"，看是否有相關(guān)結(jié)果。如果查到了，那就萬事大吉，但如果查不到該怎么辦呢?進行下一步!
聯(lián)系學(xué)校研招辦
既然網(wǎng)站上找不到，那咱就只能電話騷擾下研招辦的老師了，網(wǎng)站上肯定會有研招辦電話的，我們就打電話問一下研招辦的老師到底該怎樣才能得到歷年的考研真題。通過電話，可能的結(jié)果：
1、研招辦對外出售考研真題，可以辦理郵購，這就OK了，那就辦郵購吧!
2、研招辦對外出售試題，但必須上門購買，那就只能找一下在當?shù)厣蠈W(xué)的同學(xué)、朋友，聯(lián)系一下代買了。
3、研招辦不對外出售考研真題，需要聯(lián)系報考的學(xué)院獲取，那我們就查下學(xué)院電話然后問問看，根據(jù)我的經(jīng)驗，學(xué)院提供試題的話，百分之99都是不會辦理郵購的。
4、最壞的情況，學(xué)校以及學(xué)院都不提供考研試題，那么，就進行下一步。
5、到提供免費下載的網(wǎng)站下載
到專業(yè)的考研資料網(wǎng)站購買
這里需要注意的是，一定要問好是否為原卷掃描版試題，如果是網(wǎng)友回憶版的話，不買也罷，直接到網(wǎng)上搜豈不是更好?
掃描版試題和word整理版還是很好區(qū)分的。掃描版試題主要是圖片格式，一般都是jpg,bmp,或者是pdf的，打印之后做參考也是很方便的。
找學(xué)長學(xué)姐要筆記
無論基礎(chǔ)階段是如何復(fù)習(xí)的，也不管基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)的好壞，到了暑假期間，對待專業(yè)課的復(fù)習(xí)要重視起來了。對于考生而言，專業(yè)課的復(fù)習(xí)不再局限于簡簡單單的書本復(fù)習(xí)了，而是要有有技巧地進行復(fù)習(xí)了，但然，除了做真題熟悉專業(yè)課的出題規(guī)律和做題技巧之外，最重要的一點是要學(xué)會搜集有價值的學(xué)習(xí)資料，譬如在知乎論壇或者院?？佳腥豪锼鸭瘹v年學(xué)長學(xué)姐尋找有價值的參考筆記、參考書等等也是一個不錯的方法。小編在這里提醒小伙伴們，一定要充分利用學(xué)姐筆記喲，這將對你的專業(yè)課復(fù)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。
如何打造屬于自己的考研復(fù)習(xí)計劃?
一、認知風(fēng)格——場依存與場獨立
通俗地講，認知風(fēng)格(cognitive style)就是我們認識世界、學(xué)習(xí)知識的特點，了解自己的認知風(fēng)格能夠幫助我們反思自己的認識策略，改進學(xué)習(xí)方法，提高效率。場理論是認知風(fēng)格中的一個著名理論。
1949年，心理學(xué)家威特金等人在研究垂直知覺時發(fā)現(xiàn)一種非常獨特的心理差異，這種心理差異直接影響了他的實驗結(jié)果。在實驗室里，有一個可以旋轉(zhuǎn)的大房子，稱為斜屋，房子中有可以旋轉(zhuǎn)的椅子，稱為斜椅。實驗時，受測者坐在椅子上。在實驗開始時，房子和椅子都是傾斜的，要求受測者將自己調(diào)成與水平線垂直的位置。這似乎不是一個困難的問題，預(yù)想中不同人的差異應(yīng)該不會太大?？墒聦嵆龊跻饬?，研究者發(fā)現(xiàn)，有些人是依據(jù)房子的方位來調(diào)節(jié)自己的垂直位置的，當房子傾斜時受測者把自己也調(diào)成了傾斜狀，這種假性垂直狀表現(xiàn)為椅子與房子的地面相垂直，但與水平線不是垂直的。而有的人是依據(jù)身體的平衡覺來調(diào)節(jié)的，無論房子傾斜到什么角度，他都會把自己調(diào)成真正的垂直狀。
心理學(xué)家們經(jīng)過思考研究后發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致差異的根本原因是人們的判斷依據(jù)不同。有的是依靠外在線索——房子，有的是依靠內(nèi)在線索——平衡覺，不同的線索導(dǎo)致了不同的判斷差異。威特金認為，這種差異是一種人格差異，命名為“場依存性-場獨立性”。“場”就是外界環(huán)境，它包含有事物或人。場依存性的人在信息加工時依賴于“場”，而場獨立性的人偏愛于自我的內(nèi)在參照。
二、不同認知風(fēng)格的特點
場依存性-場獨立性這一認知風(fēng)格并沒有好壞之分，在某些方面，場獨立性的人占有優(yōu)勢，而在另一些方面，則是場依存性的人占有優(yōu)勢?？缈冀逃齕微博]統(tǒng)計，一般來說，具有場獨立性的人具有以下一些心理特征：有主見、自主精神，善于獨處，對抽象的理論感興趣，擅長數(shù)學(xué)和自然科學(xué);而具有場依存性的人則獨立性不強，易于受外來影響，對周圍的人依賴性較強，社交場合中更多地注意別人的反應(yīng)，并努力使自己與社會環(huán)境協(xié)調(diào)，自己的觀點與態(tài)度多受所處社會環(huán)境的影響，對人文科學(xué)和社會科學(xué)更感興趣。
從學(xué)習(xí)的角度來看，場依存和場獨立這兩個認知方式對于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)都有各自的優(yōu)勢。場獨立性較強的學(xué)生的學(xué)習(xí)動機以內(nèi)在動機為主，擅長于區(qū)分和辨別相似的和易混淆的具體概念，但常常把握不住事物的整體性，因此，這類學(xué)生用演繹法指導(dǎo)學(xué)習(xí)效果較好，同時還應(yīng)采取合適的認知策略來調(diào)整自己的認知風(fēng)格，應(yīng)注意學(xué)習(xí)使用歸納法，以彌補自己在歸納能力方面顯現(xiàn)的欠缺。而場依存性較強的學(xué)生，看待事物往往傾向于從宏觀上著眼，并更多地依賴于外在反饋，在信息處理時喜歡綜合其他信息，注重事物的整體性，但容易忽略具體內(nèi)容，細節(jié)掌握不夠。同理，這類學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該有意識地學(xué)習(xí)使用演繹法，來補充完善自己在歸納法上的優(yōu)勢。
三、如何區(qū)分自己的認知風(fēng)格
認知風(fēng)格是一種比較穩(wěn)定的心理特點，較少發(fā)生變化，但是人對環(huán)境的依賴程度會隨著年齡的增長而變化，年齡越小，對環(huán)境的依賴程度就越大。成人之后，我們都會比小時候更加獨立于環(huán)境。不過，個體之間對于環(huán)境的依賴程度存在著個體差異。從性別的角度來看，男性場獨立性較強者多于女性，而女性場依存性較強者多于男性。從學(xué)科的角度來看，理工科的學(xué)生場獨立性較強者要多于文史類學(xué)生，反之亦然。
心理學(xué)上通常會通過一些實驗來驗證個體的特點，比如前面曾經(jīng)提到的“斜屋實驗”，還有的通過尋找鑲嵌圖形的方法。這些方法設(shè)計嚴謹，得出的結(jié)論也更為可靠。而我們一般人則可以通過回憶自己的行為特點來作一個區(qū)分?？缈冀逃棠阋恍┬》椒?，比如，問問自己是否容易受環(huán)境影響?是否會較多地考慮綜合因素，還是會相信自己的判斷?就像在上文中提到的一樣，場獨立與場依存都有一些特點，大家可以參照自己的表現(xiàn)做一個大致的判斷。
四、考研復(fù)習(xí)依“場”而習(xí)
既然不同認知風(fēng)格的人特點不同，那么，在進行考研復(fù)習(xí)的時候，如果我們能夠根據(jù)自己的特點制定復(fù)習(xí)計劃，一定能夠取得事半功倍的效果。接下來，我們從影響考研復(fù)習(xí)的幾個重要方面來分析一下，具有不同風(fēng)格的學(xué)生應(yīng)該如何制定適合自己、屬于自己的考研復(fù)習(xí)計劃。