申論有哪些實(shí)用的寫(xiě)作備考技巧 時(shí)評(píng)文章如何用
在申論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積累很重要，但是對(duì)于大部分備考考生而言，在做積累時(shí)，更多的是盲目使用方法。 今天小編在這分享一些申論的實(shí)用寫(xiě)作備考技巧給大家，歡迎大家閱讀!
申論時(shí)評(píng)文章的用法
一、選好平臺(tái)：在“精”不在“多”
時(shí)評(píng)類(lèi)文章的選讀，一要保證權(quán)威性;二要保障時(shí)效性;三要保證領(lǐng)域?qū)ΑＫ越o大家推薦兩款手機(jī)APP：央視新聞、人民日?qǐng)?bào)。這兩款A(yù)PP都專(zhuān)門(mén)設(shè)有“評(píng)論”和“評(píng)銳度”兩個(gè)專(zhuān)欄，刊發(fā)評(píng)論員文章。同時(shí)，文章不僅更新速度能緊緊“咬住”熱點(diǎn)事件且熱點(diǎn)事件多為國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)民生等領(lǐng)域話(huà)題，與申論考試材料涉及領(lǐng)域基本趨同。因此，只要持之以恒，每天積累“跬步”，學(xué)之有“道”，掌握科學(xué)方法，切中學(xué)習(xí)要義，定會(huì)在文章寫(xiě)作中“百尺竿頭更進(jìn)一步”!
二、學(xué)之有“道”：學(xué)素材、學(xué)觀點(diǎn)、學(xué)語(yǔ)言
(一)學(xué)素材
素材積累，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在進(jìn)行素材積累時(shí)，大家可以做好“檔案整理”，例如可以將看到的素材按照五大領(lǐng)域：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)進(jìn)行分類(lèi);同時(shí)，為了盡最大可能保證事件的準(zhǔn)確性，又能最大限度減小記錄壓力，可以將事件按照“主體+處境+做法+結(jié)果”，進(jìn)行梳理。例如：社會(huì)：溫州樂(lè)清再次發(fā)生“滴滴順風(fēng)車(chē)”司機(jī)殺人案;陜西漢中共享單車(chē)首次被交警貼上“罰單”等。這樣一方面，新聞事件的系統(tǒng)性會(huì)比較強(qiáng);另一方面通過(guò)梳理事件主要內(nèi)容還可以提升提煉概括能力，一舉兩得。
(二)學(xué)觀點(diǎn)
觀點(diǎn)積累，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。縱觀近幾年國(guó)考文章寫(xiě)作，寫(xiě)作主題與材料依然會(huì)有很大關(guān)系，但是，文章考察切入點(diǎn)即從哪個(gè)角度考察對(duì)材料的看法仍然很靈活，且越來(lái)越深邃，更加關(guān)注一個(gè)考生能夠?qū)σ粋€(gè)具體的話(huà)題談出深刻的、獨(dú)到的見(jiàn)解。所以，考生在進(jìn)行時(shí)評(píng)文章學(xué)習(xí)時(shí)，積累評(píng)論員的觀點(diǎn)既能保證對(duì)同一事件有全面、多棱角的認(rèn)知，又能夠通過(guò)積累提升自己的思考力、見(jiàn)解力。例如：高鐵“霸座男”，最近引發(fā)公眾唾棄，隨后濟(jì)南鐵路公安處依據(jù)《治安管理處罰法》，給予孫某治安罰款200元的處罰,鐵路客運(yùn)部門(mén)也在鐵路征信體系中記錄該旅客信息，并在一定期限內(nèi)限制其購(gòu)票乘坐火車(chē)。人民日?qǐng)?bào)對(duì)此評(píng)論刊文，仔細(xì)閱讀，可以整理如下觀點(diǎn)：1、這次“霸座男”之所以能迅速得到處罰，與網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵不無(wú)關(guān)系，但不能每次出現(xiàn)問(wèn)題，都依賴(lài)輿論的“推力”，最為有效率的平息事態(tài)、維系公正，還需執(zhí)法果斷;2、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)不能縱容這樣的“小惡”，執(zhí)法者不能站在破壞者的一邊，拿大眾的公共資源、閑置資源為違規(guī)者買(mǎi)單，搞無(wú)原則的息事寧人，那樣只會(huì)讓守規(guī)則的人被羞辱;3、規(guī)則需要輿論譴責(zé)“圍觀”，更需要依法依規(guī)維護(hù)，只有這樣這“霸”那“痞”的現(xiàn)象才會(huì)越來(lái)越少。
(三)學(xué)語(yǔ)言
時(shí)評(píng)文章的語(yǔ)言并非有多華麗，更多傳遞的是客觀和理性，所以在閱讀時(shí)評(píng)文章時(shí)，對(duì)于表達(dá)觀點(diǎn)、思想的句子和詞匯積累必不可少。例如，在高鐵“霸座男”時(shí)評(píng)文章中，可以積累如下語(yǔ)句：“一個(gè)列車(chē)的文明標(biāo)桿：惡小不可為，惡小亦會(huì)受罰。”;“‘小惡’必罰，‘小善’當(dāng)為。”;“對(duì)于“小惡”有沒(méi)有懲戒能力，恰恰成為考驗(yàn)一個(gè)社會(huì)微觀法治水平的標(biāo)尺。”;“一個(gè)文明進(jìn)步的社會(huì)必然是注重規(guī)則的社會(huì)，我們需要多些較真兒，少些‘差不多得了’。”
申論議論文優(yōu)化技巧
重點(diǎn)詞匯，讓分論點(diǎn)更規(guī)范。申論寫(xiě)作中表達(dá)分論點(diǎn)有一些常用的詞匯可以用來(lái)優(yōu)化，讓分論點(diǎn)表達(dá)更對(duì)仗，更規(guī)范。如：現(xiàn)實(shí)之需、發(fā)展之要、重中之重、關(guān)鍵之舉、時(shí)代之需、治本之策等。
【示例1】
原來(lái)的觀點(diǎn)：
1.保護(hù)留守兒童，需要政府創(chuàng)造隨同條件
2.保護(hù)留守兒童，需要家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任
3.保護(hù)留守兒童，需要社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
優(yōu)化之后：
1.政府創(chuàng)造隨同條件，是保護(hù)留守兒童的治本之策
2.家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，是保護(hù)留守兒童的重中之重
3.社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，是保護(hù)留守兒童的關(guān)鍵之舉
善用比喻，讓分論點(diǎn)更形象。分論點(diǎn)表達(dá)可以根據(jù)分論點(diǎn)自身關(guān)鍵詞之間的關(guān)系特點(diǎn)，選擇合適的比喻詞進(jìn)行優(yōu)化。常用的比喻詞：指南針、接力棒、羅盤(pán)儀、晴雨表、承諾書(shū)、調(diào)色板、沖鋒號(hào)、金箍棒、新引擎、潤(rùn)滑劑、助推器、潤(rùn)滑劑等。
【示例2】
原來(lái)的觀點(diǎn)：
1.保護(hù)留守兒童，需要政府創(chuàng)造隨同條件
2.保護(hù)留守兒童，需要家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任
3.保護(hù)留守兒童，需要社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
優(yōu)化之后：
1.政府創(chuàng)造隨同條件，撐起保護(hù)留守兒童的“保護(hù)傘”
2.家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，筑起保護(hù)留守兒童的“防火墻”
3.社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，織就保護(hù)留守兒童的“安全網(wǎng)”
第三“借力打力”，讓分論點(diǎn)更出彩。分論點(diǎn)優(yōu)化時(shí)可以根據(jù)原材料語(yǔ)言的特點(diǎn)，加以適當(dāng)?shù)囊谩⒏木?，既符合考?chǎng)時(shí)間緊任務(wù)重的特點(diǎn)，還能體現(xiàn)出對(duì)材料的把握，同時(shí)還可以體現(xiàn)自己的特色。如材料中有“解決留守兒童問(wèn)題……善莫大焉，功莫大焉”的表述，可以借用“善莫大焉，功莫大焉”，再改編一個(gè)“情莫大焉”，組成一組進(jìn)行優(yōu)化。
【示例3】
原來(lái)的觀點(diǎn)：
1.保護(hù)留守兒童，需要政府創(chuàng)造隨同條件
2.保護(hù)留守兒童，需要家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任
3.保護(hù)留守兒童，需要社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
優(yōu)化之后：
1.政府創(chuàng)造隨同條件，保護(hù)留守兒童，功莫大焉
2.家庭履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，保護(hù)留守兒童，情莫大焉
3.社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，保護(hù)留守兒童，善莫大焉
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