40分鐘20次提到“善待教師”?老師：我們要的不是口頭承諾!
馬上又到開(kāi)學(xué)季，部署工作是各地教育主管部門(mén)的常規(guī)工作，局長(zhǎng)們都開(kāi)始作報(bào)告部署工作了。就在8月22日，深圳市教育局張局長(zhǎng)面向全市700多名校長(zhǎng)以及各區(qū)教育負(fù)責(zé)人做了主題為《學(xué)校管理之道：善待教師》的講話。
在40分鐘的講話里，20次提到善待教師。其中有一句話獲得點(diǎn)贊最多：如果學(xué)校里的老師在學(xué)校不感到幸福和快樂(lè)，學(xué)生也不會(huì)感到幸福和快樂(lè)的!這話說(shuō)到了點(diǎn)子上，收獲無(wú)數(shù)點(diǎn)贊，引起了教師的共鳴。
但我認(rèn)為，張局長(zhǎng)講話中的20次善待教師，只是上半句，現(xiàn)在畫(huà)上的只是一個(gè)逗號(hào)，下半句的標(biāo)點(diǎn)，只有教師才能畫(huà)上。我們希望深圳的老師們，未來(lái)能心甘情愿地畫(huà)上一個(gè)渾圓的句號(hào)!
善待教師，一個(gè)教育局長(zhǎng)當(dāng)然大有可為。深圳作為一線城市，經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的城市之一，教師的待遇肯定是不錯(cuò)的，是高于其它二三線和廣大農(nóng)村教師的。但是，這不是比較的方法，應(yīng)該與深圳的公務(wù)員對(duì)標(biāo)，應(yīng)該與當(dāng)?shù)馗餍袠I(yè)的平均水平比較，才能得出正確的結(jié)論。
局長(zhǎng)有責(zé)任做好這個(gè)事情，讓教師待遇達(dá)標(biāo)。這其實(shí)不過(guò)是落實(shí)教師法關(guān)于教師待遇的條款，說(shuō)善待也可以，其實(shí)是責(zé)任。在聽(tīng)報(bào)告的人當(dāng)中，各區(qū)的教育局長(zhǎng)，也有同樣的責(zé)任。
在聽(tīng)會(huì)的人中，校長(zhǎng)應(yīng)該是最大的群體，張局長(zhǎng)的話是說(shuō)給你們聽(tīng)的，你們?nèi)绾紊拼處?，?yīng)該好好思考了，拿出點(diǎn)實(shí)際的東西來(lái)。在學(xué)校的教師是否快樂(lè)，跟校長(zhǎng)們有著直接的關(guān)系。校長(zhǎng)是責(zé)無(wú)旁貸的。
由此，我聯(lián)想到其他各地的教育局長(zhǎng)們，你們也應(yīng)該對(duì)你們的下屬要求，善待教師，對(duì)管著教育財(cái)權(quán)、人權(quán)的部門(mén)說(shuō)：請(qǐng)善待教師。
當(dāng)今的體制，教育部門(mén)對(duì)教師最大的權(quán)力是事權(quán)，有權(quán)力部署學(xué)校工作，然后落實(shí)到老師身上。教書(shū)育人，是教師的天職，教師們是不會(huì)推諉的，是會(huì)盡心盡責(zé)的。但是，請(qǐng)厘清教師的責(zé)任邊界，不要任意把不屬于教師職責(zé)的責(zé)任強(qiáng)加到教師的頭上。這就是善待教師的具體體現(xiàn)。
暑假快要過(guò)去了，但我們記得，一些地方的主管部門(mén)和學(xué)校，讓老師暑期去巡河巡山看池塘，說(shuō)是為了保障學(xué)生安全。這樣的事情，其實(shí)就是權(quán)力任性，教師的職責(zé)被無(wú)限的放大，這是違反教師法的行為。這肯定不是善待教師，這是欺負(fù)教師!
馬上就要開(kāi)學(xué)了，各種檢查又要紛至沓來(lái)了，作為主管部門(mén)，是否可以把必須的檢查合并到一起，不必須的檢查是否可以砍掉，讓教師安心搞教學(xué)。這也是善待教師的重要內(nèi)容!
當(dāng)今，家校關(guān)系緊張，各種蠻橫無(wú)理的要求在開(kāi)學(xué)時(shí)段會(huì)涌向教師，當(dāng)教師遭受不法侵犯被不法家長(zhǎng)欺負(fù)時(shí)，校長(zhǎng)們是通過(guò)打壓老師息事寧人，還是挺身而出依法保護(hù)教師的合法權(quán)益，這更是善待老師的重要內(nèi)容!
善待老師，是有具體內(nèi)容的，這些內(nèi)容，只有得到落實(shí)，才會(huì)真正的感動(dòng)教師，激勵(lì)教師，才會(huì)真正寫(xiě)好善待教師這篇大文章。
我們將拭目以待，看看“善待教師”的這篇文章寫(xiě)的到底如何，當(dāng)然，我說(shuō)的，絕不僅僅是深圳!