家庭教育孩子的正確方法有哪些
家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。下面是小編為你準備的家庭教育孩子的方法，快來看看吧。
家庭教育孩子的方法
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場經(jīng)濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系，對子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗，在教育子女問題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?我認為要讓子女健康快樂地成長，應(yīng)采取以下方法：
一、消除家長對子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家 長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平。”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。
二、為子女建立自信心
發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來。“天才”的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢姵晒υ从谧孕?，自信心的樹立，來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導(dǎo)，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長，做子女的知心朋友
隨著社會的進步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長，應(yīng)隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學(xué)習(xí)，在進步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。
“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂健康成長。
正確的家庭教育方法
(一)父母的價值觀以最佳方式傳遞給孩子
首先我想以一個故事開始,故事的名字叫《分蘋果》,大意是:
美國一位著名心理學(xué)家為了研究母親對人一生的影響,在全美選出50位成功人士和50位有犯罪記錄的人,請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。其中有兩封回信,一封來自一位著名成功人士,另一封來自監(jiān)獄服刑犯人。他們談到了同一件事:小時侯母親給他們分蘋果。
成功人士小時侯,媽媽告訴他想得到最大的蘋果就去整理草坪,通過自己的努力去達到目標;而罪犯小時侯,從母親那里得到的啟示是:真實地表達拿大蘋果的意愿會受到批評,而違心地說自己愿意拿小蘋果的時候,反而能得到大的蘋果,從此他學(xué)會了掩飾自己真實的想法,最終學(xué)會了欺騙。
由上面的故事我們可以想到我們成人的價值觀用什么方式、途徑傳遞給孩子合適是最重要的,例如:孩子們都非常的喜歡聽故事,常常纏著家長講。我們何不順應(yīng)孩子,每天給孩子有目的地講一兩個故事呢?故事講完了,別忘了給孩子提幾個問題,把道德知識、好的行為習(xí)慣規(guī)范融進故事,這樣可收到事半功倍的效果。
(二)父母的“身教”與“言教”
如何正確的進行“身教”與“言教”父母的言行舉止影響著幼兒道德品值得形成,家庭是幼兒接受教育的第一課堂,父母是幼兒的第一位老師,常言說“父母是孩子的鏡子,孩子是父母的影子”父母的思想、行為、生活習(xí)慣無不對孩子產(chǎn)生影響。例如:讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。雖然現(xiàn)在是大班,但是在班內(nèi)還存在許多遲到和曠課的現(xiàn)象,有的家長也許對此不以為然,。
有的孩子一直堅持著按時上幼兒園,父母忙碌著上班,有一天父母休班了,早上實在是想多休息一會,剛開始孩子還堅持上幼兒園,怕遲到,經(jīng)過家長勸孩子說些遲到一次沒關(guān)系之類的話,孩子就會以為幼兒園遲到?jīng)]有關(guān)系,但是你能否站在孩子的立場上去想一想,這樣久而久之,孩子會覺得上學(xué)可以遲到,有的家長會這樣說:上小學(xué)后,我們就不遲到了。你想這可能嗎,一個習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難改的,何況孩子已經(jīng)覺得上學(xué)可以遲到,沒有關(guān)系。再說,經(jīng)常遲到的孩子很容易形成對什么事也不在乎的態(tài)度。所以,我們要讓孩子的生活有規(guī)律。
(三)父母的教育應(yīng)獎懲分明
表揚鼓勵是家庭德育的重要方法,應(yīng)以精神獎勵為主,物質(zhì)獎勵為輔,防止孩子貪圖物質(zhì)的滿足和享受,促使孩子在思想行為上不斷進步;給予物質(zhì)獎賞不要事先許諾。事先許諾多了,會使孩子討價還價,養(yǎng)成斤斤計較的庸俗習(xí)氣,以至完全失去物質(zhì)獎賞的積極意義。(許諾多了,家長遵守還可以,但是家長由于工作忙活是其他原因,沒有遵守諾言,久而久之就會讓孩子對您產(chǎn)生不信任感)
在批評懲罰孩子時,頭腦一定要冷靜,批評懲罰必須公正合理,不能在不明事實真相的情況下,魯莽行事,任意批評懲罰孩子,還要注意時間、地點、場合,最好不要當(dāng)著外人的面,一面使孩子的自尊心受到傷害。這一點我們家長要特別注意。有些家長覺得孩子越大越難教了,不聽話了,在這時候我們應(yīng)該給他們一定的選擇權(quán),讓孩子覺得凡事都有商量的余地,對孩子就避免用(教訓(xùn)、帶、命令、要)等字眼,而是改用(鼓勵、支持、提醒和討論)等字詞,更要互相尊重。
(四)正確對待早期教育
有的家長為了讓孩子學(xué)一些東西，片面的理解早期教育，傳統(tǒng)的識幾個字,算幾道題,背幾首詩,導(dǎo)致與早期教育在本質(zhì)上的相悖:一方面,給孩子造成太大壓力,另一方面使孩子形成逆反心理導(dǎo)致厭學(xué)的同時,更在器官神經(jīng)發(fā)育上造成弊端。
專家認為:讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、堅韌品質(zhì)和心理承受能力才是幼兒教育要完成的任務(wù)。實際上,幼兒期的孩子正處在游戲期,“這個時期的孩子應(yīng)游戲為主,在游戲中發(fā)展孩子的感官,激發(fā)孩子的心智,培養(yǎng)孩子的各種能力。研究還表明:不玩的孩子不聰明。試想如果讓一個小孩子老老實實坐上一天,對他來說要付出很大的努力,同時也是很困難的。因此,要想使孩子頭腦更聰明,就不要束縛孩子,而應(yīng)該帶他多走進大自然,多跑出去活動活動。實踐證明,愛運動的孩子,那些從小被家長放手慣了的孩子倒是不容易磕著、碰著,因為他們的身體協(xié)調(diào)能力、靈活性強,個性活潑開朗,智力發(fā)展空間大;反之,保護過度的孩子則動作不靈活,自控力差,個性內(nèi)向,容易孤僻、膽小,相對成功的空間也比較小……
教育孩子最有效的方法
1.計時隔離，讓孩子離開犯錯現(xiàn)場
在美國的家庭或幼兒園中，有一個人人知曉的詞，叫\(zhòng)"time-out\"(暫停，計時隔離)。如果孩子犯了錯，警告提醒后仍然屢教不改，家長[微博]或老師會把孩子抱到一旁，讓他們停止正在做的事情，幾分鐘以后才能得以繼續(xù)。經(jīng)常可見美國人以這種方式處罰他們的孩子。一次豆豆與幾個美國孩子一起玩沙子，其中一個小女孩開始惡作劇，把另一個孩子的鏟子埋到沙子里。小女孩的媽媽在一旁命令把鏟子還回去，小女孩不聽，媽媽開始數(shù)123,小女孩還不聽。于是媽媽走過去，一把把小女孩抱出來放在一旁的椅子上，說，your time is out (你的時間到了)。小女孩很聽話的坐在那，似乎很習(xí)慣這樣的事情。一直等到她媽媽說，你可以回去了，她才從椅子上跳下來，之后在玩的過程中，變得非常友好。
所以說，time-out就是利用自然后果來處罰孩子的一個典型。孩子正狂熱于手中的某一件事的時候，他最不愿意的事情是什么? 那就是讓他停止，離開現(xiàn)場，讓他行動受到限制。而計時隔離正是做到了這一點，甚至，當(dāng)孩子看著別的孩子還可以繼續(xù)玩，而他得到區(qū)別對待的時候，他的心里會受到的震動，因為這與他平時所受的待遇反差極大，讓他能反思自己的行為。
2.冷處理，讓孩子體驗犯錯后果
孩子并非我們想像的那么不懂事，他只是控制能力差一點而已。但是，很多父母對待孩子的犯錯表現(xiàn)都過于激烈。其實，采取冷處理的方式，更有益于教育孩子認識到自己的過錯。
有段時間，豆豆很喜歡把玩具丟到到處都是，但不是每次都愿意收拾，那我也不強迫他，我自己開始收拾，碰到他要求我做另一件事情的時候，我開始趁機教育：你看看，你把玩具扔得到處都是，自己又不收拾，現(xiàn)在媽媽要幫著你收拾，沒有時間去幫你做。這時候，豆豆就會傻傻的站在那里，然后悻悻的走開。有時，他就會蹲下來和我一起收拾玩具。雖然他還小，但是我想他是真正明白了他不收拾玩具的后果。這比馬上拉孩子過來教育更能達到效果，因為孩子最不愛聽的就是重復(fù)的說教，而一個小行動，一個小事件，就很容易讓他明白事情的對錯。
3.不急于彌補，讓孩子明白錯誤危害
假如一個孩子老是粗心，不停的掉東西，或不停的打破東西。父母們教育孩子要細心的同時，就會顯得比孩子憂心百倍，想方設(shè)法會趕緊將丟掉的打破的東西給找回來買回來。其實，不要急于補上，因為這樣他永遠也不明白粗心的危害。書包掉了讓他空手去上一天學(xué)，讓他去面對老師的責(zé)問同學(xué)的眼光。老是打破水杯，那就讓他自己去處理怎么喝水，讓他明白沒有水杯是不方便的事情.。。讓他明白什么是\"自作自受\",自己做錯的事情，需要自己去解決。從小就學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，約束自己。慢慢他，一個粗心的小孩不僅變得細心，而且，他還會富有責(zé)任感和約束力。
所以說，處罰是一把雙刃劍，是一種危險的、高難度的教育技巧，弄不好會傷害孩子的人格與自尊，而如果用得恰當(dāng)，會帶來意想不到的效果，會讓孩子從改正某一個缺點的過程中，學(xué)會更多閃光的東西。而用自然后果來處罰孩子的過失，不失為一個既可以解決問題，又能促進孩子健康成長的好方法。
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