八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)不等式教案
八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)不等式教案
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教學(xué)質(zhì)量的高低和有效的教案有著不可分割的聯(lián)系。至于要如何做好一份優(yōu)秀的教案呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)不等式教案以供大家閱讀。
人教版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)不等式教案
〖教學(xué)目標(biāo)〗
在本學(xué)段，學(xué)生將經(jīng)歷從實(shí)際問題中建立不等關(guān)系，進(jìn)而抽象出不等式的過程，體會(huì)不等式和方程一樣，都是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中同類量之間關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感.
(-)知識(shí)目標(biāo)
1.能夠根據(jù)具體問題中的大小關(guān)系了解不等式的意義.
2.理解什么是不等式成立，掌握不等式是否成立的判定方法.
3.能依題意準(zhǔn)確迅速地列出相應(yīng)的不等式.體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中存在著大量的不等關(guān)系，學(xué)習(xí)不等式的有關(guān)知識(shí)是生活和工作的需要.
(二)能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類比方法研究相關(guān)內(nèi)容的能力.
2.訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.
(三)情感目標(biāo)
1.通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們積極的參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).
2.通過不等式的學(xué)習(xí)，滲透具有不等量關(guān)系的數(shù)學(xué)美.
〖教學(xué)重點(diǎn)備注： 不等號(hào)的由來
?、佻F(xiàn)實(shí)世界中存在著大量的不等關(guān)系，如何用符號(hào)表示呢?為了尋求一套表示“大于”或“小于”的符號(hào)，數(shù)學(xué)家們絞盡腦汁.1631年，英國數(shù)學(xué)家哈里奧特首先創(chuàng)用符號(hào)“>”表示“大于”，“<”表示“小于”，這就是現(xiàn)在通用的大于號(hào)和小于號(hào).與哈里奧特同時(shí)代的數(shù)學(xué)家們也創(chuàng)造了一些表示大小關(guān)系的符號(hào)，但都因書寫起來十分繁瑣而被淘汰.
?、诤髞?，人們?cè)诒磉_(dá)不等關(guān)系時(shí)，常把等式作為不等式的特殊情況來處理.在許多情況下，要用到一個(gè)數(shù)(或量)大于或等于另一個(gè)數(shù)(或量)，此時(shí)就把“>”和“=”有機(jī)地結(jié)合起來得到符號(hào)“≥”，讀做“大于或等于”，有時(shí)也稱為“不小于”.同樣，把符號(hào)“≤”讀做“小于或等于”，有時(shí)也稱為“不大于”.
那么如何理解符號(hào)“≥”“≤”的含義呢?用“≥”表示“>”或 “=”，即兩者必居其一，不要求同時(shí)滿足.例如≥0，其中只有“>”成立，“=”就不成立.同樣“≤”也有類似的情況.
?、垡虼擞腥税補(bǔ)>b,b”或“=”，即兩者必居其一，不要求同時(shí)滿足.例如≥0，其中只有“>”成立，“=”就不成立.
三、補(bǔ)充練習(xí)
作業(yè)：課本P4習(xí)題
5分鐘練習(xí)
1.“x的2倍與3的和是非負(fù)數(shù)”列成不等式為( )
A.2x+3≥0 B.2x+3>0 C.2x+3≤0 D.2x+3<0
2.幾個(gè)人分若干個(gè)蘋果，若每人3個(gè)還余5個(gè)，若去掉1人，則每人4個(gè)還有剩余.設(shè)有x個(gè)人，可列不等式為_____________________.
〖分層作業(yè)〗
基礎(chǔ)知識(shí)
1.判斷下列各式哪些是等式、哪些是不等式、哪些既不是等式也不是不等式.
?、賦+y ②3x>7 ③5=2x+3 ④x2≥0 ⑤2x-3y=1 ⑥52
2用適當(dāng)符號(hào)表示下列關(guān)系.
(1)a的7倍與15的和比b的3倍大;
(2)a是非正數(shù);
.在-1，-，-，0，，1，3，7，100中哪些能使不等式x+1<2成立?
通過測(cè)量一棵樹的樹圍，(樹干的周長(zhǎng))可以計(jì)算出它的樹齡，通常規(guī)定以樹干離地面1.5 m的地方作為測(cè)量部位，某樹栽種時(shí)的樹圍為5 cm，以后樹圍每年增加約3 cm.這棵樹至少生長(zhǎng)多少年其樹圍才能超過2.4 m?請(qǐng)你列出關(guān)系式.
燃放某種禮花彈時(shí)，為了確保安全，人在點(diǎn)燃導(dǎo)火線后要在燃放前轉(zhuǎn)移到10 m以外的安全區(qū)域.已知導(dǎo)火線的燃燒速度為0.02 m/s，人離開的速度為4 m/s，導(dǎo)火線的長(zhǎng)x(m)應(yīng)滿足怎樣的關(guān)系式?請(qǐng)你列出.
1.A 2. 4( x-1)<3x+5解：等式有③⑤，不等式有②④，既不是等式也不是不等式的有①⑥.
解：(1)7a+15>3b;(2)a≤0;(3)：籃、排球體積沒有告知多大，可設(shè)籃球體積為x，排球體積為y.則有x>y.解：使不等式x+1<2成立的數(shù)字有-1，-，-，0，.
要用未知數(shù)確定此樹的年齡通過大小比較，將文字語言轉(zhuǎn)換成符號(hào)語言，列出關(guān)系式.
解：設(shè)這棵樹至少要生長(zhǎng)x年其樹圍才能超過2.4 m.
3x+5>2.4.
導(dǎo)火線燃燒的時(shí)間要大于人走10 m所用時(shí)間.
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