四年級下冊語文《皎皎空中孤月輪》教案
《皎皎空中孤月輪》是一篇略讀課文，即便是略讀課文也要做好備課!所以，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享教科版四年級下冊語文《皎皎空中孤月輪》教案，希望對大家有幫助!
教科版四年級下冊語文《皎皎空中孤月輪》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 感受海上月出景色的壯觀，體會(huì)課文中作者的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的豐富想象。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)描寫明月升起段落中的想象句子所表達(dá)的情感。
教學(xué)過程：
一、 設(shè)境激趣，觸發(fā)情感
1、(播放優(yōu)美的樂曲)同學(xué)們，每當(dāng)迷人的夏夜來臨，坐在竹椅上乘涼的你，遙望夜空，看見空中那輪朗朗的明月會(huì)引起你無限的遐想…
月升月落，月缺月圓，是我們常見的一種自然現(xiàn)象。但是，今天老師就要帶領(lǐng)大家領(lǐng)略的卻是我們這些平原上的孩子很少見的海上升明月?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂讀書屋，跟隨作家峻青一起去欣賞海上月升那奇美的景色。(板書課題)，請同學(xué)們齊讀課題。
2、解釋課題：課前大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，請解釋一下課題。
二、初讀課題，體驗(yàn)情感
1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)要求認(rèn)識(shí)的生字，還要把語句讀通順，讀流暢。
2、請大家再次默讀課文，邊讀邊想，課文描寫了怎樣的一種景色?
3、剛才我們跟隨作者初步領(lǐng)略了海上夜來月出，皎月當(dāng)空那動(dòng)人景觀?，F(xiàn)在誰愿意用你真情的朗讀帶我們大家再次走進(jìn)大海，走近明月，然后說一說觀后的感受。
三、潛心品讀，體會(huì)情感
1、根據(jù)閱讀提示，以小組為單位合作學(xué)習(xí)。找出你喜歡的地方讀一讀，把喜歡的理由說給小伙伴聽一聽。
2、匯報(bào)交流自己喜歡的地方，并說出理由。
預(yù)設(shè)喜歡第二自然段的理由：寫出了大海的特點(diǎn)：深沉、蒼茫。抓住這兩個(gè)詞語指導(dǎo)朗讀。
說出不同的理解，根據(jù)自己的理解再讀。
預(yù)設(shè)喜歡第五自然段的理由：學(xué)生根據(jù)自己的理解談理由。
(1) 寫出了月亮要跳出海面時(shí)的美麗景色。
(2) 這段中用的詞語非常美。
(3) 作者運(yùn)用了擬人和比喻的方法，寫出了自己看到景色后的遐想，表達(dá)了作者快樂的心情。
A、 要求學(xué)生根據(jù)自己不同的理解來讀第五自然段。
B、 教師范讀第五自然段，學(xué)生閉上眼睛想象。
C、 學(xué)生匯報(bào)自己的想象。
預(yù)設(shè)對第七自然段的理解：抓住“拱”字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)月亮不畏艱險(xiǎn)，奮力攀登的精神。
(1) 學(xué)生反復(fù)讀，讀出自己的體會(huì)。
(2) 再讀，體會(huì)作者的情感，說出自己不同的理解。
(3) 在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)的上，欣賞月亮升起來的畫面，進(jìn)一步體會(huì)作者描繪的景色。
(4) 帶著喜愛之情，再讀這段文字。
預(yù)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生通過對最后兩個(gè)自然段的朗讀，總結(jié)出月亮的品格——純潔無暇、無私奉獻(xiàn)。
(5) 齊聲誦讀課文最后一個(gè)自然段。
四、拓展延伸，積淀情感
1、學(xué)生匯報(bào)自己課前查找的與月亮有關(guān)的古詩詞，并把這些詩詞寫在積累本上。
2、出示生字卡片，指名讀，檢測對生字的掌握情況。
3、讀課外讀物中《明月情思》，讀后談?wù)勈斋@。
4、課后在讀一讀課外讀物中《故鄉(xiāng)月光》一文。
結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們跟隨作者一起來到了海邊，走進(jìn)了一個(gè)夢幻的世界，海上月升初的綺麗、輝煌，另我們陶醉;月升后毫無纖塵之境，另我們感嘆，真是“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”。
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