三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《舟夜書(shū)所見(jiàn)》教案
《舟夜書(shū)所見(jiàn)》是清代詩(shī)人查慎行記下夜間在船上所見(jiàn)的優(yōu)美景色。那么，在講授這篇課文時(shí)，語(yǔ)文教師做好怎樣的備課呢?下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)欣賞下鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《舟夜書(shū)所見(jiàn)》教案，希望對(duì)各位有幫助!
鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《舟夜書(shū)所見(jiàn)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通詩(shī)句，理解內(nèi)容，體會(huì)大自然的美麗景色。
2、通過(guò)詩(shī)句展開(kāi)想角。
3、背誦、默寫(xiě)詩(shī)文。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)詩(shī)句領(lǐng)略作者所描寫(xiě)的美麗景色。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、(多媒體課件出示幾首古詩(shī)及所表現(xiàn)的畫(huà)面并伴隨舒緩的音樂(lè)。)師述：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)古詩(shī)。大家知道，古代詩(shī)詞是我國(guó)文化歷史上一顆璀燦的明珠，詩(shī)人常常用短短的幾句話、幾十個(gè)字就把一幅幅美麗的畫(huà)面、一處處迷人的景致生動(dòng)地再現(xiàn)于我們的眼前。隨著詩(shī)人的筆，我們今天將進(jìn)入一個(gè)什么樣的情境呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。請(qǐng)把課本翻開(kāi)到79頁(yè)。
2、出示課題，學(xué)生讀題。
二、解題，簡(jiǎn)介作者。
1、你知道“舟夜書(shū)所見(jiàn)”是什么意思嗎?為什么這樣理解?(根據(jù)學(xué)生答強(qiáng)調(diào)“書(shū)”在這里是寫(xiě)、記的意思。)
2、你能為我們簡(jiǎn)單地介紹一下作者嗎?你怎樣了解到的?
三、學(xué)習(xí)《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。
過(guò)渡：詩(shī)人能將他在黑夜里見(jiàn)到景色寫(xiě)成一首小詩(shī)，這景色是否別有一番情趣呢?
1、讀通全詩(shī)。(將讀落到實(shí)處，讓學(xué)有困難的學(xué)生獲得幫助。)
(1)請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方式讀讀詩(shī)句，注意讀準(zhǔn)字音。
(2)指名讀，正音。
(3)請(qǐng)同學(xué)之間互相聽(tīng)讀，指出對(duì)方的錯(cuò)誤并幫助他(或她)改正。
2、在讀的過(guò)程中，你有不懂的地方嗎?如果有，看看這幅圖能幫幫你嗎?(多媒體課件出示畫(huà)面)看圖讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意。(展示詩(shī)人筆下的“情境”、形象對(duì)照詩(shī)文的“語(yǔ)境”，從而豐富學(xué)生的“心境”。)
3、小組研讀，品味詞句，感悟詩(shī)情。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行調(diào)控，指導(dǎo)讀懂詩(shī)意，讀好詩(shī)句。重點(diǎn)扣住漁燈從“一點(diǎn)螢”到“滿河星”的變化讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)中情境的美妙與神奇，體會(huì)詩(shī)人比喻之精妙。(這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)把握在讀中悟，在讀中品。)
4、美讀詩(shī)文。(多媒體課件出示動(dòng)態(tài)畫(huà)面伴隨音樂(lè)。)
過(guò)渡：看到這樣一幅絕妙的水上夜景圖，我情不自禁地跟著詩(shī)人一起吟誦
(1)師范讀。
(2)學(xué)生自由練讀。
(3)指名讀。(先由學(xué)生推薦班上讀得最好的學(xué)生讀，然后鼓勵(lì)其余學(xué)生向他挑戰(zhàn)，盡自己所能達(dá)到最優(yōu)化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。)
四、開(kāi)拓思維，發(fā)展、積累語(yǔ)言。
過(guò)渡：古人尚且能夠?qū)懗鼍畹男≡?shī)，我們之中一定也不管文人大家，一定有人可以用自己的話把這樣一幅水上夜景圖描述得更美。
(1)指名說(shuō)。
(2)師：給個(gè)機(jī)會(huì)讓我也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎?(多媒體課件出示動(dòng)態(tài)畫(huà)面及音樂(lè))我看到這如詩(shī)如畫(huà)的江上晚景，不禁詩(shī)興大發(fā)，賦上這樣一首小詩(shī)。(師朗誦：江上晚景)(附詩(shī)詞)
(3)師：如果你喜歡我這首小詩(shī)，可以和我一起朗誦。(重復(fù)一遍)
(4)師：查慎行和你的同學(xué)還有我都描述了這水上的夜景，你最欣賞誰(shuí)的描述，為什么?
(5)給學(xué)生配上音樂(lè)，學(xué)生自由讀或說(shuō)。(選擇《舟夜書(shū)所見(jiàn)》或《江上晚景》配樂(lè)讀，也可以用自己的語(yǔ)言描述。)
五、作業(yè)。
過(guò)渡：詩(shī)人筆下的景致是如此的具有詩(shī)情畫(huà)意，(展示事先準(zhǔn)備好的詩(shī)配畫(huà)圖片)遺憾的是，我這兒還有一幅畫(huà)只有詩(shī)情，沒(méi)有畫(huà)意，試著為這幅畫(huà)上《舟夜書(shū)所見(jiàn)》這首詩(shī)吧。
(1)要求學(xué)生試著默寫(xiě)詩(shī)文，忘記了可以看一看，不會(huì)默就認(rèn)真地抄下來(lái)。師巡視、評(píng)價(jià)，挑選最好的作品剪貼后讓大家欣賞，把畫(huà)送給這個(gè)學(xué)生以示鼓勵(lì)。
(2)提出課外作業(yè)要求。
夜里看長(zhǎng)江，別有一番情趣。去看看現(xiàn)代的水上夜景，用你生花的筆寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)當(dāng)時(shí)的景致，倘若你寫(xiě)的是詩(shī)，可以給它配上一幅畫(huà)，倘若你畫(huà)了一幅畫(huà)，請(qǐng)為它題上一首詩(shī)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
舟夜書(shū)所見(jiàn)
漁燈
一點(diǎn)螢美妙
水上夜景圖滿河星神奇
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