怎樣準(zhǔn)備托福聽力高效正確
很多人在托福聽力考試中提分很難，聽不懂筆記顧不上，到最后慘敗在聽力上面。如何才能高效備考托福聽力部分?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的準(zhǔn)備托福聽力的高效方法，希望對你有用!
準(zhǔn)備托福聽力的高效方法
對于很多中國學(xué)生來說，無論是做托福聽力還是到美國后，一般總需要1—3個月的適應(yīng)時間。但如果從美國人的眼中看托福聽力，他們很有可能覺得這東西弱爆了。對于中國學(xué)生來說最令人崩潰的現(xiàn)象，就是我們總是慢半拍，也就是當(dāng)對方說完一句話之后，我們發(fā)現(xiàn)自己是懂的，但是問題是，我們總是慢半拍才懂。這半拍看起來沒什么，但是在真正與人交流的時候，就會發(fā)現(xiàn)人家會覺得你怪怪的。這就好像是你跟一個人求婚的時候，如果對方立即就同意的話，你就會很高興。但是，如果對方思考2分鐘再答應(yīng)，你就會丟失所有的熱情，效果就是這樣的。當(dāng)然，你做托福聽力的時候，走神跟這個是同樣的問題。
這個問題歸結(jié)的點就是在于你的聽力反映速度。
這些問題都是我們今生以來，首次遇到的，當(dāng)然其實我們出生的時候也遇到過一次，只是那個時候我們沒意識而已。
那么解決這個問題我們該怎么辦呢?直接聽更快的材料么?這個解決方法是對的，但是也不是這么簡單的。
本身就托?？荚噥碚f，我們最重要解決這個問題，是要雙管齊下的，第一是要聽更快的材料，適應(yīng)更快的語速;另外一點，我們也要熟悉說話的內(nèi)容，當(dāng)然，這應(yīng)該是聽更快的資料之后，順帶的。
這里很多考友出現(xiàn)的第一個問題，就是總是選用難度過低的材料，要么是選用delta，要么是選用老托福的材料，在這里可以斬釘截鐵的說，這些材料已經(jīng)完全不適應(yīng)新托?？荚嚨墓?jié)奏，相比于新托?？荚囘@只飛快的兔子來說，他們就都是緩慢的烏龜，烏龜戰(zhàn)勝兔子，只是存在于童話之中，在現(xiàn)實之中，烏龜就只有一種結(jié)果，就是被兔子秒殺，這就是為什么很多考友做了很久的老托福聽寫，但是在真正的新托?？荚?yán)?，總是束手無策的原因。
當(dāng)然，在我們準(zhǔn)備托?？荚嚨臅r候，最好的方式其實應(yīng)該是拾階而上，而不是直接就用很快的材料，應(yīng)該先選擇適合自己的材料。
經(jīng)常有考生反饋說，為什么我已經(jīng)聽力這么長時間的聽力還不見效。原因很簡單，一方面可能是你不理解。但是另一方面，很有可能是你還沒準(zhǔn)備好去聽寫。因為，提升總是需要一個過程的，這就好比是從山澗的一端，跳到另一端，我們一開始只能跳過半米寬的山澗，但是如果我們上來就跳2米寬的山澗的話，那么只有一種可能，就是不斷地向游戲機(jī)里面投幣，讓我們自己重新復(fù)活。但是如果我們量力而行，就會有一個很好的效果，雖然你在這個過程中還是會很迷茫，但是只要前進(jìn)的方向是明確的，效果就好很多。
換句話說，聽完VOA慢速，覺得托?？荚嚭茈y，這很正常，聽完VOA標(biāo)速，在聽新托?？荚嚶犃Φ臅r候，經(jīng)常會走神，這也很正常。而當(dāng)你搞定NPR之后，你可能就可以在托?？荚囍姓业侥阆胗械母杏X!也就是聽什么都感覺特別清楚，特別明白，做題的時候，絕大多數(shù)的時候，就非常清楚地知道，這個題不選這個選項，就保證是題目出錯了的，那種感覺。
如何安排托福聽力備考時間
**15分以下，基礎(chǔ)較差的同學(xué)**
對于這部分學(xué)生，聽不懂，非聽之錯。根本就是詞!匯!量!太!小!所以每天在聽力練習(xí)上需要3-4小時。前期需要4個小時，隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度的深入，時間可略微減少，但不能少于 3小時。
做什么：
每天必須用 2小時來背單詞， 1到2小時練習(xí)聽寫和跟讀。
1. 詞匯：先以自己最習(xí)慣的方式看著背兩遍，再聽著背一遍，記住一定要去聽單詞。
2. 聽寫：根據(jù)自己的實際程度，選擇合適的材料(如老托、新托對話等，如果想要挑戰(zhàn)自己，也可選擇演講)來進(jìn)行一至兩個小時的聽寫練習(xí)。注意一點：此時的聽寫重點放在識別單詞讀音上，做到聽到讀音能夠迅速反應(yīng)單詞，在此基礎(chǔ)上理解聽寫內(nèi)容的含義。
3. 跟讀：此階段的跟讀練習(xí)十分的重要，能糾正我們的錯誤發(fā)音，提升耳朵對音節(jié)識別的敏感度。
此階段的練習(xí)需要做到1到2個月的時間為宜。
**聽力水平適中，成績在15-20分之間**
此類學(xué)生，單詞不是不會而是不熟，聽音不是聽不懂而是聽不全，同時對于句子的理解力處在50%-60%之間。所以每天除了需要1個小時來鞏固之前單詞之外(必須聽音背單詞);還需要2個小時來練習(xí)聽寫跟讀，區(qū)別在于此階段要把重點更多地放在整體句子的理解上，而不要單純糾結(jié)某幾個音節(jié)是什么。
做什么：
1. 聽單詞的發(fā)音，然后快速回憶單詞的詞形和詞義。
2. 接著2個小時練習(xí)聽寫或跟讀。材料拿TPO中稍簡單的演講材料(如生物類文章)。
3. 此階段聽寫最好要開始做中文的聽譯，跟讀挑選文章中無法迅速理解的句子聯(lián)系為宜
如此這般堅持兩周會有明顯提升，一個月后，基本可以做到重點信息不再遺漏，做題不會再有完全陌生的感覺。
**聽力在20+，或者說在做題時，演講的題目每篇有一個錯誤
對于這類學(xué)生，信息提取和理解都不再是重大問題。問題在于聽音精細(xì)程度和理解準(zhǔn)確程度還不夠，同時，文章的框架和結(jié)構(gòu)意識還需要加強(qiáng)。因此每天一至兩個小時的聽力復(fù)習(xí)時間還是必要的。
做什么：
1. 需要半個小時溫習(xí)已背單詞以及記憶新單詞;
2. 然后用一個小時進(jìn)行高難材料的聽寫練習(xí)，目的是提高聽音精細(xì)程度和理解的準(zhǔn)確程度。材料以TPO講座較難的文章為主，或者也可選擇自己比較不擅長的文章類型。
3. 最后的半個小時梳理所聽文章的結(jié)構(gòu)，按照結(jié)構(gòu)進(jìn)行文章的復(fù)述。
這樣練習(xí)兩周后會感覺從容許多。一個月后筆記變得簡潔完整，有效內(nèi)容大大增加，由于細(xì)節(jié)填充，復(fù)述時內(nèi)容也會更加完整。
當(dāng)然，以上適宜學(xué)生黨或脫產(chǎn)黨。如果你真的真的很忙，真的真的沒有大塊的時間，那么，你需要
利用一切零碎時間來聽聽力。
那么邊上班邊學(xué)習(xí)的生活里，你有這些時間可以利用：
1. 早通勤 | 這是背單詞的最佳時段。(半個小時以上)
2. 大號 | 科學(xué)表明，中國人平均大號時間為 6分 29秒，托福 lecture平均5 分鐘，所以，你懂的。小馬托福app將所有的托福真題音頻悉數(shù)收納，非常方便大家利用碎片化時間
3. 午休 | 一個簡潔午餐不僅健康，還節(jié)省時間，我們可以來復(fù)習(xí)通勤時所背單詞(半個小時到一個小時)
4. 晚通勤 | 如果回家之路安靜、穩(wěn)定，無需換乘倒車還有座位，建議利用這段時間來聽半套 TPO;如果你的回家之路曲折坎坷飽含淚水，那就。。繼續(xù)背單詞吧。
托福聽力主旨題的誤區(qū)及解題方法
1)誤區(qū)一：內(nèi)容目的不用分清
首先來了解第一個誤區(qū)：很多同學(xué)認(rèn)為，主旨題并沒有什么區(qū)別，不管它是以What開頭還是以Why開頭都是一樣的，事實上并不是這樣的。主旨題可以分成兩種：第一種叫做主旨目的題，第二種叫做主旨內(nèi)容題。它們到底有什么區(qū)別呢?首先，如果是以Why打頭的話，比如說題目問Why does the student come to the office或者是go to see the professor，那這道題就屬于以Why開頭的主旨目的題;
如果說這道題的開頭是以What開頭的，比如說What is the conversation mainly about，那它就是一個What開頭的主旨內(nèi)容題。它們到底有什么區(qū)別呢?事實上，如果說是以Why開頭的主旨題的話，它更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動而且非常明確地提到他來這兒要做什么——他的目的是什么;但是如果說它是以What開頭的話，更多的是需要我們聽完全文對全文進(jìn)行總結(jié)，并且文章的后半部分可能會跟學(xué)生剛?cè)サ臅r候談到的話題有些變化。
這里我們可以來舉一個例子。這個例子恰恰就是前兩天剛剛考過的一次真實的托福考題中的題目，在這個文章之中，學(xué)生跟組織Club活動的老師進(jìn)行溝通，他來的時候向老師說，我是某一個社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，我想來這兒給社團(tuán)訂一個場地搞活動，這個主旨目的就非常明確，他想找一個location，但是文章中間開始，老師對于社團(tuán)活動非常感興趣，于是兩個人討論的主要話題一直圍繞在社團(tuán)后面展開的一些活動，而且老師還對這個學(xué)生抱以厚望，覺得他將來可以做一些這方面的工作，因此我們可以看到，這個文章后三分之二的話題基本上沒有再提到過location這個話題。
所以說在這樣的文章中，如果它考題問的是what is the conversation mainly about，那么我們就不可以選擇這個文章講的是學(xué)生要去找一個地方去組織活動，對不對?在這里面我們就要首先區(qū)分清楚What和Why這兩個的區(qū)別。
2)誤區(qū)二：答案一定在開頭
第二個誤區(qū)也是很多同學(xué)經(jīng)常碰到的,尤其是在他剛剛接觸托福的時候，同學(xué)做了一些題目，可能自己有一些感悟，覺得主旨題答案應(yīng)該是在開頭找，因為西方人的思維很直接，他們是直線型的思維，應(yīng)該剛開始的時候就擺明來意，開門見山地說明我要來干什么。但事實上在很多的文章之中并不是這個樣子的。
我們可以看一下，首先第一個要明確的觀點是，學(xué)生的目的并不代表著他們第一次要談這個話題，也就是說這兩個人剛剛見面的時候，很有可能是在寒暄，比如說這個學(xué)生和這個老師很久沒有見面，于是見面的時候老師就說，某某，最近過得怎么樣，聽說你最近參加了一個活動，還獲了一個獎，恭喜恭喜，他們剛開始的這半分鐘很有可能就是在這樣的寒暄和客套中進(jìn)行的，甚至有可能他們兩個談?wù)摰谋容^學(xué)術(shù)性的話題，也不是這個學(xué)生的主要目的。
所以我們要關(guān)注的是，學(xué)生到底什么時候主動提出來，我要找您，我要找您想解決一個什么樣的問題，這里面我們要注意的是抓住對話的最初的目的，也是最初的原因，而且應(yīng)該是這個學(xué)生主動提出來的。
在這里給大家補充一些常見的提示詞和現(xiàn)象詞，大家可以看一下，首先，我們在文章中如果聽到一個學(xué)生說，“OK，that reminds me of something，”好，這讓我想起了什么，那么有可能他在這個師生寒暄當(dāng)中突然想起了自己主要問題，于是引回了自己的話題，那么第二個that is the reason I come here，就是這是我為什么來這兒，或者是back to my problem/issue，回到我的問題中來，老師其實我想問的是什么。
這里我們要特別關(guān)注的是學(xué)生特別明確地提到過的，我想來做什么，我的目的是什么，而不是剛開始說的第一個話題。這里我們來看一個例子，這個例子是取自于TPO第26套題的第二篇對話，那這個對話主要話題是談?wù)摿艘粋€跟水母相關(guān)的一個對話：
第一道題，Why does the student go to see the professor?很明顯這是一個主旨目的題，它是以Why打頭的。原文部分是這樣說的，剛開始見面的時候，professor先打個招呼說你好，“Hi, Jean.How was the…uh, the conference, right?”他剛開始要說的是這個會議怎么樣，因為可能這個學(xué)生剛剛參加過一個會議，可能這個會議還是關(guān)于志愿者的，所以這個文章有可能前三十秒都在談一個跟志愿者相關(guān)的會議的話題。
但是我們可以看到，這篇文章說了很多很多，一直到了文章將近結(jié)尾的部分，將近兩分十幾秒的位置，學(xué)生突然回過神來說，老師其實我來是想問問你，我剛才跟你探討的這個跟水母相關(guān)的話題，我可以把它作為我的論文題目來寫嗎?這句話就是一個非常典型的主旨目的題的提示詞，就是that’s why I want to ask，這就是我想來問的事情。所以這里面我們就要特別注意：有的時候這個學(xué)生可能會在結(jié)尾的部分或者是文章中間的部分突然來這么一句，老師我來這兒其實是為了什么。所以這個題就比較簡單了，不可以選擇2B，對不對?因為conference是文章剛開始提到的跟主旨無關(guān)緊要的一個話題，所以說這道題應(yīng)該選擇C答案。
3)誤區(qū)三：看見原詞直接選
第三個誤區(qū)也是我們很多學(xué)生特別容易掉進(jìn)去的這樣的一個誤區(qū)，就是我們看見原詞的時候非常傾向于去選它，看原詞特別激動。我們說”原文原詞很親切”，像看到家人一樣是吧?尤其是愛記筆記的學(xué)生，一看我的筆記里有這個詞，然后題目中也有這個詞，就覺得簡直太棒了，我的筆記真是太有用了。但是實際上，這很有可能是出題人給我們設(shè)置的一個陷阱，當(dāng)碰到這樣的情況的時候，我們就要把思路打開，有沒有可能這個出題人在這里采用了同義替換的方式，同義改寫的方式，把原來那個詞換了一個方式呢?
比如說，這個學(xué)生可能想去找一個在食堂中的一個兼職的工作，他說得也許非常具體，比如說我想做一個waiter或者我想做一個waitress，但當(dāng)我們看到題目的時候，這個題干ABCD的選項里面，有一些選項有waiter，有一些選項有job、opportunity，我們就要排除掉直接去選擇原詞這種沖動，而去看這個選項整體的意思，把握每一個細(xì)節(jié)，不要太沖動。這里面我們的經(jīng)驗就是，請你聽完全文，來總結(jié)一下，并且要排除掉那些干擾選項，尤其是有原文原詞的選項，要特別細(xì)心。這里我們也來看一個例子：
這個例子是來自26這套題目的第一篇對話，對話的開頭也是一個以why開頭的主旨目的題，這篇文章的開頭是這樣的：學(xué)生先說OK I saw your ad on your campus newspaper，我看到了咱們報紙上的一個新聞，然后employee非常激動說We don’t have any job opening right now，我們現(xiàn)在不招人，沒有工作。
學(xué)生說，不對不對，您誤會了，我其實不是來找工作的，我我有一個什么什么樣的需求，比如說我在做一個tutoring work，我在做助教，然后我希望能夠開展我自己的business，希望把我的這個口碑宣傳出去，所以這個文章后文可能一直在提的是他來找這個人打印一些名片或者去搞一些自己的宣傳。這是一個printing office的一個話題。
聽到這個文章開頭的時候，可能愛記筆記的學(xué)生可能就會在紙上寫下來，比如說寫上Job，寫上newspaper，甚至可能有些會寫tutor或者是business生意這樣的單詞。然而當(dāng)我們看到題目的時候你會發(fā)現(xiàn)，在ABCD這四個選項之中其實就有一些原文原詞，比如說B選項的business，是不是有?Advertising實際上也是有的，包括A選項這個job opportunity，在第一次employee說話的時候也提到過。
如果我們沒有搞清楚這個文章開篇在講什么的時候，可能就會有一種沖動，或者是有一種困惑，我到底應(yīng)該選哪個呢?這些詞我好想都聽到了。但是當(dāng)你抓住了這個學(xué)生的一個主要話題叫now I want to do something而且I need to do something的時候你就明白，他其實是想把他自己的這個生意宣傳出去。所以這個題我們說有job opportunity或者是其他單詞就不太對了，有business cards就不對了，所以這個題應(yīng)該是選擇B選項。
托福聽力主旨題的解題步驟：
最后我們來總結(jié)一下，對于這樣的主旨題, 到底用怎樣的解題方式比較合理，而且正確率比較高呢?一共有三個步驟，第一個步驟就是定位信號詞，后面我會給大家梳理一下有哪些信號詞，首先要抓住的一個信號詞，比如說老師我來是為了，我來找您想讓您幫我怎樣怎樣，這個就是信號詞。第二個是要找到這個信號詞后面緊接著的有實際含義的動作是什么，或者是名詞是什么。第三步是回到題目中，回到選項中去看哪一個選項最接近你聽到的那個有實際含義的動作，或者是有實際含義的那個名詞就可以了，注意同義替換。
我們來總結(jié)一下所有可以表示主旨的信號詞。
第一個I am here to talk about/because，后面的小括號里面的話我們給大家提供一些例子，大家有時間的話可以在課下去練一練，在第23套題的第一篇文章里面的開頭，學(xué)生就是用這樣的方式引出自己的主旨的。
第二個信號詞叫I was wondering，I was wondering這個用法非常非常常見，就是我想知道，我想了解，我在想我可不可以怎么樣，所以后面學(xué)生也會提出自己的一些需求和目的。這個信號詞我們在第22套題里面的第二個對話也用到過。
第三個the reason I wanted to talk to you is，我來找你的目的是什么，我來找你的原因是什么，這個大家在做第20套題也可以試一下。
第四個my issue/problem is，我的問題，我的遇到的麻煩是什么，my trouble is這幾個詞都可以。
第五個是can I help you，大家注意一下，這屬于應(yīng)該是老師或者是staff先說的，那他說完之后緊接著學(xué)生要說的話一般情況下就是這個學(xué)生現(xiàn)在最頭疼的一個問題，最亟待解決的一個問題，所以這也算是一個信號詞。
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