高中生正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度分別是什么
高中不僅要掌握好的學(xué)習(xí)方法，更好端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好的提高學(xué)習(xí)成績。下面是小編分享的高中生正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，一起來看看吧。
高中生正確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)未動，興趣先行
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)的作用。
之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。
經(jīng)常向一個學(xué)習(xí)很好的人學(xué)習(xí)，3年來，最大的發(fā)現(xiàn)也莫過于：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對于學(xué)習(xí)的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得十分強大。這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了。
培養(yǎng)興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。
可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺，長此以往，學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就高興，一高興就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。不過學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做。
興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當(dāng)你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。我初三的下半學(xué)期，有一個階段政治很差，又沒有什么興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。于是我每天回家先寫最難辦的政治作業(yè)，經(jīng)常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績大有長進。
可以說：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成績的主導(dǎo)因素，決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。必須重視興趣。
高中生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
務(wù)學(xué)與求道
還是要引用孔子的一段話：“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。”這句話可不是隨便說說，是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。
務(wù)學(xué)就是學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)，掌握技能;而求道是通過學(xué)習(xí)進一步思考得來的有關(guān)事物一般規(guī)律的普遍真理(在這里可以認為是那些有實踐意義的理論)。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和實踐之間的關(guān)系。
務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實施，同步發(fā)展。
務(wù)學(xué)和求道結(jié)合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那里已經(jīng)敘述得很清楚了。
搞好務(wù)學(xué)與求道之間的關(guān)系，包括兩方面的內(nèi)容。一是在思考和實干結(jié)合上，二是在研究學(xué)習(xí)方法和實踐學(xué)習(xí)方法上。
思考和實干必須結(jié)合：在學(xué)習(xí)中應(yīng)該善于思考，從學(xué)到的每一點經(jīng)過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這里僅舉一例。初二物理學(xué)習(xí)壓強時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：“上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動時，各容器中的水面總保持相平。”(人教版物理第一冊2000年3月第一版156頁)那么就可以這樣思考上端不開口的是什么樣子的(托利拆里管)，思考下部不連通改為上部連通是什么(虹吸現(xiàn)象)，思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣(液體壓強的計算)，思考連通器中的水如果流動會怎么樣(液體流速對壓強的影響)，思考連通器有哪些應(yīng)用(船閘的原理)，思考在一個水面施加壓力，另一個水面產(chǎn)生向上的壓力是多少(帕斯卡定律，千斤頂?shù)脑?，思考如何證明水面會相平(平衡力)。一個定義，引出了7個思考。這樣你的知識就大大地豐富了。
研究學(xué)習(xí)方法和實踐學(xué)習(xí)方法必須結(jié)合：通過思考得到了學(xué)習(xí)的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經(jīng)驗，通過反復(fù)的思考這些經(jīng)驗又能夠想出新的學(xué)習(xí)方法。這樣可以不斷的有新的學(xué)習(xí)方法。這才是確定學(xué)習(xí)方法的方法。
搞好了務(wù)學(xué)與求道的關(guān)系，是使自己永遠更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學(xué)習(xí)方法的要點。堅持思考與學(xué)習(xí)同步發(fā)展代表著先進的學(xué)習(xí)方法的發(fā)展要求，代表著先進學(xué)習(xí)理論的前進方向，代表了掌握最廣大知識的能力水平。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，二者要同步實施，同步發(fā)展。
高中生最佳學(xué)習(xí)方法
1、聽課法
集中注意聽別人口頭講述從而獲取知識信息的一種方法。它既是獲取知識的一個重要途徑，也是每個學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)方法。聽講法的意義在于：①有助于提高課堂學(xué)習(xí)效率;②培養(yǎng)專注、靜心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上聽講的內(nèi)容一般有：老師的導(dǎo)言、對課文的分析、對學(xué)習(xí)活動的評析、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和播放教學(xué)的錄音以及同學(xué)的提問、發(fā)言、講述等。聽講法的實施要領(lǐng)是：①集中注意聽，不要心不在焉或急于發(fā)言，防止聽漏聽錯;②重視導(dǎo)語、結(jié)語及反復(fù)強調(diào)語，跟著老師講述的思路走，把握中心意思;③注意提示語和關(guān)聯(lián)語，根據(jù)“首先”、“第二”等詞語理清內(nèi)容層次;根據(jù)“因為”、“所以”、“不但”、“而且”等詞，理清內(nèi)容聯(lián)系;根據(jù)“總而言之”、“那么”等弄清講述的結(jié)論;根據(jù)“我認為”等弄清講述的看法;根據(jù)“請注意”、“再重復(fù)一下”等把握內(nèi)容的重點;④邊聽講邊思考，不時記錄板書重點。思考疑點，復(fù)述要點，注意區(qū)別觀點與例證，以便于復(fù)習(xí)鞏固;⑤聽講過程中有疑問可先記下，然后選擇恰當(dāng)時機提出。
2、聽課基本法
一種提高聽課質(zhì)量的基本方法。聽課應(yīng)在充分預(yù)習(xí)、對自己知識水平有所了解的基礎(chǔ)上帶著問題進行。聽課不光要“耳到”，還要做到“四到”：①心到，即注意力集中，跟上老師講課的思路，充分調(diào)動自己的大腦，圍繞講課內(nèi)容不停地思考并提出問題;②眼到，指要注意課堂上老師在黑板上寫的重點;③口到，是應(yīng)積極回答老師的提問;④手到，勤做筆記。
3、聽課要領(lǐng)把握法
指聽課時抓住教材主要內(nèi)容的基本要求和方法。學(xué)科不同，聽課要領(lǐng)各異，從整體上看，可以從兩方面入手：①學(xué)理科(如數(shù)學(xué))，要抓住概念、原理、定義、公式，以及運算方法等;②學(xué)文科(如語文)，要抓住字的音形義，詞語的本義、引伸義和比喻義，句子的形式和含義，段落劃分的依據(jù)，篇章結(jié)構(gòu)特點，各類文體的寫作特點等。無論聽什么課都要注意：①聽清老師講的基本觀點，抓住重點、難點;②跟上老師的思路，注意聽課的系統(tǒng)性，不要只注意個別問題;③邊聽邊記，重在理解，不做筆記的奴隸;④保持身心最佳狀態(tài)，力求每堂課均有所得。
4、聽課質(zhì)疑法
一種通過思考發(fā)現(xiàn)問題、口頭提出問題的學(xué)習(xí)方法。問題的類型大致有：①經(jīng)過思考和查找其他書籍都不能得到解決的;②自己以為找到了答案，但還感到似是而非的;③知道結(jié)果，但對得出結(jié)果的過程不太明白的。第一類問題是學(xué)習(xí)上的難點，應(yīng)注意別人是如何解決，老師是怎樣講解的。第二類問題是學(xué)習(xí)上的疑點，不解決就可能被自己的錯誤答案所貽誤，到關(guān)鍵時刻會感到糊涂。第三類問題反映掌握的知識不夠全面，只知其然，不知其所以然，運用知識就不能舉一反三，難以解決其他同類問題。這幾類問題都應(yīng)當(dāng)及時提出，求得解決。
5、當(dāng)堂鞏固法
一種在課堂上對所學(xué)內(nèi)容及時進行思考消化的學(xué)習(xí)方法。具體方法有：①抓住老師講課時短暫的停頓、間歇時間，回憶前面聽講的知識重點、中心思想或基本概念，尋找學(xué)習(xí)的重點、問題和疑點;②注意老師的提問，積極思考，爭取回答;③注意從別人的答案中找出自己的問題的答案;④做好課堂筆記，積極參加討論。
6、課堂筆記內(nèi)容把握法
課堂筆記是通過耳聽、眼看接受課堂知識信息，并通過腦想、手記來完成記錄的一種學(xué)習(xí)方法。課堂上老師提出的問題以及分析、解決問題的思路和方法，是課堂筆記的基本內(nèi)容;積極思維，進行知識遷移是課堂筆記的目的和核心。記課堂筆記切忌兩種傾向：一是逐字逐句記老師的原話，結(jié)果因速度跟不上，反倒漏了重點;二是只記標(biāo)題，內(nèi)容空洞。一般應(yīng)記的內(nèi)容有：①老師在黑板上寫的，往往是課文重點，應(yīng)該記下，尤其是一些重要的論點、論據(jù)、定理、定律、公式、概念、結(jié)論和解題方法等;②聽課時發(fā)現(xiàn)的問題要記下。這是新的疑難點，可供自己在課后思考或向別人請教;③記精華，記重點。精華就是“畫龍點睛”之處，如老師總結(jié)性的話，對某處評論的話，記這些話往往印象深刻，容易產(chǎn)生聯(lián)想，給人以新的啟發(fā);④聽懂的地方要記，聽不懂的地方更要記，可以留下符號，待課后搞清;⑤一些常用的詞匯術(shù)語可用個別字或字母來代替，同時可使用省略號之類的標(biāo)點符號，以提示自己這里是省略等，但應(yīng)以看懂為原則;⑥適當(dāng)描繪形象，便以引起聯(lián)想;⑦邊記邊想，能提出問題，使筆記的內(nèi)容具有啟發(fā)性。
7、語文學(xué)習(xí)要領(lǐng)掌握法
語文課就是語言課，主要學(xué)習(xí)口頭語言和書面語言的規(guī)律，進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。語文是一門最基本、最重要的基礎(chǔ)課。從小學(xué)到中學(xué)的十多年中，語文課所用的教學(xué)時間要占全部教學(xué)時間的三分之一左右，居各門功課的首位，它是學(xué)習(xí)其他各門功課首先必須掌握的基本工具。學(xué)好語文的要領(lǐng)在于掌握基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能。語文的基礎(chǔ)知識就是字、詞、句、篇;基礎(chǔ)理論是語法知識、修辭知識、邏輯知識、文學(xué)常識;基本技能就是聽、說、讀、寫。
8、外語學(xué)習(xí)要點掌握法
外國語是語言，語言有三個重要方面，即語音、語法、詞匯。語音是根本的、首要的，語法和詞匯都是通過語音得到體現(xiàn)的。但語音只是感性的，學(xué)外語單憑感性認識不夠，還必須提高到理性認識。學(xué)語法和詞匯就要把豐富的感性材料形成概念和理論的系統(tǒng)，來幫助了解語言規(guī)律，從而指導(dǎo)語言實踐。因此學(xué)外語要把理論和實踐結(jié)合起來。
9、外語語音掌握法
學(xué)好語音是外語學(xué)習(xí)中十分重要的第一步。只有學(xué)好語音，才能聽懂人家的話，也才能使人家聽懂自己的話。能聽能說，外語就學(xué)活了。但是，外語讀音是比較困難的，其困難除了發(fā)音的準(zhǔn)確度以外，主要來自詞形和讀音如何統(tǒng)一起來的問題。就英語論，在單詞中，同一字母可以發(fā)不同的音，不同的字母(組)可以發(fā)相同的音，字母有時不發(fā)音。為了解決這些問題，必須掌握國際音標(biāo)和基本的單詞讀音規(guī)則。學(xué)習(xí)時發(fā)音一定要正確，如不注意發(fā)音，一成了習(xí)慣，以后要糾正就很困難。要打好語音基礎(chǔ)，使語音正確、標(biāo)準(zhǔn)，首先，得靠多聽廣播、電視的外語節(jié)目和錄音帶。聽的目的開始不是內(nèi)容，而是學(xué)語音、語調(diào)。其次，要敢說、多說。在說時要留心隨時糾正錯誤，所以要想著說，不能有口無心。在說時盡力避免把漢語的習(xí)慣摻雜到外語中去。不放過一切聽說的機會多練習(xí)，熟能生巧，就能打好基礎(chǔ)。
10、數(shù)學(xué)概念掌握法
掌握數(shù)學(xué)概念有兩種方式。一是從大量的實例中總結(jié)歸納出關(guān)鍵特征，加以概括抽象形成概念，稱之為概念的形成。二是利用已有知識去理解掌握新概念，稱之為概念的同化。學(xué)習(xí)概念時應(yīng)抓住三點：①概念的內(nèi)涵。即概念所揭示的對象的本質(zhì)屬性;②概念的外延。即概念所包含的對象的全體;③概念的符號表示。數(shù)學(xué)概念一般都有簡潔、嚴整的符號，只有掌握概念的符號表示，才能使運算成為可能。掌握概念時還應(yīng)注意：①掌握概念本質(zhì)屬性的其他表示形式，以加深對概念的理解;②掌握相關(guān)概念間的本質(zhì)區(qū)別和相互關(guān)系，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化;③定義概念中的條件為充分必要條件，即既可作為判定定理又可作為性質(zhì)定理。
11、數(shù)學(xué)要領(lǐng)掌握法
由于數(shù)學(xué)具有高度的概括性和抽象性，因此學(xué)習(xí)起來較為困難。只有把握數(shù)學(xué)的要領(lǐng)，才能理解、掌握并運用好數(shù)學(xué)知識，起到事半功倍的作用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)主要有：①理解和準(zhǔn)確掌握數(shù)學(xué)概念、公式、公理、定理、法則等基礎(chǔ)知識;②深入鉆研例題，勤思多問，剖析其結(jié)構(gòu)特征，進行一般解題思想、方法、技巧和規(guī)律的分析與總結(jié);③深入挖掘數(shù)學(xué)知識點，進行新舊知識的比較和聯(lián)系，促進知識的變通和轉(zhuǎn)化，突破難點和重點;④在復(fù)習(xí)鞏固上下功夫，選有一定梯度和啟發(fā)性、思考性、靈活性和創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)題，進行多樣化訓(xùn)練，充分運用思維的分析與綜合、比較與歸類、抽象與概括、歸納與演繹、系統(tǒng)化與具體化等方法加強理解和記憶，提高解決問題的能力，鞏固所學(xué)知識。
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